2023-2024學年高中英語 Unit 5 Music Listening and speaking教學實錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學年高中英語Unit5MusicListeningandspeaking教學實錄新人教版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節(jié)內容選自新人教版必修第二冊高中英語Unit5MusicListeningandspeaking。本單元主要圍繞音樂主題展開，內容包括音樂欣賞、音樂文化以及音樂口語表達。具體內容涉及音樂風格、音樂家生平介紹、音樂作品欣賞以及相關口語對話練習。通過本單元的學習，學生將提高音樂鑒賞能力，增強口語表達能力，并了解不同國家和地區(qū)的音樂文化。二、核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和語言實踐能力。通過音樂主題的學習，學生能夠提升跨文化意識，增強對多元文化的尊重和理解；在欣賞和討論音樂的過程中，學生將發(fā)展審美感知和批判性思維；此外，通過聽力和口語練習，學生將提高英語實際運用能力，增強跨文化交流的自信。三、教學難點與重點1.教學重點：

-音樂風格的識別：學生需要能夠識別不同的音樂風格，如搖滾、爵士、古典等，并理解其特點。

-音樂家生平介紹：重點在于學生能夠簡要描述音樂家的生平和主要作品，理解其藝術成就。

-口語表達：學生需掌握關于音樂的口語表達，包括描述音樂作品、表達個人喜好和進行簡單對話。

2.教學難點：

-音樂風格的深入理解：學生可能難以深入理解不同音樂風格的內涵和藝術價值，需要教師通過案例分析進行引導。

-音樂家生平的背景知識：學生可能對音樂家的歷史背景和文化環(huán)境不熟悉，影響對音樂家作品的解讀。

-口語表達的實際運用：學生在實際對話中可能缺乏自信，難以自然地使用英語表達音樂相關觀點和感受。

-跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生在討論不同文化背景下的音樂時，可能難以準確把握文化差異，需要教師提供跨文化交際的策略和技巧。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線音樂資源庫

-信息化資源：音樂風格介紹視頻、音樂家生平紀錄片、英語口語練習軟件

-教學手段：實物教具（如音樂CD、音樂家畫像）、互動式教學軟件、角色扮演道具五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師播放一段經典音樂，引導學生閉上眼睛，感受音樂帶來的情感體驗。

2.學生分享自己對音樂的感受，激發(fā)他們對音樂學習的興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師簡要介紹本節(jié)課的主題：MusicListeningandspeaking。

2.學生回顧上一節(jié)課所學內容，為新課做好鋪墊。

三、音樂風格識別（15分鐘）

1.老師展示不同音樂風格的圖片，如搖滾、爵士、古典等，引導學生觀察并說出各自的特點。

2.學生分組討論，每組選擇一種音樂風格，共同研究其特點和發(fā)展歷程。

3.各組代表分享研究成果，老師點評并總結。

四、音樂家生平介紹（20分鐘）

1.老師介紹一位著名音樂家，如貝多芬，講述其生平和主要作品。

2.學生分組，每組選擇一位音樂家，進行資料搜集和整理。

3.各組代表分享音樂家的生平和作品，老師點評并總結。

五、音樂作品欣賞（20分鐘）

1.老師播放一段經典音樂作品，如《月光奏鳴曲》，引導學生聆聽并說出自己的感受。

2.學生分組討論，每組選擇一首音樂作品，共同分析其藝術特點。

3.各組代表分享作品分析，老師點評并總結。

六、口語表達練習（20分鐘）

1.老師提供一些關于音樂的口語表達話題，如“我最喜歡的音樂風格”、“我最喜歡的音樂家”等。

2.學生分組進行角色扮演，模擬真實場景進行對話。

3.各組展示對話，老師點評并指導。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，提出疑問。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生收集一篇關于音樂的文章或視頻，下節(jié)課分享。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結經驗教訓。

2.學生提出對課堂的建議和意見，共同提高。

1.識別不同音樂風格，了解其特點和發(fā)展歷程。

2.簡要介紹音樂家的生平和主要作品。

3.欣賞音樂作品，分析其藝術特點。

4.使用英語進行音樂相關話題的口語表達。

5.提高跨文化交際能力，增強對多元文化的尊重和理解。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂風格對比研究：提供不同音樂風格的詳細介紹，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂、流行音樂等，包括其歷史起源、發(fā)展過程、代表作品和藝術家。

-音樂家影響研究：介紹對音樂界產生重大影響的歷史人物，如貝多芬、莫扎特、約翰·列儂等，分析他們的音樂創(chuàng)作對后世的影響。

-音樂與社會文化關系：探討音樂在不同文化和社會背景下的作用，如音樂在宗教儀式中的地位、音樂與政治運動的關系等。

-音樂產業(yè)現狀：分析現代音樂產業(yè)的發(fā)展趨勢，包括音樂制作、發(fā)行、傳播和商業(yè)模式的變化。

2.拓展建議：

-學生可以訪問學校圖書館或公共圖書館，查閱關于音樂風格和音樂家的書籍，深入了解音樂的歷史和文化背景。

-鼓勵學生觀看紀錄片或電影，如《音樂的故事》、《搖滾名人堂》等，通過視覺和聽覺的結合來增強學習體驗。

-組織學生參加社區(qū)的音樂活動，如音樂會、音樂節(jié)，親身體驗不同音樂風格和現場表演的魅力。

-利用網絡資源，如在線音樂平臺，讓學生聆聽不同類型的音樂，培養(yǎng)自己的音樂鑒賞能力。

-設立班級音樂角，讓學生展示自己收集的音樂資料，分享個人對音樂的見解和喜好。

-開展小組項目，讓學生選擇一個特定的音樂主題，進行深入研究，并在班級內進行展示和討論。

-鼓勵學生參與音樂創(chuàng)作，如嘗試寫歌詞、作曲或編曲，通過實踐加深對音樂的理解。

-安排學生進行角色扮演，模擬音樂評論家或音樂記者，提高他們的批判性思維和口語表達能力。七、重點題型整理1.題型一：音樂風格描述

-細節(jié)補充：要求學生能夠描述一種音樂風格，包括其特點、歷史背景和代表作品。

-舉例題型：描述搖滾樂的特點，并舉例說明搖滾樂的代表作品和藝術家。

答案示例：搖滾樂是一種充滿活力和激情的音樂風格，起源于20世紀50年代的美國。它通常以電吉他和鼓為主要樂器，節(jié)奏強烈，歌詞往往表達對社會現象的批判和個人情感。代表作品包括《BackinBlack》由AC/DC樂隊演唱，以及《StairwaytoHeaven》由LedZeppelin樂隊演唱。

2.題型二：音樂家生平簡述

-細節(jié)補充：要求學生能夠簡要介紹一位音樂家的生平，包括其出生地、主要成就和影響。

-舉例題型：簡述約翰·列儂的生平，并說明他對音樂界的影響。

答案示例：約翰·列儂是英國音樂家，出生于1940年。他是披頭士樂隊的核心成員之一，以其獨特的創(chuàng)作才能和音樂風格影響了全球的音樂文化。列儂的《Imagine》是一首極具影響力的歌曲，它倡導和平與愛，至今仍被廣泛傳唱。

3.題型三：音樂作品分析

-細節(jié)補充：要求學生能夠分析一首音樂作品的藝術特點，包括旋律、節(jié)奏、和聲等。

-舉例題型：分析莫扎特的《安魂曲》的藝術特點。

答案示例：《安魂曲》是莫扎特在生命最后幾個月創(chuàng)作的作品，它融合了古典音樂的傳統(tǒng)和個人的情感表達。作品中的旋律優(yōu)美，和聲豐富，節(jié)奏穩(wěn)健，展現了莫扎特對宗教音樂的深刻理解和精湛技藝。

4.題型四：音樂與文化交流

-細節(jié)補充：要求學生能夠討論音樂在不同文化中的角色和影響。

-舉例題型：討論音樂在非洲文化中的重要性。

答案示例：在非洲文化中，音樂是生活的一部分，它不僅是藝術表達，也是社會團結和宗教儀式的重要組成部分。例如，非洲鼓樂在儀式和慶典中扮演著重要角色，它能夠傳遞信息、講述故事，并在社區(qū)中建立聯系。

5.題型五：音樂口語表達

-細節(jié)補充：要求學生在模擬場景中運用英語進行音樂相關的口語表達。

-舉例題型：模擬在音樂商店里向店員推薦一張音樂專輯的情景。

答案示例：Customer:Excuseme,I'mlookingforsomethingthat'sbothrelaxingandenergetic.Doyouhaveanyrecommendations?

Salesperson:Sure,howaboutthisjazzalbumbyJohnColtrane?It'sagreatmixofcalmandlivelytracks.

Customer:Oh,thatsoundsperfect.I'veheardsomeofhismusicbeforeandIreallylikedit.CanIlistentoasample?

Salesperson:Absolutely,justpressplayontheCDplayeroverthere.Enjoy!八、課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學中，我將通過提問來評估學生的理解程度。我會提出開放性問題，如“你對這首搖滾樂有什么看法？”或者“你認為這首古典音樂表達了什么樣的情感？”通過學生的回答，我可以了解他們對音樂風格和音樂作品的理解深度。

-觀察學生參與度：我會密切觀察學生的課堂參與情況，包括他們的注意力集中程度、是否積極參與討論和活動，以及他們與同學的互動。這些觀察可以幫助我發(fā)現哪些學生可能需要額外的幫助。

-小組討論評估：在小組活動中，我會注意每個學生的貢獻，并評估他們的團隊協作能力。例如，我會觀察他們是否能夠有效地交流想法，是否能夠傾聽他人的意見，并共同達成結論。

-實時測試：通過課堂小測驗，如聽寫音樂家的名字或音樂風格的定義，我可以即時評估學生對知識的掌握程度。

-反饋與糾正：對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正。這樣可以幫助學生理解自己的強項和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學生的作業(yè)，如音樂風格分析報告或音樂作品評論，我會進行詳細的批改。我會評估他們的寫作技巧、對音樂的理解程度以及對相