2024-2025學年新教材高中政治 第一單元 基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制 2.1 使市場在資源配置中起決定性作用教學實錄（1）部編版必修2

2024-2025學年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制2.1使市場在資源配置中起決定性作用教學實錄（1）部編版必修2授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2024-2025學年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制2.1使市場在資源配置中起決定性作用教學實錄（1）部編版必修2，主要講述市場在資源配置中起決定性作用的相關理論。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在初中階段所學的市場經(jīng)濟、資源配置等知識相聯(lián)系，有助于學生進一步理解和掌握市場在資源配置中的決定性作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的經(jīng)濟思維、法治意識和社會責任感。學生將通過學習市場在資源配置中的決定性作用，提升對市場經(jīng)濟規(guī)律的認識，增強分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力；同時，通過理解市場經(jīng)濟的法治保障，培養(yǎng)尊重法律、遵守規(guī)則的意識；此外，通過探討市場調節(jié)與國家宏觀調控的關系，引導學生樹立正確的經(jīng)濟觀念，增強社會責任感。學情分析1.學生層次：本節(jié)課針對高中一年級學生，該年級學生在初中階段已經(jīng)接觸了市場經(jīng)濟的基礎知識，但對市場在資源配置中起決定性作用的深入理解尚有不足。學生的知識基礎相對薄弱，需要通過本節(jié)課的學習，加深對市場經(jīng)濟運行機制的認識。

2.知識方面：學生已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟學基礎，了解市場經(jīng)濟的基本概念和基本特征，但對市場資源配置的原理和機制掌握不深，需要進一步學習市場在資源配置中的決定性作用。

3.能力方面：學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但在面對復雜經(jīng)濟現(xiàn)象時，學生的分析能力還有待提高。本節(jié)課旨在通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作能力。

4.素質方面：學生普遍具有較強的求知欲和探索精神，但部分學生可能存在對政治學科學習興趣不高的情況。因此，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)。

5.行為習慣：學生在課堂上通常能夠積極參與，但部分學生在小組討論中可能存在參與度不均、發(fā)言不夠積極的現(xiàn)象。此外，學生在日常學習中可能缺乏對經(jīng)濟學理論的深入思考，導致理論聯(lián)系實際的能力不足。

6.對課程學習的影響：學生的知識、能力和素質方面的情況直接影響本節(jié)課的教學效果。教師需根據(jù)學生的實際情況調整教學策略，通過案例教學、小組討論等方式，提高學生的參與度和學習效果。同時，關注學生的學習興趣和行為習慣，激發(fā)學生的自主學習能力，為后續(xù)經(jīng)濟學科的學習打下堅實基礎。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布課程資料和在線作業(yè)

-信息化資源：市場資源配置相關的視頻資料、案例分析文本、圖表數(shù)據(jù)

-教學手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學習、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習市場資源配置的基本概念和原理。

-設計預習問題：圍繞“市場在資源配置中起決定性作用”這一課題，設計問題如“市場如何通過價格機制調節(jié)資源分配？”和“市場調節(jié)的局限性有哪些？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習筆記提交情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，理解市場資源配置的基本概念和原理。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解市場資源配置的概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過市場資源配置的實際案例視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解市場在資源配置中起決定性作用的理論基礎，如供需關系、價格機制等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析市場調節(jié)的案例，如房價調控、股市波動等。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解市場資源配置的理論。

-案例分析法：通過分析實際案例，讓學生體驗市場調節(jié)的實際應用。

作用與目的：

-幫助學生深入理解市場資源配置的理論和實際應用。

-通過案例分析，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于市場資源配置的案例分析作業(yè)，如分析某地區(qū)交通擁堵的解決方案。

-提供拓展資源：提供與市場資源配置相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹經(jīng)濟學原理的書籍或相關經(jīng)濟新聞網(wǎng)站。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化對市場資源配置的理解。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的市場資源配置的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟學理論著作：《資本論》選段，介紹馬克思對市場經(jīng)濟的分析。

-市場調節(jié)案例：收集和分析近年來我國在市場資源配置方面的典型案例，如農(nóng)業(yè)供給側結構性改革、房地產(chǎn)市場調控等。

-國際市場資源配置：介紹全球市場資源配置的案例，如國際貿易、跨國公司的資源配置等。

-經(jīng)濟政策分析：收集和分析國家及地方政府在市場資源配置方面的政策文件，如《國務院關于深化供給側結構性改革的意見》等。

-經(jīng)濟數(shù)據(jù)資源：提供國家統(tǒng)計局、中國人民銀行等官方機構發(fā)布的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如GDP、CPI、PPI等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)濟學理論著作：《資本論》中關于市場經(jīng)濟的分析，可以讓學生更深入地理解市場資源配置的理論基礎。

-案例分析：讓學生收集和分析市場資源配置的案例，如農(nóng)業(yè)供給側結構性改革，可以讓學生了解政策在實際中的應用效果。

-國際市場資源配置研究：通過研究跨國公司的資源配置案例，可以讓學生了解全球市場資源配置的特點和趨勢。

-經(jīng)濟政策解讀：讓學生閱讀和分析經(jīng)濟政策文件，可以提高學生對國家宏觀調控的認識。

-經(jīng)濟數(shù)據(jù)收集與處理：指導學生收集和分析國家統(tǒng)計局等官方機構發(fā)布的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，可以培養(yǎng)學生對經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察和分析能力。

具體拓展內容如下：

（1）經(jīng)濟學理論著作：《資本論》選段

-內容：介紹《資本論》中關于市場經(jīng)濟的分析，包括商品、貨幣、價值規(guī)律等基本概念。

-建議：學生閱讀選段，總結市場經(jīng)濟的基本特征和運行規(guī)律，思考市場在資源配置中的作用。

（2）市場調節(jié)案例：農(nóng)業(yè)供給側結構性改革

-內容：分析我國農(nóng)業(yè)供給側結構性改革的背景、目標和措施，探討市場在資源配置中的決定性作用。

-建議：學生收集相關案例資料，分析農(nóng)業(yè)供給側結構性改革對市場資源配置的影響，提出改進建議。

（3）國際市場資源配置：跨國公司的資源配置

-內容：介紹跨國公司的資源配置策略，如全球化布局、產(chǎn)業(yè)鏈整合等，探討國際市場資源配置的特點和趨勢。

-建議：學生收集跨國公司的案例，分析其資源配置策略，探討跨國公司在國際市場中的競爭優(yōu)勢。

（4）經(jīng)濟政策分析：《國務院關于深化供給側結構性改革的意見》

-內容：解讀《國務院關于深化供給側結構性改革的意見》的主要內容，分析其對市場資源配置的影響。

-建議：學生閱讀政策文件，總結政策目標、措施和實施效果，思考政策對市場資源配置的促進作用。

（5）經(jīng)濟數(shù)據(jù)資源：國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟數(shù)據(jù)

-內容：提供國家統(tǒng)計局、中國人民銀行等官方機構發(fā)布的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如GDP、CPI、PPI等。

-建議：學生收集和分析經(jīng)濟數(shù)據(jù)，了解我國經(jīng)濟發(fā)展狀況，探討市場資源配置的影響因素。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了市場在資源配置中起決定性作用的相關理論。以下是本節(jié)課的主要內容和關鍵點：

1.市場資源配置的基本概念：我們學習了市場資源配置的定義，即通過市場機制實現(xiàn)資源在各個領域的合理分配。

2.市場資源配置的機制：我們了解了市場資源配置的兩種主要機制，即價格機制和供求機制。價格機制通過價格變動引導資源流向，供求機制則通過供需關系調節(jié)資源分配。

3.市場資源配置的優(yōu)勢：我們分析了市場資源配置的優(yōu)勢，包括提高資源配置效率、促進技術創(chuàng)新和適應市場需求等。

4.市場資源配置的局限性：我們也認識到市場資源配置存在一定的局限性，如市場失靈、外部性問題等。

5.市場資源配置與國家宏觀調控：我們討論了市場資源配置與國家宏觀調控的關系，強調兩者相輔相成，共同促進經(jīng)濟的健康發(fā)展。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.簡述市場資源配置的定義及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

2.解釋價格機制和供求機制在市場資源配置中的具體作用。

3.分析市場資源配置的優(yōu)勢和局限性。

4.說明市場資源配置與國家宏觀調控的關系，并舉例說明。

檢測題目示例：

一、選擇題

1.以下哪項不是市場資源配置的機制？

A.價格機制

B.供求機制

C.政府調控

D.信貸政策

2.市場資源配置的優(yōu)勢不包括以下哪項？

A.提高資源配置效率

B.促進技術創(chuàng)新

C.降低生產(chǎn)成本

D.保障社會公平

二、簡答題

1.簡述市場資源配置的定義及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

三、論述題

1.結合實際案例，論述市場資源配置與國家宏觀調控的關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入案例教學：在講解市場資源配置時，我嘗試將實際案例融入課堂，如分析房價調控、股市波動等，讓學生更加直觀地理解市場調節(jié)的作用。

2.強化小組討論：為了培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中分享觀點，共同分析問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為對市場資源配置的理解不夠深入，或者對討論話題不感興趣。

2.教學組織：在教學組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂時間的分配不夠合理，有時候講解知識點過于詳細，導致課堂活動時間不足。

3.教學方法：在教學方法上，我覺得還可以更加多樣化，比如增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬實驗等，以激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我計劃在課前預習環(huán)節(jié)加強學生的引導，確保他們提前了解相關知識，提高課堂參與度。同時，我會鼓勵學生在討論中提出自己的觀點，尊重不同意見，培養(yǎng)學生的批判性思維。

2.為了改善教學組織，我會在今后的教學中更加注重課堂時間的合理分配。在講解知識點時，我會盡量簡明扼要，避免冗長的講解，為課堂活動留出更多時間。

3.在教學方法上，我會嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬實驗等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。

此外，我還計劃以下改進措施：

-加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調整教學內容和方法。

-利用信息技術手段，如在線平臺、微課等，為學生提供更多的學習資源和學習支持。

-定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教學水平。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《市場經(jīng)濟的發(fā)展歷程》一文，介紹市場經(jīng)濟的發(fā)展歷程和不同階段的特點，幫助學生理解市場資源配置的歷史背景。

-視頻資源：《市場經(jīng)濟的奇跡》紀錄片片段，展示市場經(jīng)濟在不同國家和地區(qū)的成功案例，激發(fā)學生對市場經(jīng)濟的興趣。

-案例分析：《某地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品市場體系建設》案例，分析農(nóng)產(chǎn)品市場體系建設的意義和作用，探討市場在資源配置中的具體應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生需閱讀《市場經(jīng)濟的發(fā)展歷程》，總結市場經(jīng)濟的發(fā)展階段和特點，思考市場資源配置在各個階段的作用。

-觀看視頻：學生觀看《市場經(jīng)濟的奇跡》紀錄片片段，記錄下至少三個不同國家和地區(qū)的市場經(jīng)濟成功案例，分析其市場資源配置的特點。

-案例分析：學生分析《某地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品市場體系建設》案例，探討市場在農(nóng)產(chǎn)品資源配置中的作用，思考如何完善農(nóng)產(chǎn)品市場體系。

教師指導與幫助：

-教師可提供《