人教版初中化學(xué)課件1：2.2 氧氣

第二單元我們周?chē)目諝?/p>

課題2氧氣

練習(xí)

小王和小方對(duì)竹子中氣體的成分進(jìn)行探究。他們把竹子浸泡在水中，在竹子上鉆了一個(gè)小孔，看到有氣泡從小孔中冒出，就用排水法收集了兩瓶氣體。

第一瓶：采用右圖所示的方法點(diǎn)燃紅磷，有白煙生成。把裝置放在水中，打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的1/10。

第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。由此推斷：

（1）竹子中含有哪兩種氣體？

竹子中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，而二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量。氧氣（或O2）和二氧化碳（CO2）氣體

（2）竹子中的這兩種氣體的含量與空氣中相應(yīng)的兩種氣體的含量進(jìn)行比較，可以得出什么結(jié)論？在化學(xué)上，我們研究一種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，一般要從這種物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面去進(jìn)行研究。

下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀P33第一自然段

小結(jié)氧氣的物理性質(zhì)一、物理性質(zhì)一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度和密度、是否溶于水等。（1）通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體（2）標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略大（3）不易溶于水藍(lán)色鋼瓶工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在藍(lán)色鋼瓶中O2狀態(tài)的改變

液氧（淡藍(lán)色）氧氣（無(wú)色）

固態(tài)氧（淡藍(lán)色）→→二、化學(xué)性質(zhì)

方法將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶?jī)?nèi)裝的是氧氣。（這是最簡(jiǎn)便的區(qū)分空氣和氧氣的方法）結(jié)論氧氣能支持燃燒

實(shí)驗(yàn)2-2

木炭的燃燒現(xiàn)象木條復(fù)燃。應(yīng)用氧氣的檢驗(yàn)圖2-10

圖2-12碳+氧氣

二氧化碳點(diǎn)燃文字表達(dá)式討論現(xiàn)桌上有四瓶無(wú)色氣體，分別是氧氣、空氣、氮?dú)?、二氧化碳，如何區(qū)別？

1、將燃著的木條分別伸到四個(gè)集氣瓶中，若木條燃燒更旺的一瓶是氧氣；燃燒情況沒(méi)有變化的一瓶是空氣；使木條熄滅的是氮?dú)饣蚨趸肌?、向這兩瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，使石灰水變渾的是二氧化碳，沒(méi)有變化的氣體是氮?dú)?。?shí)驗(yàn)2-3硫的燃燒現(xiàn)象空氣氧氣淡藍(lán)色火焰藍(lán)紫色火焰放出熱量有刺激性氣味氣體放出點(diǎn)燃硫+氧氣SO2二氧化硫SO2

圖2-11集氣瓶底部放少量水的作用：吸收二氧化硫，防止污染空氣。文字表達(dá)式

討論：木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說(shuō)明了么？

物質(zhì)在空氣里燃燒不如在氧氣里燃燒劇烈，這說(shuō)明物質(zhì)的燃燒主要是與氧氣反應(yīng)。空氣里氧氣含量只有約1/5，物質(zhì)的燃燒反應(yīng)沒(méi)有在純氧中劇烈。由此說(shuō)明

反應(yīng)的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。實(shí)驗(yàn)2-4

鐵絲的燃燒

1、用砂紙擦掉鐵絲表面的鐵銹和油漆2、把鐵絲繞成螺旋狀

（目的：充分預(yù)熱）3、瓶中加入少量的水或鋪一層沙（目的：防止生成物融化濺落下來(lái)，炸裂瓶底）步驟：

現(xiàn)象1、劇烈燃燒，火星四射2、放出大量熱3、生成黑色固體圖2-13鐵+氧氣FeO2四氧化三鐵Fe3O4點(diǎn)燃文字表達(dá)式討論:（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲上系一根火柴棒的作用？（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)將鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，瓶底應(yīng)放少量水或一層細(xì)沙子，為什么?實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是什么？1.氧氣不純2.溫度達(dá)不到鐵的著火點(diǎn)

3.鐵表面有銹4.火柴剛點(diǎn)燃就伸進(jìn)集氣瓶。利用火柴燃燒給鐵絲預(yù)熱能使更長(zhǎng)的鐵絲預(yù)熱，現(xiàn)象明顯防止生成的融熔物濺落，使瓶底炸裂通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，比較并得出結(jié)論

1、可燃物在氧氣中要比在空氣中燃燒要?jiǎng)×业亩唷?/p>

2、某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒，說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。

3、物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量比較少，因此在空氣中燃燒沒(méi)有在氧氣中劇烈。

概述氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，具有氧化性。燃燒時(shí)氧氣含量越高，燃燒越劇烈。1.能與木炭反應(yīng)2.能與硫反應(yīng)3.能與鐵反應(yīng)

小結(jié)氧氣化學(xué)性質(zhì)

練習(xí)

1、能否利用木炭、硫、鐵絲來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量？為什么?不能。因?yàn)槟咎颗c硫反應(yīng)生成的物質(zhì)狀態(tài)是氣體，壓強(qiáng)沒(méi)有發(fā)生變化，水不會(huì)流到集氣瓶中，觀察不到現(xiàn)象；鐵絲在空氣中反應(yīng)只是紅熱，不能燃燒。

2、下面是幾位同學(xué)對(duì)一些現(xiàn)象的描述，其中正確的是（

）

A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B、鐵在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光

C、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水D、硫在空氣和氧氣中燃燒，都生成了一種刺激性氣味的氣體D編號(hào)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式2-12-32-42、上述三個(gè)反應(yīng)有什么共同的特征？

紅磷,氧氣硫,氧氣鐵,氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵討論1、分析實(shí)驗(yàn)2-1、2-3、2-4，填寫(xiě)下表中的空白硫+氧氣

二氧化硫點(diǎn)燃磷+氧氣

五氧化二磷點(diǎn)燃鐵+氧氣

四氧化三鐵點(diǎn)燃（1）反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃。（2）反應(yīng)物中都有氣體。（3）都有新物質(zhì)生成，所以都是化學(xué)變化。（4）反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都是一種物質(zhì)。（5）這三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。三、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)（1）化合反應(yīng)由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。

（2）表達(dá)式：A+B+

C（3）判斷依據(jù)：反應(yīng)物和生成物的種類。“多變一”。

氧化反應(yīng)：（1）物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。（2）判斷依據(jù)：反應(yīng)物中另一物質(zhì)能提供氧元素。點(diǎn)燃高溫碳+氧化銅銅

+

二氧化碳如

碳+氧氣

二氧化碳（1）反應(yīng)進(jìn)行得很慢，不容易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。（2）如

動(dòng)植物的呼吸、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟（有利）食物的腐爛（不利）緩慢氧化：

1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，在高溫時(shí)能與磷、硫、鐵等反應(yīng)。2、由兩種或兩種發(fā)上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。學(xué)完本課題你應(yīng)該知道1、氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯(cuò)誤的是()A.通常狀況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體B.氧氣可以燃燒，燃燒時(shí)放出大量的熱C.化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒B自我診斷檢測(cè)題2、下列變化中，有氧氣參加化學(xué)反應(yīng)的是()A、動(dòng)植物的呼吸B、風(fēng)力發(fā)電C、綠色植物的光合作用D、蠟燭燃燒AD3、下列敘述中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是()A、無(wú)色無(wú)氣味B、密度比空氣略大C、不易溶于水D、能助燃，供給呼吸

D附：本冊(cè)總結(jié)附：本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)的顏色壹固體的顏色1.紅色固體：銅，氧化鐵；2.綠色固體：堿式碳酸銅；3.藍(lán)色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體；

4.紫黑色固體：高錳酸鉀；5.淡黃色固體：硫磺；6.無(wú)色固體：冰，干冰，金剛石；

7.銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬；8.黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，（碳黑，活性炭）；9.紅褐色固體：氫氧化鐵；

10.白色固體：氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉，氫氧化鈣，碳酸鈣，氧化鈣，硫酸銅，五氧化二磷，氧化鎂；貳液體的顏色11.無(wú)色液體：水，雙氧水；

12.藍(lán)色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液；13.淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液；

14.黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液；15.紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液；16.紫色溶液：石蕊溶液；

叁氣體的顏色17.紅棕色氣體：二氧化氮；

18.黃綠色氣體：氯氣；19.無(wú)色氣體：氧氣，氮?dú)猓瑲錃?，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氫氣體等大多數(shù)氣體。

二、初中化學(xué)之三1.我國(guó)古代三大化學(xué)工藝：造紙，制火藥，燒瓷器；

2.氧化反應(yīng)的三種類型：爆炸，燃燒，緩慢氧化；3.構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒：分子，原子，離子；4.不帶電的三種微粒：分子，原子，中子；5.物質(zhì)組成與構(gòu)成的三種說(shuō)法：（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；（2）二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的；（3）一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的；6.構(gòu)成原子的三種微粒：質(zhì)子，中子，電子；7.造成水污染的三種原因：（1）工業(yè)“三廢”任意排放；（2）生活污水任意排放；（3）農(nóng)藥化肥任意施放；8.收集氣體的三種方法：（1）排水法（不容于水的氣體）；（2）向上排空氣法（密度比空氣大的氣體）；（3）向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）；9.質(zhì)量守恒定律的三個(gè)不改變：原子種類不變，原子數(shù)目不變，原子質(zhì)量不變；10.不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度（升高或降低）；11.復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的三個(gè)條件：生成水、氣體或者沉淀；12.三大化學(xué)肥料：N、P、K；13.排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物；14.燃燒發(fā)白光的物質(zhì)：鎂條，木炭，蠟燭；15.具有可燃性，還原性的物質(zhì)：氫氣，一氧化碳，單質(zhì)碳；

16.具有可燃性的三種氣體是：氫氣（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）；17.CO的三種化學(xué)性質(zhì)：可燃性，還原性，毒性；18.三大礦物燃料：煤，石油，天然氣.（全為混合物）；

19.三種黑色金屬：鐵，錳，鉻；20.鐵的三種氧化物：氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵；21.煉鐵的三種氧化物：鐵礦石，焦炭，石灰石；

22.常見(jiàn)的三種強(qiáng)酸：鹽酸，硫酸，硝酸；23.濃硫酸的三個(gè)特性：吸水性，脫水性，強(qiáng)氧化性；24.氫氧化鈉的三個(gè)俗稱：火堿，燒堿，苛性鈉；

25.堿式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物：氧化銅，水（氧化氫），二氧化碳；26.實(shí)驗(yàn)室制取CO2不能用的三種物質(zhì)：硝酸，濃硫酸，碳酸鈉；27.酒精燈的三個(gè)火焰：內(nèi)焰，外焰，焰心；

28.使用酒精燈有三禁：禁止向燃著的燈里添加酒精，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，禁止用嘴吹滅酒精燈；29.玻璃棒在粗鹽提純中的三個(gè)作用：攪拌、引流、轉(zhuǎn)移；30.液體過(guò)濾操作中的三靠：（1）傾倒濾液時(shí)燒杯口緊靠玻璃棒；（2）玻璃棒輕靠在三層濾紙的一端；（3）漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁；

31.固體配溶液的三個(gè)步驟：計(jì)算，稱量，溶解；32.濃配稀的三個(gè)步驟：計(jì)算，量取，溶解；33.濃配稀的三個(gè)儀器：燒杯，量筒，玻璃棒；

34.三種遇水放熱的物質(zhì)：濃硫酸，氫氧化鈉，生石灰；35.過(guò)濾兩次濾液仍渾濁的原因：濾紙破損，儀器不干凈，液面高于濾紙邊緣；36.藥品取用的三不原則：不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道；

37.金屬活動(dòng)順序的三含義：（1）金屬的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去電子變成離子，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)；（2）排在氫前面的金屬能置換出酸里的氫，排在氫后面的金屬不能置換出酸里的氫；（3）排在前面的金屬能把排在后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)；

38.溫度對(duì)固體溶解度的影響：（1）大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大；（2）少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大；（3）極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小；39.影響溶解速度的因素：（1）溫度；（2）是否攪拌；（3）固體顆粒的大??；40.使鐵生銹的三種物質(zhì)：鐵，水，氧氣；41.溶質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)；42.影響溶解度的三個(gè)因素：溶質(zhì)的性質(zhì)，溶劑的性質(zhì)，溫度。三、初中化學(xué)常見(jiàn)混合物的重要成分1.空氣：氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）；

2.水煤氣：一氧化碳（CO）和氫氣（H2）；3.煤氣：一氧化碳（CO）；4.天然氣：甲烷（CH4）；5.石灰石/大理石：（CaCO3）；6.生鐵/鋼：（Fe）；7.木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）；8.鐵銹：（Fe2O3）。四、初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)俗稱1.氯化鈉（NaCl）：食鹽；

2.碳酸鈉(Na2CO3)：純堿，蘇打，口堿；3.氫氧化鈉(NaOH)：火堿，燒堿，苛性鈉；4.氧化鈣(CaO)：生石灰；5.氫氧化鈣(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰；6.二氧化碳固體(CO2)：干冰；7.氫氯酸(HCl)：鹽酸；8.堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3)：銅綠；9.硫酸銅晶體(CuSO4.5H2O)：藍(lán)礬，膽礬；10.甲烷(CH4)：沼氣；11.乙醇(C2H5OH)：酒精；12.乙酸(CH3COOH)：醋酸；13.過(guò)氧化氫(H2O2)：雙氧水；14.汞(Hg)：水銀；15.碳酸氫鈉（NaHCO3）：小蘇打。五、初中化學(xué)敞口置于空氣中質(zhì)量改變的壹質(zhì)量增加的1.由于吸水而增加的：氫氧化鈉固體，氯化鈣，氯化鎂，濃硫酸；

2.由于跟水反應(yīng)而增加的：氧化鈣、氧化鋇、氧化鉀、氧化鈉，硫酸銅；3.由于跟二氧化碳反應(yīng)而增加的：氫氧化鈉，氫氧化鉀，氫氧化鋇，氫氧化鈣；

貳質(zhì)量減少的4.由于揮發(fā)而減少的：濃鹽酸，濃硝酸，酒精，汽油，濃氨水；5.由于風(fēng)化而減少的：碳酸鈉晶體。六、初中化學(xué)物質(zhì)的檢驗(yàn)壹?xì)怏w的檢驗(yàn)

1.氧氣：帶火星的木條放入瓶中，若木條復(fù)燃，則是氧氣；2.氫氣：在玻璃尖嘴點(diǎn)燃?xì)怏w，罩一干冷小燒杯，觀察杯壁是否有水滴，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若不變渾濁，則是氫氣；3.二氧化碳：通入澄清的石灰水，若變渾濁則是二氧化碳；4.氨氣：濕潤(rùn)的紫紅色石蕊試紙，若試紙變藍(lán)，則是氨氣；5.水蒸氣：通過(guò)無(wú)水硫酸銅，若白色固體變藍(lán)，則含水蒸氣；貳離子的檢驗(yàn)6.氫離子：滴加紫色石蕊試液／加入鋅粒；7.氫氧根離子：酚酞試液／硫酸銅溶液；8.碳酸根離子：稀鹽酸和澄清的石灰水；9.氯離子：硝酸銀溶液和稀硝酸，若產(chǎn)生白色沉淀，則是氯離子；10.硫酸根離子：硝酸鋇溶液和稀硝酸／先滴加稀鹽酸再滴入氯化鋇；11.銨根離子：氫氧化鈉溶液并加熱，把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口；12.銅離子：滴加氫氧化鈉溶液，若產(chǎn)生藍(lán)色沉淀則是銅離子；13.鐵離子：滴加氫氧化鈉溶液，若產(chǎn)生紅褐色沉淀則是鐵離子；叁相關(guān)例題14.如何檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì):滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則變質(zhì)；15.檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石：滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則含有石灰石；16.檢驗(yàn)NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則含有NaCl；17.檢驗(yàn)三瓶試液分別是稀HNO3，稀HCl，稀H2SO4；向三只試管中分別滴加Ba(NO3)2溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則是稀H2SO4；再分別滴加AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀則是稀HCl，剩下的是稀HNO318.淀粉：加入碘溶液，若變藍(lán)則含淀粉；19.葡萄糖：加入新制的氫氧化銅，若生成磚紅色的氧化亞銅沉淀，就含葡萄糖。

七、物質(zhì)的除雜

1.CO2（CO）：把氣體通過(guò)灼熱的氧化銅；

2.CO（CO2）：通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液；3.H2（水蒸氣）：通過(guò)濃硫酸/通過(guò)氫氧化鈉固體；4.CuO（Cu）:在空氣中（在氧氣流中）灼燒混合物；5.Cu(Fe):加入足量的稀硫酸；6.Cu(CuO):加入足量的稀硫酸；7.FeSO4(CuSO4):加入足量的鐵粉；8.NaCl(Na2CO3):加入足量的鹽酸；9.NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化鋇溶液；10.NaCl(NaOH):加入足量的鹽酸；11.NaOH（Na2CO3）：加入足量的氫氧化鈣溶液；12.NaCl（CuSO4）：加入足量的氫氧化鋇溶液；13.NaNO3(NaCl):