統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 課件

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

我做過(guò)瓶子賽跑的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)筷子神力的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電的報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)胡椒粉與鹽巴的分離實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電氣球的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)漂浮的針的實(shí)驗(yàn)。

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)下面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)阋?jiàn)過(guò)嗎？它們有哪些科學(xué)原理？說(shuō)一說(shuō)

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)燒不破的氣球

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)改變方向的箭頭

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)自動(dòng)閃避的胡椒粉

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)關(guān)于空氣我們可以做一個(gè)瓶吞雞蛋的實(shí)驗(yàn)

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)關(guān)于磁鐵我們可以做一個(gè)鐵粉的實(shí)驗(yàn)

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)芹菜放在藍(lán)墨水中一會(huì)，會(huì)有什么變化？你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？快向大家介紹介紹吧！

你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：1.從上學(xué)期科學(xué)課做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中，自由選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)與小組成員交流。2.認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，完成表格。3.派小組代表上臺(tái)展示成果。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)記錄表

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)填寫的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)步驟，要按照實(shí)驗(yàn)的步驟，一步一步寫。寫步驟時(shí)，要將相關(guān)聯(lián)的小步驟合在一起說(shuō)，這樣我覺(jué)得表述更加清晰，更加簡(jiǎn)潔。你說(shuō)的對(duì)，要簡(jiǎn)潔，在表述時(shí)一定要簡(jiǎn)潔，還要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能模糊不清。寫法指導(dǎo)1.制作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)記錄卡，幫助回憶實(shí)驗(yàn)情境。2.用上表示先后順序的詞語(yǔ)，將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。例如：先……然后……接著……3.在描寫實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加上自己的感受和想法。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：讓紙屑跳舞一張紙、一把塑料尺子、一塊毛面布料

將紙片撕成一厘米大小的紙屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時(shí)間紙屑跟著尺子舞動(dòng)起來(lái)將摩擦過(guò)的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始了，我將準(zhǔn)備好的直尺、毛面布料、小紙片放在桌子上。首先，我將小紙片撕成一厘米左右的紙屑，放在盤子里。接著，我拿起尺子和毛面布料進(jìn)行摩擦，感到尺子微微發(fā)熱時(shí)，將它靠近紙屑，并上下緩慢移動(dòng)。奇跡在此時(shí)發(fā)生了，小紙屑跟著尺子動(dòng)了起來(lái)?！罢媸翘衿媪耍　蔽遗d奮地喊出聲來(lái)。

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)?zāi)阕鲞^(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。寫的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚；還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。寫完后，交換讀一讀，再評(píng)一評(píng)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否寫清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？突出自己的感受審題指導(dǎo)相當(dāng)于列提綱重點(diǎn)是寫清步驟注意點(diǎn)：神奇的牙簽聽(tīng)說(shuō)牙簽會(huì)游泳，我對(duì)此很好奇，于是決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了兩根牙簽、一瓶水、兩個(gè)盤子、一塊肥皂和一塊方糖。佳文欣賞實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我先拿起一瓶水,打開(kāi)蓋子,然后把水倒進(jìn)盤子里，再拿起一塊方糖,把方糖放進(jìn)了水中。接著,拿起了一根牙簽,也放進(jìn)水里。牙簽離方糖越來(lái)越近,像是在玩抓人游戲一樣,把方糖給捉住了。

加上這些表示順序的詞后，能將過(guò)程寫得更詳細(xì)！緊接著我又做了第二次實(shí)驗(yàn),跟第一次一樣，只是把方糖變成了肥皂。只見(jiàn)牙簽離肥皂越來(lái)越遠(yuǎn)。

是什么原因讓牙簽在水中出現(xiàn)了如此神奇的運(yùn)動(dòng)呢？

將自己的疑問(wèn)寫出來(lái)，表現(xiàn)了小作者在實(shí)驗(yàn)中的真實(shí)感受。

原來(lái)，把方糖放入水盆中時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，把肥皂投入水中時(shí)，水的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外推。

結(jié)尾點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)原理。作文寫完了，我們還要做什么呢？可以交換讀一讀，評(píng)一評(píng)哦！評(píng)什么呢？看看實(shí)驗(yàn)過(guò)程有沒(méi)有寫清楚。或者有沒(méi)有使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。素材寶庫(kù)樂(lè)以忘憂心灰意冷黯然神傷忸怩不安樂(lè)樂(lè)陶陶無(wú)地自容哀毀骨立驚恐萬(wàn)狀恐慌萬(wàn)狀神采飛揚(yáng)撕心裂肺愁眉鎖眼椎心飲泣悵然若失眉?xì)g眼笑悲不自勝談虎色變赫然而怒汗不敢出怡然自得一分鐘，兩分鐘，三分鐘......半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我揉了揉發(fā)酸的眼睛，白蘭花還是那么白，一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我想：是我的步驟不對(duì)，還是紅墨水的濃度不夠呢？

清脆的上課鈴剛止住，馬老師抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍、橡膠棒等東西，快步地走進(jìn)教室。同學(xué)們都睜大眼睛望著這位魔術(shù)師般的科學(xué)老師，不知道他這堂課又變什么樣的戲法。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地在講臺(tái)上放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了一個(gè)“電”字。

我們開(kāi)始動(dòng)手操作了。