《夢幻曲》名師教案

《夢幻曲》名師教案教材分析:德國作曲家舒曼在1847-1848年間創(chuàng)作的一部名為《童年情景》的鋼琴套曲，套取共有十三首曲子，或?qū)懢?，或狀物，或抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏。但是人們卻常常將第七首《夢幻曲》作為獨(dú)立的樂曲來演奏或欣賞。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲淳樸厚實(shí)，聽來令人神往。它有著寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，連綿起伏的旋律，浸透著溫馨教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，感受、體驗(yàn)、享受和表現(xiàn)音樂如詩如夢的浪漫意境，初步了解樂曲的音樂特點(diǎn)——主題重復(fù)而又帶有細(xì)微變化的反復(fù)出現(xiàn)。2、通過聽、辯、看、說、話等活動理解樂曲，用肢體表現(xiàn)用畫筆描繪《夢幻曲》旋律線，體會音樂與美術(shù)是相通的。3、通過欣賞樂曲《夢幻曲》的其他版本，從情感上喜愛這首樂曲，能從聲音上區(qū)別鋼琴與大提琴小提琴，體會不同演奏版本所帶來的不同感覺。重點(diǎn)與難點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂曲不同的音色和情緒，在聆聽、體驗(yàn)的過程中，發(fā)展音樂感知力想象力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：今天老師為大家請來了一位音樂家，他要為我們演奏一首非常好聽的樂曲，請你們閉上眼睛，仔細(xì)安靜地聆聽。1.初聽樂曲：a.聽聽他是用什么樂器演奏的？（生回答：大提琴）師:大提琴是管弦樂隊(duì)中必不可少的樂器，音色豐滿渾厚，擅長于演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。b.說一說樂曲給你怎樣的感覺？(生回答：安靜、柔和、美的感受)2.揭示課題：師：老師想請同學(xué)們?yōu)閯偛诺臉非饌€名字，這里有幾個選項(xiàng)《捉迷藏》《夢幻曲》《驚嚇》,你們覺得那個名字最合適？生：回答夢幻曲師：追問為什么師：肯定學(xué)生的回答，《夢幻曲》是德國作曲家舒曼創(chuàng)作的一首樂曲，是舒曼鋼琴套曲《童年情景》中的第七首。這段音樂的旋律溫馨甜美，聽來令人神往。二、整體欣賞師：接下來讓我們放松下來，聽一聽鋼琴版的《夢幻曲》，再次回到音樂中，去遐想一下。說說你想到了哪些童年情景？（生回答）1.引出泡泡師：宋老師想到了自己小時候吹泡泡的情景，泡泡是那么晶瑩剔透，一觸就破。2.隨老師跟音樂托泡泡a.師：請你伸出你的手掌，輕輕拿起你手邊的泡泡，托在掌心，讓你手中的泡泡插上想象的翅膀，隨著音樂漂浮起來。（動作：泡泡伴隨著音樂飛舞，音樂高，泡泡就高，音樂低，泡泡就低。）b.誰發(fā)現(xiàn)了，剛才我們托泡泡的時候，動作有什么規(guī)律？（每個泡泡出來時都是先上去，再下來，速度很慢）C.每個泡泡飄上去再下來代表一句音樂，所以，這首樂曲一共有8個樂句。三、分段聆聽(一)A樂段1、細(xì)聽樂曲第一句a．師：宋老師再告訴大家一個秘密。其實(shí)后面的每一句音樂都是從第一句音樂變化而來的，讓我們一起聽一聽第一句音樂。（課件出示一個泡泡，隨著音樂飄）請同學(xué)們看著這個泡泡，仔細(xì)聽音樂。聽一聽這句旋律的音樂進(jìn)行是怎樣的？生：回答（音樂先上去，再下來）師追問是直接下來的么？b．出示旋律線：老師把剛才泡泡飄過路線畫來出來，泡泡從低往高處飄，飄到最高處的時候，是有起有落，迂回的落下來。2、唱樂曲第一句a．師：泡泡經(jīng)過的路線里藏著好多音符，這些音符組成了《夢幻曲》的第一樂句，讓我們看著曲譜，先聽琴的聲音，同學(xué)們在心里跟著音樂唱一唱。b．師：這么好聽的旋律，你們想來唱唱么？下面請大家坐直，跟琴唱譜子。c．師：仔細(xì)觀察路線里藏著的音符，這一句的節(jié)奏是緊密的？還是寬松的？還是兩種都有？d．師：跟琴唱譜子（提示力度的強(qiáng)弱）3、細(xì)聽樂曲第二句a．師：第一句泡泡飛走了，第二句的泡泡又出現(xiàn)了，讓我們仔細(xì)聽一聽第二句，想一想它與第一句，有什么相同的地方？（開頭相同，節(jié)奏也是先寬松后緊密的）b．復(fù)聽，出示旋律線，觀察哪里不同？（旋律的最高點(diǎn)不同，第二句音更高一些）C．總結(jié)：旋律從同樣的地方開始，升的更高了，聲音聽起來更加明亮？黯淡？（明亮），就好像在靜謐的夜空中出現(xiàn)了一顆流星，把天空點(diǎn)綴的更夢幻了。4、聆聽A樂段師：剛才我們學(xué)習(xí)的兩個樂句，組成了《夢幻曲》A段其中的一部分，讓我們完整的聽一聽A段，聽聽剛才這兩句出現(xiàn)了幾遍？當(dāng)?shù)谝粯肪涑霈F(xiàn)的時候，請你們伸出手指比1，聽到第二句的時候，伸出手指比2。(二)B樂段a．接下來請同學(xué)們再次安靜的聽一聽樂曲的情緒有沒有發(fā)生變化？給你什么樣的感覺？生回答b．接下來仔細(xì)聽第二段的第一句哪里發(fā)生了變化?（音樂的色彩更明亮了還是更黯淡了?情緒變得有些低沉）師：（追問學(xué)生）想想為什么會覺得音樂變的黯淡了？（引出變音記號b記號并進(jìn)行對比）c．師：請同學(xué)們仔細(xì)聽第二段的第二句，發(fā)生了什么變化？（開頭起點(diǎn)就不一樣了，與第一句對比，開頭的音更高了，后面的旋律也跟著升高，仿佛是濃霧里出現(xiàn)的太陽，它的音樂色彩是明亮的）d．這兩個樂句構(gòu)成了樂曲的第二部分，我們給它起名叫做B樂段。下面我們完整聆聽B樂段。（三）A’樂段a．師：音樂進(jìn)行到這里，還沒有結(jié)束，下面請你聽一聽，樂曲剩下來的部分，它又跟哪一段比較相似呢？生回答b．師：這一段的第一句，與A段的第一句完全相同，所以老師給它的名字是A’，那這一段的第二句又有什么變化呢？聽琴演奏（這一句的最高音停留的時間更長了，結(jié)尾的時候變得緩慢了）c．師：這樣的緩慢的結(jié)尾給你什么樣的感覺？（