第14課 遠(yuǎn)古的動物朋友 教學(xué)設(shè)計-三年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）

第14課遠(yuǎn)古的動物朋友教學(xué)設(shè)計-三年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，認(rèn)識幾種遠(yuǎn)古動物，了解它們的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對大自然和生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和審美情趣。通過繪畫活動，讓學(xué)生運用線條、色彩等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的遠(yuǎn)古動物形象，提高學(xué)生的動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察力，通過觀察遠(yuǎn)古動物的外形特征和生活習(xí)性，提升學(xué)生的觀察能力和審美鑒賞能力。發(fā)展學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作獨特的動物形象，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。強(qiáng)化學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫活動，讓學(xué)生在實踐中體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)藝術(shù)實踐能力。同時，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生對美術(shù)課程充滿好奇和興趣，具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運用簡單的線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。在知識層面，學(xué)生對動物有一定的認(rèn)識，但對其歷史和演變過程了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和動手實踐能力正在逐步發(fā)展，但仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，為后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入，講解遠(yuǎn)古動物的特點和演變過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和實物，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。

3.練習(xí)法：提供豐富的繪畫素材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，提高動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示遠(yuǎn)古動物的形象和生活環(huán)境。

2.美術(shù)軟件輔助：運用繪畫軟件，讓學(xué)生在數(shù)字環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)互動性和趣味性。

3.教學(xué)活動設(shè)計：組織小組討論和合作繪畫，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對遠(yuǎn)古動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些遠(yuǎn)古動物？它們在地球上生活過嗎？”

展示一些關(guān)于恐龍、三葉蟲等遠(yuǎn)古動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受遠(yuǎn)古動物的魅力或特點。

簡短介紹遠(yuǎn)古動物的基本概念和它們在地球歷史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.遠(yuǎn)古基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解遠(yuǎn)古動物的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解遠(yuǎn)古動物的定義，包括它們的主要特征如體型、生活習(xí)性等。

詳細(xì)介紹遠(yuǎn)古動物的組成部分或種類，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如恐龍的分類、三葉蟲的結(jié)構(gòu)等。

3.遠(yuǎn)古案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解遠(yuǎn)古動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的遠(yuǎn)古動物案例進(jìn)行分析，如翼龍、猛犸象等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解遠(yuǎn)古動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代生物學(xué)的啟示，以及如何通過古生物學(xué)的研究了解地球的演化過程。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個遠(yuǎn)古動物進(jìn)行深入討論，探討其生活習(xí)性、滅絕原因等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

每組學(xué)生根據(jù)之前的討論，準(zhǔn)備一份展示稿。

在班級內(nèi)進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師可以提問和補(bǔ)充，促進(jìn)互動交流。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對遠(yuǎn)古動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括遠(yuǎn)古動物的特點、生活習(xí)性、滅絕原因等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，教師對各組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)古動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括遠(yuǎn)古動物的定義、特點、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)古動物在地球歷史研究和現(xiàn)代生物學(xué)研究中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察身邊的動植物，嘗試找出與遠(yuǎn)古動物相似的特點，并撰寫一份觀察報告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、討論和案例分析，對遠(yuǎn)古動物的基本概念、種類、生活習(xí)性等有了更深入的了解。他們能夠識別出教材中提到的幾種典型遠(yuǎn)古動物，并描述其特征和演化過程。此外，學(xué)生還學(xué)會了如何通過化石等證據(jù)來推斷遠(yuǎn)古動物的生活環(huán)境和習(xí)性。

2.能力提升：

（1）觀察能力：學(xué)生在觀察圖片、視頻和實物模型時，能夠細(xì)致地捕捉到遠(yuǎn)古動物的外形特征和生活習(xí)性，這有助于提高他們的觀察能力。

（2）想象力和創(chuàng)造力：通過繪畫和創(chuàng)作活動，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的遠(yuǎn)古動物形象，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）分析能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何分析案例背景、特點和意義，這有助于提高他們的分析能力。

（4）溝通與表達(dá)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見，這有助于提高他們的溝通與表達(dá)能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

（1）對自然和生物科學(xué)的興趣：通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古動物，學(xué)生對自然和生物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

（2）尊重生命：學(xué)生在了解遠(yuǎn)古動物的歷史和現(xiàn)狀后，更加珍惜和保護(hù)現(xiàn)代生物多樣性，培養(yǎng)了尊重生命的情感態(tài)度。

（3）環(huán)保意識：學(xué)生認(rèn)識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識，愿意為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

4.綜合實踐能力：

（1）動手實踐：在繪畫和創(chuàng)作活動中，學(xué)生親自動手，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

（2）團(tuán)隊合作：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）問題解決：在分析案例和討論問題時，學(xué)生學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了問題解決能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的動植物，記錄它們的特征和生活習(xí)性，并嘗試與課本中提到的遠(yuǎn)古動物進(jìn)行比較，思考生物的演化過程。

2.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生選擇一種自己喜歡的遠(yuǎn)古動物，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在繪畫過程中，注意運用線條、色彩等表現(xiàn)手法，突出動物的特點，并附上簡單的文字說明，描述動物的生活環(huán)境和習(xí)性。

3.家庭調(diào)查報告：學(xué)生與家長一起，調(diào)查家附近的自然景觀或動植物保護(hù)區(qū)，了解當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?，并撰寫一份調(diào)查報告，分享給同學(xué)和老師。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個性化的反饋，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要指出存在的問題。

3.問題分析：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)分析錯誤的原因，是知識掌握不牢固，還是操作不當(dāng)，或是理解偏差。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

5.鼓勵與激勵：在反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵和激勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

6.互動交流：教師可以組織學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)互評，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.總結(jié)與反思：在作業(yè)反饋結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并制定改進(jìn)計劃。

具體反饋內(nèi)容示例：

-觀察日記：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄動植物的特征，但部分學(xué)生對生物的演化過程理解不夠深入。建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解生物的演化規(guī)律。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生作品創(chuàng)意豐富，色彩搭配合理，但部分學(xué)生繪畫技巧有待提高。建議學(xué)生多練習(xí)繪畫技巧，并參考教材中的圖片，提高繪畫水平。

-家庭調(diào)查報告：學(xué)生調(diào)查報告內(nèi)容詳實，但部分學(xué)生語言表達(dá)不夠流暢。建議學(xué)生在寫作時注意語句的通順和邏輯性，提高書面表達(dá)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有意思的。咱們一起探討了遠(yuǎn)古的動物朋友，這個話題挺吸引孩子們的。我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、觀察、討論、繪畫等，這些方法挺受孩子們的歡迎。他們參與度很高，課堂氣氛挺活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解遠(yuǎn)古動物的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些概念的理解還不夠深入。這可能是因為他們的知識儲備有限，或者是我在講解時沒有用足夠生動的方式去表達(dá)。所以，我想在今后的教學(xué)中，我得多用一些實例和故事來幫助學(xué)生理解。

另外，我在課堂上嘗試讓學(xué)生分組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有價值的。它不僅讓學(xué)生們有了更多的交流機(jī)會，也鍛煉了他們的合作能力。不過，我也注意到，有些小組討論的時候，個別學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不太自信。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要多鼓勵那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會去表達(dá)自己。

再說說教學(xué)效果吧，我覺得總體來說，學(xué)生們的收獲還是不錯的。他們不僅學(xué)到了關(guān)于遠(yuǎn)古動物的知識，還提高了觀察、想象和動手能力。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我看到不少學(xué)生的作品很有創(chuàng)意，這讓我挺高興的。

不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在案例分析的時候，我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生深入探討每個案例，導(dǎo)致他們對某些問題的理解還不夠透徹。我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生們更多的時間去消化和吸收知識。

還有，我覺得在課堂管理上，我還可以做得更好。有時候，課堂上的紀(jì)律有點松散，這可能是因為我對課堂紀(jì)律的把握還不夠嚴(yán)格。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-遠(yuǎn)古動物的定義

-常見的遠(yuǎn)古動物種類

-遠(yuǎn)古動物的生活習(xí)性

-遠(yuǎn)古動物的演化過程

②關(guān)鍵詞：

-恐龍

-三葉蟲

-化石

-演化

③句子：

-遠(yuǎn)古動物是地球上曾經(jīng)生活過的生物。

-恐龍是生活在侏羅紀(jì)至白堊紀(jì)的爬行動物。

-三葉蟲是一種古老的甲殼類動物。

-通過化石可以了解遠(yuǎn)古動物的生活習(xí)性。重點題型整理1.繪畫題：

題目：請以“我心中的遠(yuǎn)古動物”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。

答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，選擇一種遠(yuǎn)古動物，如恐龍、翼龍等，運用線條、色彩等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的繪畫作品。例如，一位學(xué)生可能畫出一幅翼龍在天空中飛翔的畫面，背景是藍(lán)天白云，翼龍形態(tài)逼真，色彩鮮艷。

2.觀察題：

題目：觀察教材中的圖片，描述翼龍的外形特征和生活習(xí)性。

答案：翼龍是一種翼展較大的爬行動物，身體修長，頭部較小，牙齒鋒利。它們生活在侏羅紀(jì)至白堊紀(jì)的時期，主要以昆蟲和植物為食。翼龍的前肢演化成了翅膀，能夠在空中滑翔。

3.案例分析題：

題目：分析教材中猛犸象的案例，探討其滅絕的原因。

答案：猛犸象是一種生活在更新世的哺乳動物，體型龐大，毛發(fā)濃密。它們滅絕的原因可能包括氣候變化、人類活動等。例如，由于人類狩獵和棲息地破壞，猛犸象的數(shù)量急劇減少，最終導(dǎo)致滅絕。

4.小組討論題：

題目：分組討論，提出保護(hù)生物多樣