《大愛無疆》教學設計-趙寶珠

第七單元愛滿人間第__1_課時教學內容：《大愛無疆》課型：欣賞綜合課教材來源：人民音樂出版社五年級下冊設計人：趙寶珠目標依據(jù)：1.【課程標準中的相關陳述及解讀】領域一：感受與欣賞1.音樂情緒與情感：聽辨不同情緒的音樂，能夠作簡要描述；能夠體驗并描述音樂情緒的變化。2.音樂體裁與形式：聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠對所聽音樂做出反應；聆聽音樂主題并說出曲名和作者。2.【教材分析】本課是關峽為紀念512汶川大地震所創(chuàng)作的大型交響合唱《大地安魂曲》的第三樂章《大愛無疆》的片段。汶川地震發(fā)生離現(xiàn)在已經(jīng)時隔11年，對于五年級的學生來講，汶川地震留下的印象已經(jīng)漸漸淡去，但是當年的汶川地震震驚了中外，牽掛了全國人民的心，通過這一課的學習希望學生們能夠體會災難來臨那一刻,人們對生命的渴望，并真正的體會到什么是人間大愛！3.【學情分析】 隨著年齡的增長和音樂視野的拓寬，自主意識不斷增強，五年級的學生已經(jīng)可以根據(jù)音樂的基本要素來聯(lián)系音樂形象，去理解音樂所表達的含義。因此提高他們的音樂欣賞能力勢在必行，所以在欣賞綜合課上應正確引導學生讓他們學會聽辨樂段，分析樂思，提高音樂綜合素養(yǎng)，并在教學中進行教育，滲透人文思想，學習高尚的音樂情操。學習目標：1、通過聆聽，使學生在音樂中感受到波瀾壯闊的人間大愛。2、通過聆聽，學生聽辨《大愛無疆》中兩段旋律的主奏樂器。3、在哼唱中感悟“大愛無疆”的情感，從最能感動自己的地方感知音樂要素的作用。評價設計：1、通過聆聽音樂，學生能夠感受到生命的可貴，并真正體會人間大愛。2、通過聆聽、學生能夠說出樂曲中兩段旋律的主奏樂器，以及主奏樂器的音色特點。3、通過哼唱，學生能自主感知音樂片段。教學設計：學習目標學習活動評價標準教師活動目標達成情況反思與評價目標一目標二目標三目標三觀看圖片，地震災難帶給人們的巨大傷害，并真切感受大災難來臨時人們對生命的渴望。以及了解到人間大愛。活動一：結合圖片，認真聆聽，分辨兩個音樂主題片段是用什么樂器主奏的。并且說出樂器的音色特點?；顒佣河檬謩澮粍澋诙涡删€條，并輕聲哼唱，說出哪些地方最使自己感動學生哼唱旋律，并深刻體會，本首歌的情感。師生互動評價一評價二評價三評價三評價一導入——圖片記憶廢墟。老師帶領同學們坐上時光列車回到2008年5月12日，講述地震過程以及地震后，還原汶川地震真實情形。播放音樂，引導學生認真聆聽第一第二主題，通過對音色的學習對比，能夠分辨出兩個樂段是用什么樂器主奏的。教師引導學生認真聆聽合唱樂段，打開歌詞，感受音樂第三主題找出最使自己感動的部分。教師與學生互動，對比聆聽，整體感受。認真聆聽“相愛吧”音樂片段并引導學生互動，說出音樂疊加形式。再次播放音樂，引領學生聆聽完整版《大愛無疆》總結本節(jié)課下課。拓展延伸(課堂小結)教學反思：（教師個人講課過程中的得與失）板書設計：《大愛無疆》第一段旋律主奏樂器：長笛