Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞環(huán)境保護(hù)主題，通過對(duì)話和閱讀材料，讓學(xué)生了解城市公園的環(huán)境問題，學(xué)習(xí)如何參與環(huán)保活動(dòng)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將通過參與對(duì)話和閱讀活動(dòng)，提高英語(yǔ)聽說讀寫技能，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并具備參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)的初步能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過環(huán)境保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，對(duì)垃圾分類、節(jié)約資源等環(huán)保概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)話題普遍感興趣，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽說能力，但寫作和閱讀理解能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句型時(shí)可能存在困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏信心，需要教師鼓勵(lì)和提供反饋。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能對(duì)文化背景知識(shí)缺乏了解，需要教師適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市公園環(huán)境污染的圖片、環(huán)?；顒?dòng)的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語(yǔ)單詞卡片、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)模板等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備環(huán)保主題的海報(bào)展示區(qū)域，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于城市公園污染的紀(jì)錄片，并總結(jié)出三個(gè)主要問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何參與城市公園的清潔活動(dòng)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你可以在哪些方面幫助清潔公園？”、“如何組織一次有效的環(huán)保活動(dòng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解城市公園污染的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解城市公園污染問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示城市公園污染的照片或視頻，引出“清潔城市公園”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)?；顒?dòng)的組織步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如介紹如何進(jìn)行垃圾分類、如何宣傳環(huán)保理念。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何組織一次公園清潔活動(dòng)，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的展示。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保活動(dòng)的組織步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何組織環(huán)?；顒?dòng)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)?；顒?dòng)的組織過程，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“清潔城市公園”的課題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)。

提供拓展資源：提供與環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-理解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-掌握常見的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、垃圾處理等。

-學(xué)會(huì)從自身做起，采取行動(dòng)減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

2.垃圾分類

-了解垃圾分類的基本原則和分類標(biāo)準(zhǔn)。

-掌握不同類型垃圾的處理方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)會(huì)正確投放垃圾，提高垃圾分類的準(zhǔn)確率。

3.節(jié)約資源

-理解節(jié)約資源的重要性，認(rèn)識(shí)到資源有限性。

-掌握節(jié)約用水、用電、用紙等具體措施。

-學(xué)會(huì)合理使用資源，減少浪費(fèi)。

4.環(huán)?；顒?dòng)

-了解環(huán)?；顒?dòng)的組織步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)等。

-掌握環(huán)保宣傳技巧，提高活動(dòng)影響力。

5.國(guó)際環(huán)保組織

-了解世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等國(guó)際環(huán)保組織的宗旨和活動(dòng)。

-學(xué)會(huì)關(guān)注國(guó)際環(huán)保動(dòng)態(tài)，提高全球環(huán)保意識(shí)。

6.環(huán)保法規(guī)

-了解我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用法律法規(guī)保護(hù)環(huán)境，維護(hù)自身權(quán)益。

7.環(huán)?？萍?/p>

-了解環(huán)保科技在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等可再生能源的開發(fā)利用。

-掌握環(huán)保技術(shù)的原理和優(yōu)勢(shì)，提高環(huán)保意識(shí)。

8.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)會(huì)樹立正確的環(huán)保觀念，將環(huán)保意識(shí)融入到日常生活中。

-培養(yǎng)觀察、分析、解決環(huán)境問題的能力。

-學(xué)會(huì)與他人合作，共同參與環(huán)保事業(yè)。

9.環(huán)保教育與宣傳

-了解環(huán)保教育的重要性，掌握環(huán)保教育的方法和途徑。

-學(xué)會(huì)通過宣傳、講座、展覽等形式，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作環(huán)保宣傳資料。

10.環(huán)保評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)環(huán)?；顒?dòng)的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)會(huì)反思自身在環(huán)保方面的不足，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)會(huì)關(guān)注環(huán)保事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些常用的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)他們的理解能力和思考深度。教師可以設(shè)計(jì)開放式問題和封閉式問題，以不同形式提問，如口頭提問、書面提問等。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達(dá)能力等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

（3）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

（4）角色扮演評(píng)價(jià)：通過角色扮演活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情境適應(yīng)能力。

（5）測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和記憶效果。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

（1）提問評(píng)價(jià)實(shí)施：

在課堂上，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有層次性和啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，在講解城市公園污染問題時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為造成公園污染的主要原因有哪些？”或“如果你們是公園的管理者，會(huì)如何解決這些問題？”通過這些問題，教師可以了解學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)實(shí)施：

教師應(yīng)保持對(duì)課堂的持續(xù)關(guān)注，觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況。例如，在討論環(huán)?；顒?dòng)組織時(shí)，教師可以注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

（3）小組討論評(píng)價(jià)實(shí)施：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以走動(dòng)到各個(gè)小組，觀察他們的討論過程，傾聽他們的觀點(diǎn)，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

（4）角色扮演評(píng)價(jià)實(shí)施：

在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情感投入和角色理解能力，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

（5）測(cè)試評(píng)價(jià)實(shí)施：

在測(cè)試環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保測(cè)試內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相符，測(cè)試形式多樣，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，并在課堂上進(jìn)行講解和糾正。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋

（1）及時(shí)反饋：教師應(yīng)在課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

（4）改進(jìn)教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來說，我覺得還是收獲挺多的。咱們這節(jié)課是關(guān)于城市公園的環(huán)境保護(hù)，這個(gè)主題我覺得挺貼近生活的，學(xué)生們的興趣也比較高。

首先，我想說說教學(xué)方法。我用了小組討論和角色扮演這兩種方法，想讓學(xué)生們更直觀地感受環(huán)保的重要性。我看到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)都很積極，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常投入。這說明我們的教學(xué)方法還是挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。所以我得在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的自信心。

然后，說說課堂管理。我覺得整體上還好，但是也出現(xiàn)了一些小插曲。比如，有學(xué)生在課堂上走動(dòng)，這影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，我在課堂管理上還得加強(qiáng)，要讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在知識(shí)方面，他們對(duì)垃圾分類、節(jié)約資源等概念有了更清晰的理解。在技能上，他們的英語(yǔ)聽說能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對(duì)環(huán)保有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解環(huán)保法規(guī)時(shí)，可能講得有些快，有些學(xué)生可能沒有完全跟上。我得在今后的教學(xué)中，注意語(yǔ)速，讓每個(gè)學(xué)生都能聽懂。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)，也希望他們能夠在環(huán)保的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-環(huán)境污染問題：空氣污染、水污染、垃圾處理

-環(huán)境保護(hù)重要性：生態(tài)平衡、人類健康、可持續(xù)發(fā)展

②垃圾分類

-分類原則：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-分類方法：顏色標(biāo)識(shí)、投放指南

③節(jié)約資源

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭、循環(huán)用水

-節(jié)約用電：節(jié)能燈、合理使用電器

-節(jié)約用紙：雙面打印、減少不必要的紙張使用

④環(huán)?；顒?dòng)

-活動(dòng)組織步驟：策劃、宣傳