陜西省石泉縣七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.3 動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)實(shí)錄1 （新版）新人教版

陜西省石泉縣七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.3動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以陜西省石泉縣七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.3動(dòng)物細(xì)胞為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的細(xì)致觀察能力。發(fā)展科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的好奇心和探索欲。提升生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等組成部分及其功能；

②動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，如細(xì)胞壁的有無、葉綠體的存在與否等；

③細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，通過實(shí)例說明細(xì)胞各部分如何協(xié)同工作以維持生命活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察與分析，如何引導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察細(xì)胞并準(zhǔn)確描述其結(jié)構(gòu)；

②細(xì)胞功能的理解，如何幫助學(xué)生理解細(xì)胞各部分如何相互作用，共同完成生命活動(dòng)；

③動(dòng)物細(xì)胞與人類健康的關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞異常與疾病之間的聯(lián)系，培養(yǎng)健康意識(shí)。教學(xué)資源軟硬件資源：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、動(dòng)物細(xì)胞切片、電腦、投影儀。

課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖片、細(xì)胞功能動(dòng)畫視頻、細(xì)胞分裂過程PPT。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，今天我們將一起探索動(dòng)物細(xì)胞的特點(diǎn)。你們有沒有想過，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間有什么不同呢？讓我們一起揭開這個(gè)謎底。

（學(xué)生）……

二、新課講授

1.動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

（教師）首先，讓我們來看看動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們，拿出你們的顯微鏡，觀察一下載玻片上的動(dòng)物細(xì)胞切片。

（學(xué)生）……（觀察并記錄）

（教師）好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享你們的觀察結(jié)果。

（學(xué)生）……（描述細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)）

（教師）很好，大家觀察得很仔細(xì)。接下來，我會(huì)給大家簡要介紹一下動(dòng)物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)及其功能。

（教師）動(dòng)物細(xì)胞主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成。細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層，它保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部免受外界環(huán)境的傷害，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)部的液體，其中包含許多細(xì)胞器和細(xì)胞器之間的液體。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，其中包含遺傳物質(zhì)DNA，負(fù)責(zé)細(xì)胞的生長、分裂和遺傳信息的傳遞。

2.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同

（教師）現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，接下來讓我們來比較一下動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的不同之處。

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)看幻燈片上的比較表格。我們可以看到，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在細(xì)胞壁、葉綠體等方面存在明顯差異。

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要區(qū)別。動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁和葉綠體，而植物細(xì)胞則具有細(xì)胞壁和葉綠體。

3.細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

（教師）接下來，我們來探討一下細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。同學(xué)們，請(qǐng)思考一下：細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)是如何協(xié)同工作，共同完成生命活動(dòng)的？

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)初步理解了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)具有不同的功能，它們相互配合，共同維持細(xì)胞的生命活動(dòng)。

三、實(shí)驗(yàn)操作

1.觀察動(dòng)物細(xì)胞

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)物細(xì)胞的動(dòng)態(tài)變化。

（學(xué)生）……（分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄）

（教師）請(qǐng)大家分享你們的觀察結(jié)果。

（學(xué)生）……（描述細(xì)胞動(dòng)態(tài)變化過程）

（教師）很好，大家已經(jīng)掌握了觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們可以運(yùn)用這種方法來研究細(xì)胞的生命活動(dòng)。

2.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析一下動(dòng)物細(xì)胞在不同條件下的變化。

（學(xué)生）……（分析并討論）

（教師）很好，大家已經(jīng)能夠?qū)⒂^察結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合，分析動(dòng)物細(xì)胞在不同條件下的變化。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，了解生物世界的奧秘。

（學(xué)生）……

五、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.思考動(dòng)物細(xì)胞在人體中的作用，并舉例說明。

3.收集有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞研究的資料，下節(jié)課分享給大家。

（學(xué)生）……

六、課堂反思

（教師）今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在日常生活中關(guān)注生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)內(nèi)容，希望大家能夠積極參與課堂討論，共同探索生物世界的奧秘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

2.觀察能力提升

學(xué)生在顯微鏡下觀察動(dòng)物細(xì)胞切片的過程中，觀察能力得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何使用顯微鏡，如何觀察細(xì)胞的細(xì)微結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能

4.科學(xué)探究能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，積極參與課堂討論，提出了許多有針對(duì)性的問題，展現(xiàn)了良好的科學(xué)探究能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，為今后的科學(xué)探究奠定了基礎(chǔ)。

5.生命觀念的建立

6.社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞與人類健康的關(guān)系時(shí)，意識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。這激發(fā)了學(xué)生為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種方法來獲取知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、觀念等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得自己有很多收獲，也有不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入時(shí)提出了一個(gè)與動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的問題，讓學(xué)生們思考并討論，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還讓他們?cè)谒伎贾凶匀坏匾隽私裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。在講解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我使用了多媒體課件，通過動(dòng)畫和圖片的形式，讓學(xué)生直觀地理解了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。這些方法似乎收到了一定的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也較高。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于細(xì)胞膜、細(xì)胞核等概念的理解不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)常常出現(xiàn)偏差。這說明我在講解過程中可能沒有做到深入淺出，需要進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于顯微鏡的使用還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們的觀察結(jié)果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練使用實(shí)驗(yàn)器材。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯(cuò)。我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問，同時(shí)也注意到了課堂紀(jì)律的問題，及時(shí)進(jìn)行了糾正。不過，在個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律問題上，我還是顯得有些手忙腳亂，需要進(jìn)一步提高自己的課堂管理能力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)趧?dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)得到了鞏固，實(shí)驗(yàn)操作技能也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能還不夠了解，或者是對(duì)生物學(xué)的興趣不夠濃厚。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課之前，通過布置預(yù)習(xí)作業(yè)或者組織一些趣味性的活動(dòng)，來提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣和課堂參與度。板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

①細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出

②細(xì)胞質(zhì)：包含細(xì)胞器，進(jìn)行生命活動(dòng)

③細(xì)胞核：遺傳物質(zhì)DNA所在地，控制細(xì)胞活動(dòng)

2.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞比較

①細(xì)胞壁：植物細(xì)胞有，動(dòng)物細(xì)胞無

②葉綠體：植物細(xì)胞有，動(dòng)物細(xì)胞無