幼兒園小班教案《不玩危險物品》

Word1/1幼兒園小班教案《不玩危險物品》現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《不玩危急物品》》

小班教案《不玩危急物品》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道不能隨便觸碰危急物品，有初步的自我愛護(hù)意識，了解日常聲中存在的危急，如火、電、刀等，考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量，快來看看幼兒園小班《不玩危急物品》教案吧。

活動目標(biāo)wwW.

1.了解日常聲中存在的危急，如火、電、刀等。

2.知道不能隨便觸碰危急物品，有初步的自我愛護(hù)意識。

3.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4.增加思維的敏捷性。

活動預(yù)備

1.兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個，自制平安警示若干。

2.幼兒用書。

3.掛圖。

活動過程

1.通過談話引出主題活動。

老師：小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀?我們和他打個招呼，好嗎?(如:小兔，你好!歡迎你來我們班做客。)老師(出示小兔受傷的手)：小兔的手怎么啦?我們一起來問一問他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)(另一名老師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不當(dāng)心把手割破了。

老師請幼兒爭論小兔這樣做對不對。

老師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危急了，手割破了，流了許多血，幸好媽媽準(zhǔn)時把他送到醫(yī)院。小伴侶，刀是很危急的東西，不能玩。

2.結(jié)合幼兒用書《不玩危急物品》，找一找還有哪些東西是危急的，不能玩的。

老師小結(jié)：生活中有很多東西是很危急的，如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，一不當(dāng)心就會讓我們受傷，所以小伴侶們肯定要當(dāng)心，在家不能玩危急的物品。

3.請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危急的，要特殊當(dāng)心，不能去玩。

小百科：危急是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員損害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。

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幼兒園小班教案《遞接物品》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《遞接物品》》

小班教案《遞接物品》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育良好的生活禮儀，知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人，快來看看幼兒園小班《遞接物品》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方；

2、培育幼兒良好的生活禮儀。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

給大班幼兒排練情景劇《我來遞，你來接》

基本過程：

（一）導(dǎo)入活動：

1、老師老師：“今日老師請小伴侶觀賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節(jié)目，請你們認(rèn)真地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時都是怎么做的。”

2、邀請大班幼兒表演情景劇《我來遞，你來接》

（二）關(guān)鍵步驟：

1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小伴侶，兩眼凝視對方微著說：“甜甜，這本書送給你！”甜甜立正站好，伸出雙手接過圖書微笑著說：“感謝你?！辈⑾蛎髅骶仙弦还?。

2、依依雙手拿著一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對曉曉說：“曉曉，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？”說著雙臂伸出去。曉曉伸出雙手像依依那樣接過花瓶說：“好吧！”“感謝你，曉曉?！币酪肋呎f邊鞠了躬。

（三）表演后老師與幼兒一起爭論：

1、明明哥哥是怎么用手拿著圖書的？圖書的哪一面是對著甜甜姐姐的？

2、甜甜姐姐是怎樣接過圖書的？她說了什么，又做了什么動作？

3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？

4、老師做示范，而且一邊示范一邊朗誦核心要素的內(nèi)容。

5、小伴侶你們能不能照著哥哥、姐姐的樣子做一做呀？

（四）幼兒的實(shí)踐活動：

幼兒在班中隨便選擇一本書或一件物品，然后根據(jù)要求把它遞給一位自己的好伴侶。

活動延長：

1、活動區(qū)嬉戲：《小小商店》

家園互動：

1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；

2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時》

小百科：遞接物品的基本原則是舉止要敬重他人。如雙手遞物或接物就體現(xiàn)出對對方的敬重。而假如在特定場合下或東西太小不必用雙手時，壹般要求用右手遞接物品。

幼兒園小班平安教案我們不玩火

【活動目標(biāo)】

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危急。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃命。

【活動預(yù)備】

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗(yàn)用品。

2、濕毛巾、滅火器

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

請幼兒爭論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀看小試驗(yàn)“紙的燃燒”，關(guān)心幼兒了解有些物品很簡單被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中常常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來許多便利，但是假如不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來損害。所以小伴侶不能玩火。

3、出示并熟悉“嚴(yán)禁煙火”、“平安出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特別含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4、爭論假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

小結(jié)：假如消失小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假如消失大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯，不能往上逃。

三、消防逃命演練

在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場。

小班平安教案：我不玩火

目標(biāo)：

1、通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問。

2、初步形成自我愛護(hù)力量。

過程：

一、熟悉火警電話119

飯后漫步?????活動時，波波透過院墻觀察焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊急表情，有的幼兒緊急大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識)。為愛護(hù)幼兒這意識，并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行平安教育，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫捑烤故嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

(1)平常的平安的教育還是有效的。

(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求幫忙。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和好處

我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機(jī)帶他們來到此處觀看，“這一大塊黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美麗?松軟不松軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨便玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的關(guān)心下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

幼兒園小班平安教案:《自己物品自己用》

活動目標(biāo)：

1、觀看玩偶表演，對人物的行為作出正確的推斷，知道應(yīng)當(dāng)使用自己的生活用品。

2、通過閱讀幼兒用書了解任憑使用他人物品帶來的健康隱患。

3、能在老師的英倒下，依據(jù)提問爭論情境表演的內(nèi)容

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)熟悉自己的標(biāo)記，老師在教室里隨便不知幼兒的小標(biāo)記

2、小女孩、小男孩玩偶，水杯一個，排練情景表演。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

嬉戲?qū)牖顒?-找標(biāo)記

幼兒觀看玩偶表演

引導(dǎo)幼兒爭論表演內(nèi)容

老師：

(1)你覺得樂樂這樣做對嗎?假如你的伴侶遇到這種事情，你會怎么做?

(2)樂樂情愿關(guān)心別人，是一個樂于助人的好孩子。但是，自己的杯子只能自己用，可不能借給別人。小伴侶，你們知道這是為什么嗎?