幼兒園用愛建構(gòu)游戲教育筆記

Word1/1幼兒園用愛建構(gòu)游戲教育筆記幼兒園用愛建構(gòu)嬉戲教育筆記(篇一)

今日午睡起床后，小伴侶們像平常一樣坐在位置上，發(fā)覺文浩小伴侶還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀?”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了?”“沒什么！”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。這時，雪飛小伴侶說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個情景，我抓緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點了點頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手肯定要當(dāng)心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對我說：“知道了！”就興奮的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點污點，我用奇妙的謊言愛護了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到損害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是漂亮的。在平常老師假如多用一些奇妙地語言來調(diào)整孩子的心情，來掩蓋一些不開心的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學(xué)上有更多的收獲。

幼兒園用愛建構(gòu)嬉戲教育筆記(篇二)

在課堂上，總能見到這樣一個場面:一部分幼兒踴躍地舉手發(fā)言；一部分幼兒眼巴巴地看著老師，很期望老師提問卻不舉手；還有一部分幼兒坐在椅子上緘默不語。教學(xué)之余，我常常想:同樣是同齡的孩子，為什么語言表達(dá)潛力有那么大的差別?為了能更好地鼓舞幼兒英勇地在群眾面前表達(dá)自我的意愿或想法，充分指導(dǎo)、確定他們的發(fā)言，幫忙他們樹立自信念，克服不敢在群眾中發(fā)言的畏懼心理。

在與孩子們的相處的日子里，我們大(二)班兩個老師設(shè)計不一樣的嬉戲與活動引導(dǎo)其他不怎樣敢在群眾面前表現(xiàn)的孩子參加進來，孩子們的表現(xiàn)潛力都有了較明顯的提高。在此同時，我們努力抓住每一個隨機教育或與孩子談心的機會，讓孩子們明白我們不只是他們的老師，還是他們的好伴侶，其他的小伙伴也一樣情愿做他們的好伴侶！經(jīng)過一段時間的努力，大部分幼兒的在群眾表現(xiàn)自我的欲望都有所增加，語言表達(dá)潛力也提高了不少。只有一位小伴侶仍像是躲在一個的自我小空間里，他就是小杰。小杰很少說話，能夠一天不跟老師溝通，也不與小伴侶一齊玩耍，性格顯得有些孤僻。老師向他詢問一些事，他則表現(xiàn)出一副不知所措的表情，不知如何回答老師，也拿不定辦法該不該回答老師的問題。小杰與人交往的潛力很讓我擔(dān)憂！于是，我們找到了家長，向他們詢問了小杰在家的日常表現(xiàn)。小杰媽媽說，小杰在家很乖，很聽話。我們推舉小杰媽媽在家也制造一些讓熬煉小杰社交潛力的機會:如外出時與孩子競賽誰最有禮貌，主動向他人問好；競賽誰最英勇能自我去問售貨員買一些東西等等。但還沒說完，媽媽就說:“他哪敢呀?他從來不都與生疏人說話的！”聽了家長的話，我們意識到了問題的所在:正由于家長過度的愛惜與幫忙，孩子完全沒有了自辦法識。

幼兒園用愛建構(gòu)嬉戲教育筆記(篇三)

托班的孩子是這學(xué)期剛?cè)雸@的，他們對幼兒園的環(huán)境、老師都不太熟識。早上來園后總會有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的老師，就應(yīng)當(dāng)有一顆急躁、愛心去關(guān)懷這些可愛的孩子們。李超然是剛?cè)雸@的，他對幼兒園的一切都感到很生疏，從早上來園到放學(xué)就一向哭，已經(jīng)入園幾個月，一進教室門還是一個人悄悄地坐在那，不和其他小伴侶一齊玩。

我想，他這共性格很內(nèi)向，假如不好好引導(dǎo)，長大了會很難適應(yīng)當(dāng)今社會，我深深體會到這一點，所以我就主動去接近他，和他談天，讓他和其他小伴侶玩嬉戲。慢慢的他有了一絲轉(zhuǎn)變，此刻的他一進門總能看到臉上出現(xiàn)出那童真般的笑容。有時和小伴侶一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無比歡快。這個時候得我真的感覺很欣慰，起碼我的努力沒有白費。

作為幼兒老師，要擅長想各種方法來貼近孩子，使他們在今后的道路上健康成長。

幼兒園用愛建構(gòu)嬉戲教育筆記(篇四)

這天活動課后，孩子們間續(xù)的上廁所小便，忽聽一陣叫賣?????聲:“老師，夢鑫的牙快要掉了”，“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進廁所，見一群孩子圍著夢鑫，大家七嘴八舌的談?wù)撝?/p>

看到夢鑫的眼淚快要流出來，很可怕的樣貌，我勸慰她說:“夢鑫別可怕，不要緊，過幾天就會長出個新牙的”。應(yīng)對這狀況，我腦海中有一種想法:此刻大班的孩子已到了換牙的年齡，盡管中班時接觸過膚淺的牙學(xué)問，但有些孩子對換牙現(xiàn)象還是有些恐驚，很有必要大家再一齊學(xué)習(xí)。

我就和孩子開頭互動起來:“平常老師常常見有些孩子的牙變黑，大家猜一猜，是什么緣由造成的呢?”“老師是平常不刷牙造成的?！薄袄蠋熓浅蕴翘嗔??！薄袄蠋熯€有，奶喝的太多，也會造成牙齒不好，變黑的。”孩子們七嘴八舌地爭論著。“那掉牙的時候怎樣辦?”我連續(xù)問?！暗粞朗且獡Q牙了，我們不要可怕”，“掉的牙叫乳牙，長出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才牢固。”出乎我的意料，孩子們對換牙也有些了解。我夸獎?wù)f:“小伴侶明白的還