英語期末考試總結(jié)（15篇）

第英語期末考試總結(jié)（15篇）英語期末考試總結(jié)（15篇）

英語期末考試總結(jié)篇1“終于到期末考試了，以后就不用上英語課了！”一大早，同學們就商量著考完試后做什么事情?！坝⒄Z老師來啦！快快快！”不知何人大聲喊叫，同學們聽到后，就開始亂讀，讀什么的都有：teacher、singer、bybike…我終于知道到應有盡有的意思了。

監(jiān)考老師劉老師來了，剛到就說了句：“人，要做君子。”同桌輕輕地嘀咕里一句：君子遲早會在戰(zhàn)場上陣亡的，我不要做君子。對于同桌的這句話，我真的是無可奈何。我開始審題了，一題一題都看的十分仔細，聽力部分的時候，講臺桌里的音箱發(fā)出低沉的聲音，震得地板都在顫抖著，我也迷迷糊糊的，聽不清它說的是什么單詞，非得把耳朵往前，仔細聽這才聽得清楚。聽力部分終于熬過去了，到筆試部分了，我開始奮筆勤書，一個單詞都不丟下的看過去，終于寫完了。我開始檢查了，發(fā)現(xiàn)錯誤很少，幾乎沒有錯誤，這才放心的等待著交卷。

收卷以后，同學說這張試卷中有陷阱，我在人群中擠了又擠，終于聽清楚了，有一道題是閱讀短文中沒有的，應該選擇：Sorry，Idoutnow。完了，我中計了，怎么期末考試還有陷阱的，兩分就這么沒了。

監(jiān)考老師剛走，科學老師就來了，這考試真得小心點，千萬別掉陷阱里了。

英語期末考試總結(jié)篇2期末考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣？采取何種措施來補救？看了學生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生非常少！學生無法讀單詞，如何要求能出單詞？單詞不認識，怎么掌握單詞的用法？

今天在課堂上與學生一起進行交流與分析，學生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議，

我歸納如下幾點：

1、盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

2、布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位。

3、平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學生不獨立思考。

給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”！面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。

英語期末考試總結(jié)篇3一、試題分析：

1、本次檢測試卷嚴格按照易、中、難比例，嚴格以教學大綱和教材為依據(jù)，在考查學生語言基礎知識及基本技能的同時進一步加大了對英語的運用能力的考查力度。試題注重語言環(huán)境及文化背景的設置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。

2、試題難易程度適中，沒有偏題、怪題和難題，試題主要分為基礎知識和語言運用能力兩大部分?；A知識中的大部分內(nèi)容不再是單純知識性的，而是將知識置于特定的語境中，例如：試題中詞匯的考查，不是就詞匯考詞匯，而是遵循語不離句，句不離文的原則，將所考詞匯放在一定的語言環(huán)境中去考，語法、句型和習慣用語等方面也是如此。知識的難度小，但靈活性強。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學生所學知識與實踐運用能力的切合點，著眼于考查學生語言知識的綜合運用能。作文試題的內(nèi)容設制也盡量貼近學生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點。總體來說試題的設計突出了能力考核，體現(xiàn)了新時代的創(chuàng)新精神。在試題中不僅有考核學生聽、說、讀、寫基本能力的，而且還有考核學生邏輯思維能力的，語言表達、交際運用能力的，及運用所學基礎知識和基本技能分析問題、解決問題能力的，能力考核貫穿始終。

二、存在的問題：

1、聽力部分：

試卷聽力部分試題難度適中，屬中等偏易，對于基礎較好的學生來說，此套聽力題略顯簡單，得滿分的同學較多，大部分都在17-18分以上，他們對聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達到了英語教學中對聽力的要求。

對有一定英語基礎，但掌握不扎實的學生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)。

對于英語學習吃力的學生來說，聽力是相當難的，成績也很不理想。

總的來說，這份聽力題的答題效果基本反映了學生平時的聽力練習效果，在取得一定成績的同時也存在很多不足。因為聽力是一種綜合性的能力，它包括辯音、識別語言信息、預知、選擇、辯認語法成份，記憶和歸納總結(jié)的能力，所以學生除了對聽力的訓練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。

2、單項選擇：

此題主要是考查學生的基礎知識點、語法點，有關(guān)句型及學生的基本技能進行測試。以檢驗學生對基本知識基本技能的掌握，由試卷的10道單選題，難易適中，完全覆蓋了本冊書中對學生應該掌握的知識面，大多數(shù)同學掌握的還是不錯，但就第4題來說，有的同學就選不準確，丟分很多。所以在平時教學中，要注重加強對學生基礎知識的貫穿。

3完形填空：

主要是檢查學生對基礎知識、詞匯、語法等的掌握程度以及對此知識的靈活運用。從學生的答題情況反映出學生對某些知識掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背，不會靈活運用，因此以后在教學中要注重多做題，讓學生能夠靈活地運用所學知識。

4、漢譯英：

此題得滿分的同學較多，學生對基本句型、語法、詞組掌握還夠可以。

5、閱讀理解：

閱讀能力一直是我們學生中存在的較大問題，學生總的來說答的還可以，得分率也比較高。

三、今后的改進措施：

1、對我們學生來說，打下基礎、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，有利于以后的英語學習，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎。

2、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。培養(yǎng)學生對自己、對學習產(chǎn)生積極的情感，保持英語學習的動力并取得成績，所以在以后的教學過程中要尊重學生，保護他們的自尊心，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習，互相幫助，發(fā)展合作精神，對那些學習有困難、不愛學習的學生，要關(guān)心他們、鼓勵他們，盡可能為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

3、倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，無論在課堂上還是在課堂之外，教題無論在新課講解還是在習題選擇或處理上，都要想方設法吸引和組織學生積極參與，盡量采用“任務型”的教學途徑。

4、加強對學生學習策略的指導，不但要教給學生知識，還要讓學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。

在以后的教學工作，我們?nèi)￠L補短，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷對自己的教學行為進行反思，取得更好的成績。

英語期末考試總結(jié)篇4一、注意高一與初中的銜接過渡

在高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

1.適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。

2.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

三、注重培養(yǎng)學生的自學能力

相信只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

四、激發(fā)學生學習英語的興趣

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。

五、鞏固教學效果發(fā)展學生智能

其實教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備學生，又要備教法

教師的備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

所以上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

其實經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

英語期末考試總結(jié)篇5八年級上冊期末英語考試已經(jīng)過去了，試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，對照學生的.答題情況，覺得自己在英語教學中還存在很多問題，針對這些問題，決定以后準備從以下幾個方面作進一步的努力：

1、認真鉆研教材，吃透教材，堅持不懈地抓學生的基礎知識。

每次考試，總是有很多學生對一些很簡單的題做錯了，甚至包括成績好的學生。我覺得其根本原因還是在于基礎不牢，只有扎扎實實地從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”，從而避免“一看就會，一做就錯。

2、要確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)學生的閱讀能力和綜合能力。

這次考試，很多學生覺得閱讀理解很難，讀不懂，我認為可能與平時訓練太少有關(guān)，復習時又沒有讓他們看。以后在閱讀理解這方面還應多加訓練，尤其要注重方法策略上的指導，力求提高學生的閱讀能力及綜合運用能力。

3、培養(yǎng)學生的聽寫技能。

這次考試，聽力題中的第五題失分最多，5分的題，最高得分2分，甚至部分同學1分也不得。究其原因，主要是在這方面幾乎沒有訓練過，也缺少方法上的指導。以后在這方面還要進行適當訓練，突破這個難點。

總之吧，在以后的教學中，還是要繼續(xù)努力提高課堂教學水平，想辦法提高學生的成績，爭取對每一位學生負起責來。

通過期末考試，我又發(fā)現(xiàn)了很多問題。首先是兩個班的成績有很大的差距。三班一百分以上的學生有十一人，而四班一百分以上的學生只有五人。但是我細細地把兩個班的成績一一對比后發(fā)現(xiàn)，雖然三班高分比四班多很多人，但后半部分的學生成績不分上下，甚至比三班還要好。這樣看后心里稍微欣慰一點了，那說明四班還是有救的。四班學生很聰明，很活潑，成績提高還存在很大的空間。

三班的同學紀律好。學習主動，班風好，但是要想全面提高成績還要下功夫。私下認為，四班的同學很有必要調(diào)整一下座次。李瑞涵組的同學很不自覺，張君麗和邱麗娜說話很隨便，其他男生除了李瑞涵外也很不遵守紀律，上課總是要強調(diào)好幾次紀律才能上下去。趙明明組說話也很隨便。楊瑞組也不例外。她們上課比較隨便。座次如果調(diào)整一下可能會改變一下現(xiàn)狀。鼓勵非常重要，在四班我已經(jīng)說了好多責備她們的話，但我發(fā)現(xiàn)只要一鼓勵效果就很明顯。她們還是非常喜歡鼓勵的，最討厭老師說四班不好。這一點我以后一定注意了。

新的學期我想發(fā)明一個激勵的口號，這樣對學習肯定有幫助。我一定行！我很棒！超越自己！和班主任也要好好地配合工作。這兩個班都是我一手帶起來的，不能偏廢。再說一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。今年我還決心工作效率高一點，事情處理靈活一點，心理素質(zhì)好一點，心情愉悅一點，事情想開一點。做到以上這些，相信我和我的學生們一定能克服重重困難，奔向勝利。

英語期末考試總結(jié)篇6一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。

二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

英語期末考試總結(jié)篇7今天，我興高采烈地來到學校?？墒且贿M門便知道了一個壞消息，今天要英語考試，這讓我一下子就緊張起來，再加上上一次考試成績也不理想。老師說這張卷子很難，我更對自己沒有了信心。

我邁著沉重的腳步來到座位上。一眨眼的功夫就到下午英語考試的時間了。我心中仿佛有塊石頭懸在半空中?？荚囬_始了，那塊石頭幾乎都到了喉嚨口。而我的背上似乎有塊冰放在上面，使我時不時地打個冷顫，頭上也滴下一兩滴冰涼的汗珠。手上又好像有一只小兔子，腳上好像系著兩塊重重的石頭。不一會兒聽力部分就完成了。接下去，就要做筆試部分了，我又打了幾個冷顫。

我心臟跳動的速度迅速加快，筆尖一動一動的，腳也在不停的抖動。喉嚨口也好像有一個一直咽不下去的東西，時間一分一秒的過去，我卻無動于衷。忽然我的腦海中閃現(xiàn)出爸爸常說的一句話：“失敗不一定每次都失敗，但放棄就一定是失敗?！庇谑牵易隽藥讉€深呼吸，搓了搓手掌，擦了擦額前的冷汗，捂了捂胸口，平靜了心情。心里暗暗對自己說加油加油。我拿起筆，低下頭，又開始認真做卷子了。做完整張卷子我又認真地檢查了一遍，長噓了一口氣。最后，我得到了一個不錯的成績——95分。

每當回想起這件事，我就會想起父親對我的教誨：不管做什么事都不要放棄。父親的教導將使我受益一生。

英語期末考試總結(jié)篇8在談備考攻略之前，我想先簡單提一下完型填空的解題方法。做完形填空的秘訣，說起來不過8個字：瞻前顧后，上下求索。從歷年的中考命題趨勢來看，完型填空也越來越注重對文章的整體理解，而淡化語義辨析和固定搭配。09年北京中考的完形填空，后二者已經(jīng)基本退出歷史舞臺，12個題都是依靠上下文來做選擇的。基于此，我提出以下幾點備考建議：

1.背單詞是王道。做完型填空的方法一籮筐，基礎只有一個，那就是認識單詞。同學們可以回顧一下自己做過的完形填空，看看選項中有幾個單詞自己不認識或者不確定。如果有5個以上，那就說明你的單詞急需要復習了。

背單詞當然很枯燥，很多同學甚至會一拿上單詞表就打瞌睡。實踐證明，如果同學們注意以下幾點，效果會好很多：

（1）制定計劃，每天堅持。一般來說，對于已經(jīng)學過的單詞，每天可以背50~100個，這其中有很多其實是原本知道的，所以真正需要背的單詞只有20~40個。

（2）反復測驗，縮小范圍。同學們每天開始背單詞之前，先拿一張白紙擋住單詞表的單詞部分，根據(jù)意思在白紙上默寫，不會的單詞做上記號，背的時候就只背這些單詞。背的也要反復測驗，即看一遍，然后用手擋住，默想一遍，想不起就再看，如此重復。不要只是單調(diào)地一個單詞一個單詞看過去，這是最容易讓人犯困的。

英語期末考試總結(jié)篇9英語期末考試那天，艷陽高照，燒得在座的同學們滿臉通紅。面對考卷，個個又是滿臉焦急和無奈。此時，我的腦海里不停地涌現(xiàn)出考試之前的情景——英語老師用銳利的目光掃了一遍英語考卷后，嘴角勾起一抹奸詐的笑：“這回你們死定了！”老師都說死定了，我們還能不死定嗎？

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”收卷鈴響起，監(jiān)考老師掃視了一下還在奮筆疾書的同學，大喝道：“收卷！”話畢，有的同學仍然專心致志，奮筆疾書，只恨當初父母生他時為什么不多生幾只手；有的同學則轉(zhuǎn)過頭看著老師，眼里滿滿都是乞求；有的同學干脆破罐子破摔，把筆一扔，趴下頭睡覺了……老師不為所動，厲聲道：“馬上收卷，不許再答卷！”那些負責收卷的同學，盡管心里是一百個不愿意，但看見老師那張兇神惡煞的臉，只得起身，從同學們的手里強行奪過考卷。班上頓時響起了一陣“鬼哭狼嚎”，此時此刻，同學們這才深深地體會到“書到用時方恨少”。

過了一會兒，考卷收齊，老師迅速清點考卷，然后滿意地捧著考卷轉(zhuǎn)身走了。

老師一走，全班瞬間亂成了一鍋粥。大部分同學手里緊緊攥著著考試之時早就寫好的答案，眉頭和眼睛全部往下擠，嘴巴緊緊地抿著，嘴角向下撇著，像一只倒了的小船，在混亂的人群中尋尋覓覓，希望找到一個答案可靠的同學，一起對對答案；一些不學無術(shù)的同學臉上，沒有一點兒焦慮和緊張，他們的眉毛就如平常嬉鬧一般，舒展開來，眼里含笑，嘴角向上揚得高高的，表現(xiàn)出目中無人的高傲，胸脯高高挺起，在班級混亂的人群中，踱來踱去；還有一些學習成績差到不能再差的學渣們，直接倒頭便睡，微微向上揚的嘴角都快滴下口水了……

直到上課，班上才恢復了以往的平靜。

英語期末考試總結(jié)篇10期末考試已經(jīng)結(jié)束，除了準備新課外，我還在糾纏于期末考試的成績。無論如何，考試成績是前一段工作成果的反映。

這次考試的成績普遍低于月考，究其原因，有以下幾點：

第一，聽力得分率較低。由于平時并沒有對聽力加以重視和練習，學生忽視了聽力訓練。因為平時聽的少，我記得自己在課上只聽過三次，課下雖然也讓學生下了聽力材料，但是沒有老師的硬性要求，學生并不能主動練習。因此考試時雖然聽力并不難，但因為生疏所以反映有些慢，做題時得分率低。以后的學習中，我會分出特定的時間給聽力，以利于學生聽力的提高。建議我們組向?qū)W校要求在固定的時間給學生統(tǒng)一播放聽力，以期得到更好的效果。

第二，完型填空有些偏難，得分率低，對學生打擊較大。這次的完型填空看整篇理解大意容易，但有個別空很難選。平時還是要鼓勵學生加強對閱讀的訓練，做到容易細心難則穩(wěn)，成績要穩(wěn)定，不可大起大落。

第三，作文的題材高一學生還不熟悉，詞匯、句式掌握的少，文章出現(xiàn)詞的堆積，即逐字逐句的翻譯，而不是流暢的表達自己的觀點，課下需要加強對單詞、句式的記憶以及范文的背誦。

第四，平時總拿對高三學生的方法來對待高一的學生，總以為他們課下會自覺地預習與復習，只要抓住課上四十分鐘就可以了，事實上，他們需要監(jiān)督，需要檢查。所以，以后要加強檢查的力度，爭取成績更上一層樓。

英語期末考試總結(jié)篇11這次英語期中考試我沒有考好，沒有達到期中考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系，分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。

于是，在期中考的時候，我得到了我應有的“報應”。經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。在今后的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內(nèi)容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。

英語期末考試總結(jié)篇12我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的'差異。

可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎?？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！Iknowthattheteacherhashighexpectationsforme,butIdidnottestwell.對于這點我感到十分抱歉。

英語期末考試總結(jié)篇13這次期末英語考試成績是94分，我并不意外，這里的意外并不是指成績下降，而是提高。說實話，我的英語成績自上初中以來只有第一學期考試上過90分，以后一直徘徊在85到89之間，90分成了難以突破的關(guān)口。正如英語老師說的，“老本啃完了，自然成績開始一落千丈?！蔽业某煽冸m然不能用“一落千丈”來形容，但是遇到了90分這個天塹，無法逾越。我的父母也非常著急，給我一直報著課外補習班，卻收效甚微。我表面上看似無所謂，但是對自己成績的下降，又有誰能淡然處之呢？于是，我在英語上猛下功夫，以至于有一段時間置其他學科于不顧，又一次考試后，不但英語沒提上去，反而其它成績也落下了，英語幾乎成為了我的心病。

在一次和爸爸的朋友聚餐后，我認識了一個教英語的阿姨，而后就跟著她上課。同樣是上課，她用的是一種全新的教學方式，不再用拔苗助長的方式，讓我們提前接觸高中知識而對初中知識不屑一顧。而是將初中、高中、甚至大學知識成功融匯為一體，再加上我大量做題練習，講練結(jié)合。使得我的成績突破90分，這幾分的提高，對別人可能不算什么，但對于我來說，相當于從首陀羅躍至婆羅門，因為突破了“天塹”，讓我對英語這門課有了信心。

雖說這次考試達到了我初中以來英語成績的巔峰，但是，我認為自己還有極大的提升空間，作文、聽力、閱讀，盡皆可以訓練，至于單選，對課文加以溫習鞏固，同樣可以提分。

寫后小記：通過英