第2課時 除法的初步認(rèn)識(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

第2課時除法的初步認(rèn)識(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以“第2課時除法的初步認(rèn)識”為主題，旨在幫助學(xué)生建立除法概念，并理解除法與日常生活中減法的關(guān)系。課程內(nèi)容緊密圍繞人教版二年級下冊數(shù)學(xué)課本，通過實例引入，引導(dǎo)學(xué)生自主探索除法的意義，進(jìn)而通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過具體實例抽象出除法概念；發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力，理解除法與減法的關(guān)系，學(xué)會用除法解決問題；提升學(xué)生直觀想象能力，通過圖形和操作活動直觀感受除法的含義；增強學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解除法的意義。通過實例讓學(xué)生體會除法是將一個數(shù)量平均分成若干份，每份是多少的運算。例如，通過“12個蘋果平均分給3個小朋友，每人分到幾個蘋果？”的問題，讓學(xué)生理解除法的概念。

-重點二：掌握除法算式的書寫規(guī)則。學(xué)生需要學(xué)會正確書寫除法算式，包括被除數(shù)、除數(shù)和商的順序。例如，在“12÷3=4”的算式中，12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。

2.教學(xué)難點

-難點一：除法與減法的關(guān)系。學(xué)生需要理解除法是減法的逆運算，但這一抽象概念對二年級學(xué)生來說較為困難?？梢酝ㄟ^“如果每人分到4個蘋果，那么一共可以分給多少個人？”這樣的問題，讓學(xué)生在具體情境中體會除法和減法的聯(lián)系。

-難點二：解決實際問題。學(xué)生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為除法算式，并計算出答案。例如，在解決“一桶水有24升，如果每個水桶裝4升，需要幾個水桶？”的問題時，學(xué)生可能難以將實際問題與算式對應(yīng)起來，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、實物教具（蘋果、水桶、卡片等）

-課程平臺：人教版數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、動畫演示除法過程

-教學(xué)手段：圖片展示、小組討論、實際操作、游戲活動教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示圖片或?qū)嵨铮ㄈ缣O果、水桶等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，提出問題：“如果有12個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？”

-提出問題：鼓勵學(xué)生用已有的知識（如加法、減法）嘗試解答，激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇心。

講授新課（10分鐘）

-教師講解：介紹除法的概念，強調(diào)除法是將一個數(shù)量平均分成若干份的運算。通過板書“12÷3=4”的算式，解釋被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。

-演示操作：利用教具（如蘋果）進(jìn)行演示，展示如何將12個蘋果平均分給3個小朋友，每份是4個。

-動畫演示：通過多媒體課件展示除法的過程，讓學(xué)生直觀理解除法的意義。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)1：教師出示卡片，上面有不同數(shù)量的蘋果和小朋友，讓學(xué)生計算每份有多少個蘋果。學(xué)生獨立完成，然后小組討論并展示答案。

-練習(xí)2：學(xué)生兩人一組，利用蘋果進(jìn)行實際操作，一人分蘋果，一人記錄，體驗除法的過程。

-練習(xí)3：完成課本上的練習(xí)題，鞏固對除法概念的理解。

課堂提問（10分鐘）

-提問1：什么是除法？除法有什么用？

-提問2：如何用除法解決問題？

-提問3：除法和減法有什么關(guān)系？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在日常生活中，我們什么時候會用除法？

-學(xué)生分享：舉例說明自己在生活中遇到需要用除法解決的問題。

-教師總結(jié)：除法在生活中應(yīng)用廣泛，如分配資源、計算比例等。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-游戲活動：設(shè)計一個關(guān)于除法的游戲，如“除法接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識。

-小組合作：讓學(xué)生分組完成一個與除法相關(guān)的項目，如制作除法相關(guān)的手抄報。

課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)除法的重要性。

-學(xué)生分享：談?wù)勛约簩Τǖ睦斫夂蛯W(xué)習(xí)心得。

教學(xué)反思（5分鐘）

-教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？

-學(xué)生反饋：學(xué)生提出對本節(jié)課的改進(jìn)建議。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)時間分配合理，注重學(xué)生參與和互動，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童數(shù)學(xué)故事書：通過閱讀與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小熊分蘋果》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)除法概念。

-數(shù)學(xué)繪本：選擇包含除法元素的繪本，如《分蛋糕》，通過故事情境讓學(xué)生在閱讀中理解除法的實際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計或利用現(xiàn)成的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字連線”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運算。

-數(shù)字拼圖：使用數(shù)字拼圖玩具，讓學(xué)生在拼圖過程中練習(xí)除法，提高對除法概念的直觀理解。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵家長在家與孩子一起進(jìn)行除法練習(xí)，如通過日常生活中的購物活動進(jìn)行除法運算的實踐。

-實物操作：利用家庭中的物品，如水果、餅干等，讓孩子通過實際操作來體驗除法。

-數(shù)學(xué)故事會：組織學(xué)生分享自己了解的除法故事，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)小制作：讓學(xué)生動手制作除法相關(guān)的教具，如除法算式卡片，加深對除法概念的記憶。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)除法過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期組織數(shù)學(xué)活動，如除法知識競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或相關(guān)展覽，了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

-數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源：向?qū)W生推薦適合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“數(shù)學(xué)樂園”，讓學(xué)生在課外時間繼續(xù)學(xué)習(xí)除法知識。典型例題講解例題1：小明有18個氣球，他想把它們平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到多少個氣球？

解答：18÷3=6

答：每個小朋友可以分到6個氣球。

例題2：一個籃子里有24個橘子，如果每個籃子裝8個橘子，可以裝幾個籃子？

解答：24÷8=3

答：可以裝3個籃子。

例題3：小華有12塊巧克力，她要分給她的4個好朋友，每人可以分到幾塊巧克力？

解答：12÷4=3

答：每人可以分到3塊巧克力。

例題4：一個班級有36個學(xué)生，如果平均分成6組，每組有多少個學(xué)生？

解答：36÷6=6

答：每組有6個學(xué)生。

例題5：一家水果店有30個蘋果，如果每個籃子裝5個蘋果，需要幾個籃子來裝這些蘋果？

解答：30÷5=6

答：需要6個籃子來裝這些蘋果。

補充說明：

-例題1和例題2都是關(guān)于將一個數(shù)量平均分給幾個人的問題，這類題目是除法的基本應(yīng)用。

-例題3和例題4是關(guān)于將一個數(shù)量平均分成幾組的問題，這類題目也是除法的基本應(yīng)用，但涉及到的概念是“組”而不是“人”。

-例題5是關(guān)于計算需要多少個容器來裝一個總數(shù)量的物品的問題，這類題目是除法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，學(xué)生需要理解除法不僅僅用于分配，還可以用于確定容器數(shù)量。

這些例題都旨在幫助學(xué)生理解除法的意義，并通過具體的數(shù)值操作來鞏固除法的基本概念。在講解這些例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實際問題轉(zhuǎn)化為除法算式，并解釋算式中每個數(shù)字的含義。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-除法的意義：平均分

-除法算式：被除數(shù)÷除數(shù)=商

-除法的應(yīng)用：分配、計算、測量

②重點詞句：

-①平均分

-②被除數(shù)

-③除數(shù)

-④商

-⑤每份

-⑥總數(shù)

-⑦分組

-⑧容器數(shù)量

③板書布局：

-頂部：課題《第2課時除法的初步認(rèn)識》

-中部：

-左側(cè)：除法的意義

-右側(cè)：除法算式

-被除數(shù)÷除數(shù)=商

-中間：除法的應(yīng)用

-分配：將一個數(shù)量平均分給若干人

-計算：確定一個總數(shù)量的分配方式

-測量：確定需要多少容器來裝一個總數(shù)量的物品

-底部：練習(xí)提示，如“請完成課本上的練習(xí)題”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第X頁的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計算題，共計5題。

2.小組合作完成一份關(guān)于除法應(yīng)用的調(diào)查報告，內(nèi)容可以是家庭中的物品分配、學(xué)?；顒拥姆纸M情況等，每組提交一份報告。

3.設(shè)計一個與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，并寫下游戲規(guī)則和玩法，可以是紙牌游戲、數(shù)字拼圖等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.個體反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，教師將指出其錯誤，并給出具體的改正方法。

3.小組反饋：對于小組調(diào)查報告，教師將評價報告的內(nèi)容、格式和創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生分享和討論。

4.總結(jié)反饋：在下一節(jié)課的開始，教師將對本次作業(yè)的整體情況進(jìn)行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時指出普遍存在的問題，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

5.