幼兒園小班教案《主動見人打招呼》含反思

Word1/1幼兒園小班教案《主動見人打招呼》含反思現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《主動見人打招呼》含反思》

小班教案《主動見人打招呼》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒情愿與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語，懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的歡樂，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《主動見人打招呼》含反思教案吧。

活動目標：

1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的歡樂。

2.情愿與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

重難點：

懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的歡樂。

情愿與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

活動預(yù)備：

好習慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、開頭部分：

老師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒愛好。

老師：這是什么小動物的叫聲？

二、基本部分：

1、聽完故事《有禮貌的小山羊》，學會說禮貌用語。

2老師：小山羊分別和誰打招呼？它是怎么說的？

2老師鼓舞幼兒說出打招呼的語句，并引導(dǎo)幼兒練習說：“您好”、“再見”。

2老師引導(dǎo)幼兒說一說主動打招呼的好處。

2老師小結(jié)：主動向別人打招呼，會把好的心情帶給大家。

2.師幼觀看動畫，知道主動打招呼是有禮貌的行為。

2老師：我們在路上見到熟悉的人應(yīng)當怎樣做呢?

2幼兒觀看完動畫，老師啟發(fā)幼兒思索：

老師：寶寶在路上遇到了誰？他是怎樣打招呼的？

老師：李奶奶為什么夸寶寶？

2老師帶領(lǐng)幼兒爭論多種打招呼的方式。

2老師小結(jié)：見到熟識的人要主動打招呼，對別人提出的問題，我們應(yīng)準時做出回應(yīng)。

3.老師指導(dǎo)幼兒觀看圖片，學會向不同的人打招呼。

2老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀看畫面。

2老師：寶寶在向誰打招呼呢？

2請幼兒推斷哪張圖片上的小伴侶是有禮貌的行為。

4.玩《找伴侶》的嬉戲，鼓舞幼兒主動、大膽地與同伴打招呼。

2老師邊唱兒歌邊示范嬉戲玩法：依據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動作。

2組織幼兒玩嬉戲，老師隨機指導(dǎo)。

2幼兒自由表述嬉戲感受。

三、結(jié)束部分：

1.老師邊做動作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

遇見人笑瞇瞇彎彎腰問聲好人人夸我有禮貌

2.誦讀國學經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

路遇長疾趨揖——《弟子規(guī)》

活動反思：

通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實際動身，從小養(yǎng)成見人主動問好的習慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習慣，將會讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化連續(xù)傳承下去。

小百科：招呼是一種禮貌行為，用文明語言、微笑表情或動作對伴侶老師等進行的溝通，打招呼會增進自己與對方的距離和感情，有時還可緩解尷尬，有時也是一種人與人之間的示意等。

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幼兒園小班語言活動：打招呼

設(shè)計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要漸漸的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊急、可怕、生疏的心情中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在嬉戲中交往，溝通。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱鬧。因此通過本次集體活動，讓孩子們漸漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜愛的孩子。

活動目標：

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的歡樂。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，播放ppt平常你都是怎樣打招呼的？

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的伴侶打招呼，體驗相互打招呼的歡樂

3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有禮貌的別人喜愛的好孩子。

（三）共享打招呼的歡樂——吃糖果

1、客人老師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜愛和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，共享糖果，體驗相互打招呼的歡樂。

幼兒園中班教案《長頸鹿打招呼》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《長頸鹿打招呼》含反思》

中班教案《長頸鹿打招呼》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒在想象制造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的歡樂，嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿外部特征，鼓舞幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面，快來看看幼兒園中班《長頸鹿打招呼》含反思教案吧。

活動目標：

1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿外部特征。

2、在想象制造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的歡樂。

3、鼓舞幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

示范畫、繪畫材料等。

活動重難點：

嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠很遠。大蛋寶寶特別惦念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也特別惦念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以后，看上去像一只長了長長脖子的動物，你們猜猜它是誰呢？

二、老師按幼兒提示逐一添畫

關(guān)鍵提問：長頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒有？

小結(jié)：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、美麗的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。

三、出示范畫，觀賞觀看常見的動植物，引導(dǎo)幼兒想象

1、長頸鹿在草地上漫步?????，它觀察了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了會怎樣呢？它又遇見了一棵大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹你好！”大樹會怎樣呢？長頸鹿連續(xù)往前走，碰見了云朵和太陽，它會對云朵和太陽怎么說呢？云朵和太陽會怎么樣呢？

2、森林里的伴侶們都知道來了一只會打招呼的長頸鹿，都想要和它做好伴侶。森林里還有許多伴侶也想來看看這只有禮貌的長頸鹿，今日就請小伴侶用大蛋和小蛋變一只會打招呼的長頸鹿，好不好？

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

活動要求：

1、大蛋和小蛋離得很遠。

2、長頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的？

3、涂顏色時，要給長頸鹿和森林里的伴侶們涂上美麗的顏色，顏色涂的勻稱。

觀看要點：

1、長頸鹿的脖子是否畫長了。

2、幼兒添畫的背景是否簡潔、明白。

3、打的圍墻有沒有凸出、是否厚實。

五、活動講評

誰的長頸鹿最奇妙呢？為什么？長頸鹿和森林的伴侶們說了什么呢？

小結(jié)：長頸鹿是有禮貌的，我們也要做個有禮貌的孩子。

活動反思：

幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的制造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重學問技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒供應(yīng)自我表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。

在活動的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構(gòu)造，使原來單調(diào)的演示變成風趣的畫謎，給幼兒帶進了布滿想象的情景，使技能成為情景的一個部分。幼兒學習愛好比以往要好的許多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此制造出豐富的畫面。給予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個新的臺階。這一制造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的學問技能程度上的，是對于原有學問技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動使幼兒的心靈和畫面一樣漂亮和豐富。所以本次活動還滲透了語言的制造性及社會領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象制造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的歡樂，使無價的感情力氣融合到各種教育領(lǐng)域中來。我們認為這樣的教育才是有價值的。

小百科：生活于非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右，動物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

幼兒園小班語言教案：小手打招呼

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡潔的禮貌用語和行為。

2、對學習嬉戲兒歌感愛好。

活動預(yù)備：

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學習禮貌用語（一）木偶表演兒歌內(nèi)容。

1.（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小伴侶早！""小雞早！"2.熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

3.熊貓說："小雞，小雞，我做你的伴侶好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真興奮。

4.熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："感謝，感謝，握握手"。

5.熊貓和小雞一起做嬉戲，"找呀找呀，找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮，握握手，你是我的好伴侶，"他們成了好伴侶。（同時配以動作-親親、抱抱）（二）表演后問1.誰和誰成了好伴侶？（熊貓和小雞成了好伴侶）2.你從哪里看出它們成了好伴侶？（握手、親親、抱抱）二、示范朗讀（一）它們成了好伴侶，興奮地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉很多好伴侶，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"感謝、感謝，握握手。"（速度可稍慢些）（二）玩了一段時間，它們要回家了，它們應(yīng)當怎么說？對！"再見、再見，擺擺手。"（三）小雞和熊貓也要和小伴侶再見了，小伴侶對小雞、熊貓怎么說？（學習第四句：再見、再見、擺擺手）三、在交往活動中自然學念兒歌的詞句（一）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好伴侶。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真專心，肯定是個乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你情愿和我做伴侶嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交伴侶，請4-5人，同時學第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等）（二）木偶弟弟：我想做你們的好伴侶，你們歡迎嗎？誰愿做我的好伴侶，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做伴侶。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做……請說"歡迎，歡迎……"）（三）木偶弟弟：你們情愿做我的好伴侶，我真快樂，"感謝，感謝，握握手。"你們快樂嗎？那么你們怎么說呢？

（四）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告知媽媽，我在幼兒園找到了很多好伴侶，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學說第四句：再見、再見，擺擺手）四、學念整首兒歌"小伴侶，你能告知我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很快樂的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（感謝感謝，握握手）"小弟弟走了之后還很興奮的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"

幼兒園中班教案《打招呼》及教學反思

活動目標：

1、初步熟悉側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

2、鼓舞幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動重難點：

在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

活動預(yù)備：

1、勾線筆、紙。

2、正面人繪畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

活動過程：

一、觀賞爭論

每天上學，我們都會遇到老師和其他小伴侶，看到他們，小伴侶要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀？

小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

二、示范講解

張老師早上看到了兩個小伴侶，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個伴侶是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒有面對面呀？

小結(jié)：這兩個伴侶是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

我們小伴侶每天早上也肯定看到了許多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小伴侶跟正面的小伴侶有什么區(qū)分？

1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？

2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

3、眼睛——只能看到一個。

4、耳朵——也只有一個

老師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。

三、幼兒創(chuàng)作

每天我們都能看到許多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們肯定是面對面打招呼的。

老師指導(dǎo)：

1、考慮布局。（請珍寶們畫圖時畫得大