2024年秋季新人教版八年級上冊物理課件 第三章 物態(tài)變化 第3節(jié) 汽化和液化 第2課時(shí) 液化

第三章物態(tài)變化汽化和液化第3節(jié)第2課時(shí)觀察與思考云歸而巖穴暝這里面包含了怎樣的原理？三、液化除了塑料袋恢復(fù)原狀，你還觀察塑料袋上出現(xiàn)了什么嗎？剛才我們是用什么辦法使得塑料袋中出現(xiàn)酒精的呢？液化的酒精澆上冷水液化的一種方式：降低溫度演示實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇______會液化，此時(shí)玻璃片溫度會______，這說明液化會______熱。冷放升高思考：100℃的水蒸氣和100℃的水燙到人誰更嚴(yán)重？三、液化露珠霧云三、液化思考：你有注意過這些霧是在里面還是外面嗎？三、液化實(shí)驗(yàn)：取一塊玻璃，對著玻璃哈氣（呼出水蒸氣），用手摸一摸玻璃，水霧出現(xiàn)在玻璃的哪一面呢？霧總是出現(xiàn)在熱的水蒸氣同側(cè)三、液化思考：冬天眼鏡上的水霧在哪一邊？夏天汽車玻璃上的水霧會在哪一邊呢？有沒有可能在溫度不太低的時(shí)候使氣體液化呢？三、液化思考：打火機(jī)使用的氣體叫做丁烷（常溫下為氣態(tài)），它又是如何被液化成液體裝在打火機(jī)里面的呢？三、液化液化的一種方式：壓縮體積演示實(shí)驗(yàn)：氣體被壓縮會液化三、液化液化石油氣日常生活中的應(yīng)用：氣體經(jīng)壓縮便于運(yùn)輸、貯存和使用。液氮打火機(jī)三、液化科學(xué)?技術(shù)?社會?環(huán)境

電冰箱是人們普遍使用的家用電器。如圖所示，冰箱的制冷設(shè)備由蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器、冷凍室等部件組成。電冰箱工作時(shí)，液態(tài)制冷劑在蒸發(fā)器中迅速汽化，并吸收熱量，使冷凍室內(nèi)溫度降低，氣態(tài)的制冷劑經(jīng)壓縮機(jī)壓縮后，送入冰箱外側(cè)的冷凝器，在此冷凝劑液化，并放出熱量，使冰箱外側(cè)溫度升高。液態(tài)的致冷劑通過很細(xì)的毛細(xì)管回到蒸發(fā)器，又開始了新的循環(huán)。電冰箱的原理科學(xué)?技術(shù)?社會?環(huán)境

青藏鐵路是全球穿越高寒及多年凍土地區(qū)最長的鐵路，修建青藏鐵路最難解決的是凍土問題。我國科學(xué)家采用了熱棒解決了這個世界難題（如圖）?！盁岚簟毕喈?dāng)于一個制冷機(jī)，解決了“千年凍土”問題?！盁岚簟本褪窃谥锌盏蔫F棒里裝有適量的液態(tài)氨，當(dāng)路基的溫度上升時(shí)，傳熱給“熱棒”里的液氨，液氨吸熱汽化，上升到熱棒上端，通過散熱片冷卻后液化成液態(tài)氨，又沉入了棒底。青藏鐵路“熱棒”液化物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程方式降低溫度液化過程放熱壓縮體積生活現(xiàn)象課堂小結(jié)1．如圖所示，小玲在吃雪糕時(shí)，看到雪糕周圍冒“冷氣”，由此她聯(lián)想到燒開水時(shí)壺嘴中冒“熱氣”的情景。對此，下列說法中正確的是(

)A.“冷氣”和“熱氣”都是液化形成的小水珠B.“冷氣”和“熱氣”都是汽化形成的水蒸氣C.“冷氣”形成的過程要放熱，“熱氣”形成的過程要吸熱D.“冷氣”是液化形成的，“熱氣”是汽化形成的A課堂練習(xí)2.下表列出了標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下3種氣體的沸點(diǎn)?，F(xiàn)把這3種氣體的混合氣體通過液化后再逐漸提高溫度的方法分離出來，則先后得到的氣體的順序是（）A.氧、氫、氮B.氫、氧、氮C.氫、氮、氧D.氧、氮、氫C物質(zhì)氧氫氮沸點(diǎn)－183－253－196課堂練習(xí)3.小明家的電熱水器下面連接有熱水管和冷水管，小明洗熱水澡時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)右水管外壁上有水珠，而左水管的外壁上卻沒有水珠，仔細(xì)觀察這些水珠并不是濺上去的，這些水珠的形成屬于______現(xiàn)象，該現(xiàn)象是______(選填“吸熱”或“放熱”)過程，由此可知右水管是______(選填“冷”或“熱”)水管。液化放熱冷課堂練習(xí)4.揭開泡好茶的茶杯蓋時(shí)，常常有水從蓋的內(nèi)側(cè)流下，如圖所示。這些水是由杯中的熱水先_______后_______而形成的。杯蓋的溫度比剛剛蓋上時(shí)要高一些，這說明______過程要放熱。汽化液化液化課堂練習(xí)5.異丁烷和甲基丙烷作為新的制冷劑，已經(jīng)代替氟利昂成為電冰箱中新的熱量“搬運(yùn)工”（較多的氟利昂會破壞大氣中的臭氧層），當(dāng)液態(tài)制冷劑進(jìn)入電冰箱的冷凍室后，吸走熱量，此時(shí)制冷劑發(fā)生的物態(tài)變化是（）A．汽化B．液化C．凝固D．熔化A課堂練習(xí)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本