幼兒園中班教案《一起飛》含反思

Word1/1幼兒園中班教案《一起飛》含反思活動目標

1、讓幼兒充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與進展。

2、幼兒在家長的指導和關(guān)心下和家長合作，完成一至兩道簡潔的菜肴，體驗春節(jié)的樂趣。

3、學會共享、溝通、合作，好東西要和伴侶一起共享，同樣在遇到難題知道“人多力氣大”的道理，和同伴合作解決。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。與老師與家長共同歡慶佳節(jié)。

5、培育幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

教學重點：加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗，培育幼兒參加活動的樂觀性。

教學難點：理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位，樹立繼承和發(fā)揚民族文化的抱負。

活動預備

1、物品預備：春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置；

2、素材預備：喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或PPT；制作餃子的材料；

3、節(jié)目預備：師幼細心預備的各類節(jié)目；部分幼兒家長蒞臨。

活動過程

1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠，感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍；觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目，了解各地春節(jié)不同的風俗。

2、師幼預備的聯(lián)歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。

3、在老師和家長的指導下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有許多種餡，每種餡都有各自的養(yǎng)分，不行以挑食。

4、幼兒園和家長緊密協(xié)作，請每一位小伴侶都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當天帶來幼兒園，和小伴侶、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂。

教學反思

1、對大班幼兒的反思：大班是幼兒園的最終一年，這是孩子從幼兒園到學校之間的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期。第一，自我意識有所進展，對自己有了更全面的熟悉，更要注意孩子的個體教育；其次，情感的穩(wěn)定性和有意性在增長，借此時機向幼兒灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于幼兒加深對祖國的喜愛和身為中國人的驕傲感；第三，合作意識漸漸增加，也懂得好東西和同伴共享，比如在排演聯(lián)歡會的節(jié)目時就能協(xié)調(diào)合作，帶來的菜肴也會和大家共享；第四，愛學、好問，有劇烈的求知欲，老師就應當結(jié)合幼兒感愛好的內(nèi)容開展教學活動，引發(fā)幼兒探究、制造的愛好。

2、對活動過程的反思：這不僅是一堂簡潔的教學活動課，這也是一個特別好的社會素材課程，對于即將進入學校的孩子們而言，又多了一份生活體驗和學習心得，他們或許在活動中動作不夠靈敏、反應不過快速，但是他們通過這個活動培育了愛父母、愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，體會了在家不曾有過的過大年的樂趣，這就是最大的收獲。當然，活動可能更多的偏重于消遣部分，應當留意加重活動主旨——介紹中華民族傳統(tǒng)文化的比重。

小百科：春節(jié)，即農(nóng)歷新年，是一年之歲首，亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時代歲首祈年祭祀演化而來。

幼兒園小班教案《一起來共享》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《一起來共享》含反思》

小班教案《一起來共享》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事，知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴，初步培育幼兒有禮貌的行為，快來看看幼兒園小班《一起來共享》含反思教案吧。

【活動目標】：

1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

2、知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

【活動預備】：

PPT、幼兒自帶玩具若干

【活動重難點】：

1、重點：知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

2、難點：知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

【活動過程】：

（一）導入活動

師：小伴侶瞧瞧這是誰？

師：對的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請好伴侶來家里玩，會有誰來呢？

【評析：通過幼兒喜愛的巧虎形象導入本次活動，激發(fā)幼兒學習的愛好，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來?！?/p>

（二）初步感知“共享”的意思

師：“叮咚叮咚”會是誰呢？

師：我們一起來開門看看吧？

師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么？

師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說（播放錄音）

師：小伴侶你知道“共享”是什么意思嗎？

讓幼兒說一說

【評析：第一次消失“共享”的錄音，讓幼兒說一說自己對共享這個詞的熟悉與了解，對共享有初步的學問預備?！?/p>

師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的？

師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伴侶一起吃。

師：琪琪共享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的？巧虎的表情又是怎樣的呢？

師小結(jié)：共享是一件歡樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很快樂。

【評析：通過圖片的觀看、感受，讓幼兒從感情上熟悉什么是共享，怎樣與別人共享，發(fā)覺原來共享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件歡樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到歡樂?！?/p>

（三）關(guān)心多比感受共享帶來的歡樂感

師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢？

師：原來是多比來了，巧虎觀察多比來了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？

【評析：消失兩個不同的形象，一個是情愿共享的巧虎，一個是不情愿共享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“共享”這個意思?！?/p>

師：（出示多比口袋的圖片）原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他情愿拿出來共享一起玩嗎？

師：你是怎么看出來的？

師：這時又發(fā)生了什么事？（出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片）

師：（出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”）多比情愿共享自己的玩具嗎？

師：你是怎樣看出來的?

師：聽聽琪琪是怎么說的？在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的？

（師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，肯定很好玩。）

師：這時的多比是怎樣的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？

師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)覺原來將玩具共享出去，會讓嬉戲更加好玩，所以大家都玩得很快樂。共享真是一件快樂的事。

【評析：最終消失的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比情愿共享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)覺原來將玩具共享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為歡樂，發(fā)覺和伴侶一起玩真的很快樂?！?/p>

活動延長：

讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好伴侶一起共享的玩，感受共享帶來的歡樂感。

【活動反思】：

本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜愛的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的共享行為帶給幼兒一起啟示，懂得共享的意思，發(fā)覺原來將自己的玩具共享出去和伴侶一起玩，是一件歡樂的事情。小班幼兒大多不情愿與他人共享，很重要的一點就是他們認為共享就是失去。在他們看來共享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩具給別人玩了，我臨時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正熟悉“