七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第35課 插入圖片教學(xué)實(shí)錄

七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第35課插入圖片教學(xué)實(shí)錄課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第35課插入圖片

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息資源的敏感度和應(yīng)用能力，提高信息檢索和篩選的技能。

2.計(jì)算思維：通過(guò)圖片插入操作，鍛煉學(xué)生邏輯思考和問(wèn)題解決的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息倫理與安全：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)信息倫理意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，包括文件管理、簡(jiǎn)單的文字處理和網(wǎng)頁(yè)瀏覽等。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本概念和操作有一定的了解，但具體到圖片插入這一技能，可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)插入圖片的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括對(duì)圖片格式的識(shí)別、如何調(diào)整圖片大小和位置、以及如何在文檔中保持圖片與文字的布局協(xié)調(diào)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解圖片插入的步驟和操作流程可能存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，先講解圖片插入的基本步驟和注意事項(xiàng)，隨后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成圖片插入的任務(wù)，促進(jìn)交流與合作。

3.使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示不同格式的圖片，讓學(xué)生直觀感受圖片格式的多樣性。

4.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立插入圖片，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)上冊(cè)的第35課——插入圖片。在之前的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字處理和簡(jiǎn)單的排版，今天我們將學(xué)習(xí)如何將圖片插入到文檔中，讓我們的文字內(nèi)容更加生動(dòng)有趣?！?/p>

2.老師拿出一張包含文字和圖片的示例文檔，展示給同學(xué)們看，說(shuō)：“大家看看這張文檔，是不是覺(jué)得圖文并茂，更加吸引人呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何做到這一點(diǎn)。”

二、新課講授

1.老師講解圖片插入的基本步驟：

a.打開(kāi)文檔編輯軟件，如Word。

b.在需要插入圖片的位置點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇“插入”菜單。

c.在“插入”菜單中選擇“圖片”選項(xiàng)。

d.在彈出的圖片選擇窗口中，選擇合適的圖片文件，點(diǎn)擊“插入”按鈕。

2.老師演示如何調(diào)整圖片大小和位置：

a.點(diǎn)擊插入的圖片，出現(xiàn)圖片控制框。

b.使用控制框中的拖動(dòng)按鈕調(diào)整圖片大小。

c.使用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片到合適的位置。

3.老師講解如何在文檔中保持圖片與文字的布局協(xié)調(diào)：

a.在圖片控制框中，選擇“環(huán)繞”選項(xiàng)。

b.根據(jù)需要選擇合適的環(huán)繞方式，如“緊密環(huán)繞”、“浮于文字上方”等。

c.調(diào)整圖片與文字之間的距離，使布局更加美觀。

三、課堂練習(xí)

1.老師將同學(xué)們分成小組，每組發(fā)放一張包含文字的文檔和一張圖片。

2.要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，將圖片插入到文檔中，并調(diào)整圖片大小、位置和布局。

3.教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)不同小組遇到的困難給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.老師請(qǐng)同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)圖片插入的步驟和注意事項(xiàng)。

2.老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)大家在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的信息技術(shù)能力。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試將圖片插入到自己的作文或日記中，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程。

2.要求同學(xué)們?cè)谙麓握n之前，準(zhǔn)備好一篇包含圖片的文檔，以便在課堂上展示。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)講解、演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了圖片插入的基本步驟和技巧。

2.在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，取得了較好的教學(xué)效果。

3.在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握在文檔中插入圖片的基本操作，包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置、設(shè)置圖片環(huán)繞方式等。這些技能對(duì)于日常的文字處理和文檔制作具有實(shí)用價(jià)值，學(xué)生能夠在完成作業(yè)、撰寫報(bào)告或制作演示文稿時(shí)，更加高效地使用圖片來(lái)增強(qiáng)文檔的表現(xiàn)力。

2.信息素養(yǎng)提升：

學(xué)生在插入圖片的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從網(wǎng)絡(luò)或本地資源中選擇合適的圖片，這有助于提高他們的信息檢索和篩選能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)圖片格式的識(shí)別和圖片屬性的調(diào)整，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提升。

3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，嘗試將圖片以不同的方式插入到文檔中，并探索不同的布局效果。這種實(shí)踐過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生需要互相幫助，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同解決問(wèn)題。

5.問(wèn)題解決能力：

學(xué)生在遇到插入圖片時(shí)的問(wèn)題，如圖片格式不兼容、圖片無(wú)法正確顯示等，通過(guò)教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，并最終解決問(wèn)題。這種問(wèn)題解決能力的提升對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

6.信息倫理意識(shí)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)了正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，學(xué)生意識(shí)到了信息倫理的重要性。他們?cè)诓迦雸D片時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不使用未經(jīng)授權(quán)的圖片。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了圖片插入的技能，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式，自主解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：我在本節(jié)課中采用了實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)圖片插入技巧。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片插入的操作步驟掌握不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的示范不夠清晰或者時(shí)間分配不均。

2.教學(xué)方法：雖然實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)效果不錯(cuò)，但我也注意到有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解理論知識(shí)時(shí)沒(méi)有結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行講解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有得到應(yīng)有的反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.完善教學(xué)組織：為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，我將在接下來(lái)的教學(xué)中更加注重個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于操作步驟掌握不牢固的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我會(huì)嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和互動(dòng)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生在操作中理解理論知識(shí)，提高他們的理解深度。

3.明確教學(xué)評(píng)價(jià)：我將制定更加明確和量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生的作業(yè)能夠得到公正和具體的反饋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)提高自我反思能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我計(jì)劃在課堂上增加更多的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)、討論和小組展示，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

5.利用多媒體資源：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在教學(xué)中更多地利用多媒體資源，如視頻教程、在線演示等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照步驟成功插入圖片，并調(diào)整圖片大小和位置。學(xué)生的表現(xiàn)總體良好，能夠積極嘗試并解決遇到的問(wèn)題。有個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，但在同學(xué)的協(xié)助下，最終也能夠完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成圖片插入的任務(wù)。每個(gè)小組都展示了自己的作品，展示了不同的布局和創(chuàng)意。學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和操作過(guò)程，展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖片插入技能的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括圖片插入的基本步驟、圖片格式識(shí)別和布局調(diào)整等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自己在圖片插入技能方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，他們也能夠給出同伴的合理評(píng)價(jià)，這有助于提高學(xué)生的自我反思能力和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于操作熟練的學(xué)生，我表?yè)P(yáng)了他們的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索更多的圖片處理技巧。

-對(duì)于操作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，我給予了具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高操作技能。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我表?yè)P(yáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對(duì)于整體課程效果，我進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了圖片插入技能在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖片插入的基本步驟

-選擇合適的圖片文件

-在文檔中確定插入位置

-使用插入功能將圖片添加到文檔

-調(diào)整圖片大小和位置

-設(shè)置圖片環(huán)繞方式

②圖片格式的識(shí)別與選擇

-常見(jiàn)的圖片格式：JPEG、PNG、GIF等

-不同格式的特點(diǎn)與適用場(chǎng)景

-根據(jù)文檔需求選擇合適的圖片格式

③圖片與文字的布局協(xié)調(diào)

-圖片環(huán)繞方式的選擇：緊密環(huán)繞、四周型、浮于文字上方等

-圖片與文字之間的距離調(diào)整

-圖片在文檔中的位置布局

④圖片插入的注意事項(xiàng)

-圖片版權(quán)問(wèn)題：避免使用未經(jīng)授權(quán)的圖片

-圖片質(zhì)量與清晰度

-圖片與文檔內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖文并茂的文檔制作技巧》

這篇文章將介紹如何在文檔中有效地結(jié)合文字和圖片，以及一些高級(jí)的圖文排版技巧，如圖片的分層、透明度調(diào)整等。

-視頻資源：《Word圖文混排教程》

該視頻教程將通過(guò)實(shí)際操作演示如何在Word中插入、編輯和排版圖片，適合初學(xué)者和有一定基礎(chǔ)的學(xué)生觀看。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解圖文并茂的文檔制作技巧，這對(duì)于提高文檔的專業(yè)性和吸引力非常有幫助。

-觀看視頻教程，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)可以直觀地看到操作步驟，有助于加深對(duì)圖片插入和排版的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的文檔制作中，比如制作家庭作業(yè)、小論文或者個(gè)人簡(jiǎn)歷。

-學(xué)生可以將自己在課