三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-1.3播種友誼第一課時 浙教版

三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-1.3播種友誼第一課時浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-1.3播種友誼第一課時浙教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級上冊道德與法治教材中的“1.3播種友誼第一課時”，主要內(nèi)容圍繞友誼的重要性、如何建立友誼以及如何維護(hù)友誼等方面展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼對個人成長的重要性，掌握建立和維持友誼的方法，培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、人際溝通能力和道德判斷力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將能夠理解和尊重他人的情感，學(xué)會在集體中建立和維護(hù)友誼，增強合作意識，同時培養(yǎng)誠信友善的品德，為未來的社會交往奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確友誼的定義和重要性：通過具體案例，讓學(xué)生理解友誼是建立在相互尊重、信任和支持的基礎(chǔ)上的，是人生中不可或缺的精神財富。

-學(xué)習(xí)建立友誼的方法：教授學(xué)生如何通過分享、傾聽、幫助他人等方式與他人建立友誼，例如，通過組織小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)如何展示自己的友好和合作。

2.教學(xué)難點：

-理解并尊重他人的情感：難點在于幫助學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的感受和需求，學(xué)會換位思考，避免在交往中傷害他人。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同情境下的情感表達(dá)，學(xué)會理解和尊重。

-克服自我中心：難點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友誼是雙向的，需要付出和犧牲。例如，通過討論和反思，讓學(xué)生認(rèn)識到在友誼中如何平衡自我需求和他人需求，避免過度自我中心。

-維護(hù)友誼的策略：難點在于教授學(xué)生如何應(yīng)對友誼中的沖突和挑戰(zhàn)，例如，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過溝通和妥協(xié)來解決問題，維護(hù)友誼。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、錄音設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：友誼相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事案例

-教學(xué)手段：角色扮演道具、友誼主題卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過好朋友？你們是如何成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的溫馨圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、類型和建立友誼的原則。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友誼的類型，如親情、友情、愛情等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進(jìn)行分析，如朋友間的誤會、沖突解決、共同成長等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“如何維護(hù)友誼”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或日記，分享自己與朋友之間的故事或感悟。

要求學(xué)生注意文字表達(dá)、情感表達(dá)和邏輯性，以提升寫作水平。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。

過程：

提出一些與友誼相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為友誼中最重要的是什么？”等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和討論。

鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀關(guān)于友誼的書籍或文章，以豐富知識儲備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解友誼的定義，認(rèn)識到友誼是建立在相互尊重、信任和支持的基礎(chǔ)上的人際關(guān)系。

-學(xué)生掌握了建立友誼的基本原則，如開放自我、主動交流、傾聽他人等。

-學(xué)生了解了維護(hù)友誼的方法，包括處理沖突、保持溝通、共同成長等。

2.技能提升：

-學(xué)生在小組討論中提升了合作能力和溝通技巧，學(xué)會了如何與他人共同解決問題。

-學(xué)生通過角色扮演等活動，鍛煉了表達(dá)自己觀點和傾聽他人意見的能力。

-學(xué)生在案例分析中學(xué)會了分析問題、解決問題的能力，能夠從具體案例中提煉出一般性的友誼原則。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂上對友誼有了更深的認(rèn)識，增強了珍惜友誼的意識。

-學(xué)生學(xué)會了關(guān)心他人，理解他人的情感需求，提升了同理心。

-學(xué)生在課堂互動中建立了良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)了積極的社交態(tài)度。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常生活中更加注重與他人的交往，主動與他人建立友誼。

-學(xué)生學(xué)會了在遇到?jīng)_突時，能夠冷靜處理，尋求解決問題的方法。

-學(xué)生在團隊合作中能夠積極承擔(dān)責(zé)任，與他人共同完成任務(wù)。

5.道德觀念：

-學(xué)生樹立了誠信友善的道德觀念，認(rèn)識到友誼對個人成長的重要性。

-學(xué)生在人際交往中更加注重道德規(guī)范，遵守社會公德。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中能夠發(fā)揮積極作用，傳播友誼的正能量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解如何建立友誼時，我嘗試了情景模擬的方式，讓學(xué)生親自體驗在不同情境下如何表達(dá)友好，這一方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化案例教學(xué)：我使用了多種類型的案例，包括動畫、故事、現(xiàn)實生活中的例子，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，同時也能夠讓他們從不同角度理解友誼的內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因為他們的性格差異或是對話題的興趣不同。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.缺乏家校合作：在引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)友誼方面，我意識到家校合作的重要性，但目前在這方面的工作還不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色互換等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、同伴評價、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強家校合作：我將與家長建立更緊密的聯(lián)系，定期通過家長會、家訪等方式，分享學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同探討如何更好地幫助學(xué)生建立和維護(hù)友誼。此外，我還會鼓勵家長參與到課堂活動中，如親子游戲、家庭作業(yè)等，以增強家校之間的互動和合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的定義和重要性

-友誼的定義：建立在相互尊重、信任和支持基礎(chǔ)上的親密關(guān)系。

-友誼的重要性：對個人成長、情感發(fā)展和心理健康具有重要意義。

②建立友誼的方法

-開放自我：勇于展示真實的自己，包括興趣、愛好和想法。

-主動交流：通過傾聽和表達(dá)，與他人建立溝通的橋梁。

-傾聽他人：關(guān)注他人的感受和需求，給予理解和支持。

③維護(hù)友誼的策略

-處理沖突：通過溝通和妥協(xié)，找到解決問題的方法。

-保持溝通：定期交流，分享生活中的喜怒哀樂。

-共同成長：在友誼中相互鼓勵，共同進(jìn)步。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你與好朋友之間的故事，包括你們是如何成為朋友的，以及你們之間發(fā)生的有趣或感人的事情。

答案示例：

我的好朋友

我的好朋友叫小明，我們是在小學(xué)三年級的時候認(rèn)識的。那時候，我因為轉(zhuǎn)學(xué)來到了一個新的環(huán)境，感到有些孤單。是小明主動走過來和我打招呼，他的笑容讓我感到溫暖。從那天起，我們成了無話不談的好朋友。

記得有一次，我在學(xué)校的比賽中摔倒了，膝蓋擦破了皮。小明立刻跑過來扶我起來，還幫我找來了創(chuàng)可貼。他關(guān)心的眼神讓我感到很溫暖，從那以后，我們更加親密了。

有一次，小明過生日，我給他準(zhǔn)備了一個驚喜。我提前幾天就開始準(zhǔn)備，畫了一幅畫，還寫了一封信，表達(dá)我對他的祝福。生日當(dāng)天，我?guī)е业亩Y物來到了小明的家，他看到禮物后非常開心，我們度過了一個難忘的生日。

2.角色扮演：假設(shè)你和你的朋友之間發(fā)生了誤會，請編寫一個對話，展示你們是如何通過溝通解決誤會的。

答案示例：

角色扮演：解決誤會

我：小明，我聽說你最近對我有些不滿，是不是有什么事情我沒有做到？

小明：是的，我最近確實有些煩惱。那天我在學(xué)校不小心弄丟了你的筆，我以為是你弄丟的，所以有點生氣。

我：哦，原來是這樣，我那天看到你在找筆，還以為是你不小心弄丟的呢。真的很抱歉，我沒有及時解釋清楚。

小明：沒關(guān)系，我知道你不是故意的。以后我們都要多溝通，避免類似的誤會發(fā)生。

3.思考題：如果你發(fā)現(xiàn)你的朋友有一些不良習(xí)慣，你會怎么做？請列舉至少兩種方法，并說明為什么。

答案示例：

思考題：如何幫助朋友改正不良習(xí)慣

方法一：直接溝通。我會找一個合適的時機，和我的朋友坦誠地交流，告訴他我對他不良習(xí)慣的擔(dān)憂，并建議他如何改進(jìn)。

方法二：提供幫助。如果朋友的不良習(xí)慣是由于缺乏相關(guān)知識或技能，我會主動提供幫助，比如一起學(xué)習(xí)，或者找專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)。

4.小組討論：將你的同學(xué)分成小組，討論以下問題：“你認(rèn)為友誼中最重要的是什么？為什么？”每個小組選擇一名代表，向全班分享討論結(jié)果。

答案示例：

小組討論：友誼中最重要的是什么

小組代表一：我認(rèn)為友誼中最重要的是信任。因為只有信任，我們才能