課題申報書：普通高中生物學學業(yè)水平合格性考試與新高考相關(guān)問題研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。普通高中生物學學業(yè)水平合格性考試與新高考相關(guān)問題研究

課題設(shè)計論證課題名稱：普通高中生物學學業(yè)水平合格性考試與新高考相關(guān)問題研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀當前，隨著我國教育改革的不斷深入，新高考制度已成為社會各界關(guān)注的焦點。普通高中生物學作為自然科學的重要組成部分，其學業(yè)水平合格性考試（以下簡稱“合格考”）在新高考體系下扮演著至關(guān)重要的角色。近年來，關(guān)于合格考的研究逐漸增多，主要集中在考試內(nèi)容、命題方式、評價標準以及與高考改革的銜接等方面。然而，針對合格考如何有效促進學生生物學素養(yǎng)提升、如何與新高考選科機制相匹配等深層次問題的研究尚顯不足。2、選題意義本課題旨在深入探討普通高中生物學合格考與新高考制度之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確合格考在提升學生生物學核心素養(yǎng)、指導高考選科、促進教育公平等方面的作用。通過研究，可以為教育決策者提供科學依據(jù)，優(yōu)化合格考的設(shè)計與實施，更好地服務(wù)于新高考改革，同時幫助學生合理規(guī)劃學習路徑，提高學習效率。3、研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在理論與實踐兩個層面。理論上，可以豐富我國高中學業(yè)水平考試與新高考制度銜接的理論體系，為后續(xù)相關(guān)研究提供理論支撐；實踐上，能夠為教育行政部門、學校及教師提供具體可行的建議，促進合格考與新高考的有效融合，提升學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力，推動教育公平與質(zhì)量的雙重提升。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標本研究的主要目標是：分析當前普通高中生物學合格考的實施現(xiàn)狀，探究其與新高考制度的適應(yīng)性；提出改進合格考內(nèi)容與形式的建議，以增強其對學生生物學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用；構(gòu)建基于合格考成績的高考選科指導模型，促進學生個性化發(fā)展。2、研究對象本研究對象包括普通高中生物學合格考的考試大綱、試題、評分標準，以及參與合格考的學生、教師和學校管理人員。同時，還將分析新高考政策文件、相關(guān)研究報告等文獻資料。3、研究內(nèi)容合格考的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、難度分布與生物學核心素養(yǎng)的對應(yīng)關(guān)系分析。合格考成績在新高考選科中的應(yīng)用現(xiàn)狀與問題。合格考對學生學習動力、學習策略的影響研究。合格考與新高考制度銜接的優(yōu)化策略與建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本研究遵循“現(xiàn)狀分析—問題識別—策略構(gòu)建—效果評估”的邏輯思路，首先通過文獻綜述和實地調(diào)研了解合格考與新高考的現(xiàn)狀，然后采用量化與質(zhì)化相結(jié)合的方法識別存在的問題，接著構(gòu)建優(yōu)化策略，并通過模擬測試或小規(guī)模試點評估策略的有效性。2、研究方法文獻研究法：收集國內(nèi)外相關(guān)研究成果，梳理合格考與新高考的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及趨勢。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，收集學生、教師及管理人員對合格考的看法和建議。訪談法：選取代表性樣本進行深入訪談，獲取第一手資料。數(shù)據(jù)分析法：利用統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行處理，分析合格考與新高考的相關(guān)性。3、創(chuàng)新之處構(gòu)建基于合格考成績的個性化高考選科指導模型，為學生提供科學選科依據(jù)。提出合格考內(nèi)容與方法的創(chuàng)新設(shè)計，強化對學生生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。結(jié)合新高考改革背景，探索合格考在新時代教育評價體系中的定位與作用。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)本課題依托高校教育學、心理學及生物學教育等領(lǐng)域的專家團隊，擁有豐富的研究資源和實踐經(jīng)驗。團隊成員曾參與多項教育改革項目，對高中學業(yè)水平考試及新高考制度有深入研究。2、保障條件數(shù)據(jù)資源：與多所高中建立合作關(guān)系，確保研究數(shù)據(jù)的真實性和代表性。技術(shù)支持：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如大數(shù)據(jù)分析、在線調(diào)查平臺等，提高研究效率。經(jīng)費保障：申請專項研究經(jīng)費，確保研究活動的順利進行。3、研究步驟?第一階段（準備階段，1-2個月）?：組建研究團隊，明確研究任務(wù)，制定詳細研究計劃；收集并整理相關(guān)文獻資料。?第二階段（調(diào)研階段，3-4個月）?：設(shè)計并實施問卷調(diào)查，開展訪談，收集合格考試題、評分標準等資料；進行初步的數(shù)據(jù)分析。?第三階段（分析階段，5-6個月）?：深入分析合格考與新高考的現(xiàn)狀、問題及原因，構(gòu)建優(yōu)化策略模型。?第四階段（驗證階段，7-8個月）?：選擇部分學校進行策略試點，收集反饋，評估效果，調(diào)整優(yōu)化策略。?第五階段（總結(jié)階段，9-10個月）?：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議，進行成果交流與推廣。通過上述研究步驟，本課題旨在形成一套系統(tǒng)、科學的普通高中生物學合格考與新高考相關(guān)問題的解決方案，為我國高中教育改革貢獻力量。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文