2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13 貓（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13貓（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13貓（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13貓（新學(xué)習(xí)單）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)物題材的課文，對(duì)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性有一定的了解。他們能夠識(shí)別常見的動(dòng)物名稱，并能夠描述一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本單元的課文《貓》以一只貓為主角，通過(guò)描寫貓的行為和性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。學(xué)生對(duì)這類生動(dòng)有趣的題材通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較長(zhǎng)的句子和段落。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取信息，有的則更傾向于通過(guò)觀察和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本課涉及對(duì)貓的細(xì)致觀察和描述，部分學(xué)生可能對(duì)如何捕捉和表達(dá)貓的動(dòng)作和神態(tài)感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)文章中的一些生僻詞匯或成語(yǔ)理解不夠，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。同時(shí)，對(duì)于理解貓的性格特點(diǎn)，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助理解和內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)，包括課文《貓》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同品種的貓的照片，以及描繪貓性格特點(diǎn)的插圖；視頻資源，如貓的日常生活片段，以幫助學(xué)生直觀理解貓的行為習(xí)性。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的成語(yǔ)卡片，用于幫助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生們問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，它叫做《貓》。大家平時(shí)喜歡觀察小動(dòng)物嗎？有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小貓或者對(duì)貓?zhí)貏e感興趣的同學(xué)？請(qǐng)舉手?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分享他們對(duì)貓的了解和感受。

二、朗讀課文，初步感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文《貓》，注意發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏自然。

2.朗讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話概括一下?！?/p>

3.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“這篇課文通過(guò)描寫貓的性格特點(diǎn)，讓我們感受到了貓的可愛(ài)和有趣。”

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為作者為什么要寫這篇文章？這篇文章想要告訴我們什么？”

2.學(xué)生們思考后，老師引導(dǎo)他們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：

a.作者通過(guò)描寫貓的性格特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

b.作者通過(guò)貓的可愛(ài)行為，傳遞了人與動(dòng)物和諧相處的理念。

c.作者通過(guò)貓的故事，反映了社會(huì)生活的某些現(xiàn)象。

四、分析課文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，這篇課文有哪些地方是重點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)：

a.文章開頭通過(guò)描寫貓的外貌，為讀者展現(xiàn)了一只可愛(ài)的貓咪形象。

b.文章中間部分通過(guò)描寫貓的行為，突出了貓的性格特點(diǎn)。

c.文章結(jié)尾通過(guò)貓的故事，強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物和諧相處的主題。

五、分組討論，深入理解

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為貓的性格特點(diǎn)有哪些？

b.文章中哪些句子最能體現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)？

c.你從貓的性格特點(diǎn)中得到了哪些啟示？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

六、角色扮演，體驗(yàn)情感

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們分別扮演貓、主人、鄰居等角色，通過(guò)對(duì)話和表演，進(jìn)一步體會(huì)課文中的情感。

2.學(xué)生們積極參與，通過(guò)角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

七、總結(jié)全文，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主旨：“同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《貓》這篇課文，我們了解到貓的可愛(ài)和有趣，也感受到了人與動(dòng)物和諧相處的美好?！?/p>

2.老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“在我們的生活中，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，與它們和諧相處?！?/p>

八、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.課后閱讀與貓相關(guān)的書籍或文章，了解更多關(guān)于貓的知識(shí)。

b.以“我心中的貓”為題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

c.觀察家中或鄰居家的小動(dòng)物，記錄它們的行為特點(diǎn)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

九、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.貓的概述

-貓是一種常見的家養(yǎng)寵物，屬于貓科動(dòng)物。

-貓的體型小巧，四肢靈活，善于攀爬。

-貓的聽覺(jué)和嗅覺(jué)非常敏銳，適合夜間活動(dòng)。

2.貓的性格特點(diǎn)

-貓性格獨(dú)立，喜歡獨(dú)自活動(dòng)。

-貓好奇、機(jī)智，善于發(fā)現(xiàn)新奇事物。

-貓有時(shí)顯得高冷，但也懂得親近人。

3.貓的行為習(xí)性

-貓喜歡清潔，會(huì)用舌頭舔毛保持清潔。

-貓會(huì)通過(guò)喵喵叫、身體語(yǔ)言等方式與人交流。

-貓有捕獵的本能，喜歡追逐小動(dòng)物。

4.貓的飼養(yǎng)與護(hù)理

-貓需要適量的食物和清潔的飲水。

-定期給貓梳理毛發(fā)，保持皮膚健康。

-定期給貓打疫苗，預(yù)防疾病。

-為貓?zhí)峁┦孢m的休息空間。

5.貓與人類的關(guān)系

-貓是人類的好伙伴，可以陪伴人度過(guò)孤獨(dú)時(shí)光。

-貓有助于緩解人的壓力，提升心理健康。

-貓?jiān)谌祟愇幕芯哂刑厥獾匚?，如十二生肖中的“貓”?/p>

6.課文《貓》的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

-通過(guò)描寫貓的性格特點(diǎn)和行為習(xí)性，感受貓的可愛(ài)和有趣。

-理解作者通過(guò)貓的故事傳達(dá)的和諧共處的理念。

-學(xué)習(xí)通過(guò)觀察和描寫，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

-理解文章中的一些生僻詞匯和成語(yǔ)。

7.語(yǔ)文知識(shí)

-字詞積累：學(xué)習(xí)生字詞，如“喵喵叫”、“舔毛”、“梳理”等。

-語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、狀語(yǔ)從句等。

-閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，提高對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解能力。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)通過(guò)描寫動(dòng)物的行為和性格特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

8.思想道德教育

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高審美情趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，學(xué)會(huì)照顧寵物。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題。在朗讀課文時(shí)，大部分學(xué)生能夠做到發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏自然。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞老師提出的問(wèn)題展開討論，并選派代表進(jìn)行成果展示。學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠尊重他人的意見，進(jìn)行有效的交流和合作。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文中的生字詞、語(yǔ)法知識(shí)和文章主旨有較好的理解。但部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并給予建設(shè)性的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-針對(duì)朗讀課文，教師表?yè)P(yáng)了發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏自然的學(xué)生，并對(duì)部分發(fā)音不夠準(zhǔn)確的學(xué)生提出了改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論，教師肯定了學(xué)生們?cè)谟懻撝械姆e極參與和合作精神，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以更加清晰和有邏輯性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生們?cè)谏衷~、語(yǔ)法知識(shí)和文章主旨方面的掌握給予了肯定，并對(duì)閱讀理解方面存在的問(wèn)題提出了針對(duì)性的指導(dǎo)。

教師反饋如下：

-針對(duì)生字詞，教師建議學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸喾e累詞匯，通過(guò)閱讀、寫作等方式提高詞匯量。

-針對(duì)閱讀理解，教師鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀，提高閱讀速度和理解能力，同時(shí)學(xué)會(huì)從不同角度分析文章內(nèi)容。

-針對(duì)寫作技巧，教師建議學(xué)生們多觀察生活，積累素材，通過(guò)模仿優(yōu)秀作品來(lái)提高自己的寫作水平。

此外，教師還將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面可以反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀理解方面還存在困難。在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨卮鹨恍┥婕拔恼律顚雍x的問(wèn)題時(shí)，往往只能停留在表面，不能深入挖掘。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文中的生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解不夠。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯教學(xué)和語(yǔ)法知識(shí)的講解，同時(shí)通過(guò)閱讀拓展，讓學(xué)生接觸更多不同風(fēng)格的文本，提高他們的閱讀理解能力。

其次，我覺(jué)得課堂討論的深度還有待提高。雖然學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能夠提出一些觀點(diǎn)，但很多觀點(diǎn)都比較表面，缺乏深度和邏輯性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者缺乏批判性思維。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行辯證分析。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂環(huán)境不夠適應(yīng)，或者對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。為了改善這種情況，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)小組合作等方式，讓他們?cè)诨?dòng)中逐漸增強(qiáng)自信。

另外，我對(duì)教學(xué)資源的利用也有點(diǎn)反思。雖然我準(zhǔn)備了圖片、視頻等多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源并沒(méi)有得到充分的利用。有些學(xué)生可能對(duì)這些多媒體資源不感興趣，或者覺(jué)得它們與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重資源的針對(duì)性和實(shí)用性，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

最后，我覺(jué)得在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，還可以更加多元化?，F(xiàn)在的評(píng)價(jià)方式主要集中在隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)上，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)的考慮。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、成長(zhǎng)記錄等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①貓的概述

-貓科動(dòng)物

-體型小巧，四肢靈活

-夜行性，聽覺(jué)和嗅覺(jué)敏銳

②貓的性格特點(diǎn)

-獨(dú)立性強(qiáng)

-好奇心重，機(jī)智

-高冷，但懂得親近人

③貓的行為習(xí)性

-清潔習(xí)慣，舔毛

-交流方式：喵喵叫，身體語(yǔ)言

-捕獵本能，追逐小動(dòng)物

④貓的飼養(yǎng)與護(hù)理

-食物和飲水

-梳理毛發(fā)，