2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) UNIT 6 The admirable SectionⅠ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT6TheadmirableSectionⅠ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄北師大版必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT6TheadmirableSectionⅠ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書(shū)）》，主要內(nèi)容包括介紹不同歷史時(shí)期人物的優(yōu)秀品質(zhì)和貢獻(xiàn)，以及通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與教材中的UNIT5有關(guān)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該章節(jié)，已經(jīng)掌握了一定的歷史人物背景知識(shí)和相關(guān)詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多歷史人物的故事，提高他們的閱讀理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀歷史人物故事，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谶M(jìn)入高中階段后，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。然而，由于高中課程內(nèi)容的深度和廣度有所增加，部分學(xué)生在面對(duì)歷史人物相關(guān)的話題時(shí)，可能會(huì)感到難度較大。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些歷史人物，對(duì)一些基本的歷史事件和人物有一定的了解。但在詞匯積累、語(yǔ)法運(yùn)用和閱讀理解能力上，學(xué)生的水平參差不齊，這將對(duì)本節(jié)課的順利進(jìn)行產(chǎn)生影響。

3.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面均有待提高。閱讀理解能力相對(duì)較好，但在詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用方面存在不足。在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生的表現(xiàn)較為薄弱，特別是在表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行討論時(shí)，往往缺乏深度和連貫性。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)出一定的潛力。但在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出退縮或焦慮情緒，這需要在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，但部分學(xué)生存在遲到、早退等不良習(xí)慣，這可能會(huì)影響課堂教學(xué)的連貫性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的層次和素質(zhì)差異對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能在課程中獲得提升。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，營(yíng)造積極、包容的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT6TheadmirableSectionⅠ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書(shū)）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史人物圖片、時(shí)間線圖表、以及與歷史人物故事相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示相關(guān)的教學(xué)課件，以便于學(xué)生更好地理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室安靜，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道歷史上的杰出人物有哪些？他們對(duì)我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于杰出歷史人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史人物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹杰出歷史人物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歷史人物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史人物的基本概念、生平事跡和影響。

過(guò)程：

講解歷史人物的定義，包括其主要生平事跡或貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹歷史人物的生平，使用時(shí)間線或圖表幫助學(xué)生理解歷史人物的成長(zhǎng)軌跡。

3.歷史人物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歷史人物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歷史人物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歷史人物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史人物的經(jīng)歷中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)歷史人物進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該歷史人物的歷史地位、貢獻(xiàn)以及評(píng)價(jià)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歷史人物的歷史地位、貢獻(xiàn)及評(píng)價(jià)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史人物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歷史人物的定義、生平事跡、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歷史人物在歷史進(jìn)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史人物的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的歷史人物，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的見(jiàn)解和思考，以加深對(duì)歷史人物的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯積累、語(yǔ)法運(yùn)用和閱讀理解能力上均有顯著提高。他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，理解并分析較為復(fù)雜的英語(yǔ)文本。

2.歷史知識(shí)拓展：學(xué)生對(duì)歷史人物有了更深入的了解，掌握了歷史人物的基本生平事跡和貢獻(xiàn)。這種知識(shí)的拓展有助于學(xué)生形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行批判性思考。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.合作能力增強(qiáng)：小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：課后作業(yè)的布置讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、查閱資料、總結(jié)歸納等。這些習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

6.文化意識(shí)提高：通過(guò)學(xué)習(xí)不同歷史時(shí)期的人物，學(xué)生能夠更好地了解世界各地的文化差異，提高自己的文化素養(yǎng)。

7.解決問(wèn)題的能力：在分析歷史人物案例的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種能力的提升有助于學(xué)生在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更好地應(yīng)對(duì)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的布置讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和探究。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，查找資料，分析問(wèn)題，并提出解決方案。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物的故事，學(xué)生能夠感受到這些人物的精神風(fēng)貌和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)自己的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.跨學(xué)科能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的內(nèi)容涉及歷史、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了英語(yǔ)水平，還鍛煉了歷史思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歷史人物生平簡(jiǎn)介

-人物的主要貢獻(xiàn)和影響

-人物的品質(zhì)和價(jià)值觀

②關(guān)鍵詞匯：

-Outstandingindividuals

-Contributions

-Values

-Impactonhistory

-Charactertraits

③重點(diǎn)句子：

-"Thisindividualmadesignificantcontributionstothefieldof..."

-"Theirvaluesandprincipleshaveinfluencedgenerations."

-"Thestoryofthispersonisatestamenttothepowerofperseverance."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀：選擇本節(jié)課所討論的歷史人物中的任意一位，閱讀其相關(guān)的英文傳記或文章，了解其生平事跡和重要貢獻(xiàn)。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)歷史人物的深入了解。

2.撰寫(xiě)短文：根據(jù)所讀內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于所選歷史人物的短文，要求包括以下要素：

-人物簡(jiǎn)介

-主要貢獻(xiàn)

-對(duì)當(dāng)代的影響

-個(gè)人感悟

-字?jǐn)?shù)要求：300-500字

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.小組合作項(xiàng)目：分組討論并制作一個(gè)關(guān)于所選歷史人物的PPT或海報(bào)，內(nèi)容包括：

-人物生平和重要事件

-人物的成就和影響

-人物的品質(zhì)和價(jià)值觀

-目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和項(xiàng)目策劃能力。

4.詞匯練習(xí)：收集并整理本節(jié)課出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，包括人物名、地點(diǎn)名、事件名等，進(jìn)行記憶和練習(xí)。

-目標(biāo)：鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生的詞匯掌握情況進(jìn)行檢查，指出記憶不準(zhǔn)確或使用不當(dāng)?shù)脑~匯。

-對(duì)小組合作項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目執(zhí)行情況。

3.改進(jìn)建議：

-針對(duì)學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，如閱讀推薦、詞匯記憶方法