第9課《古代科技 耀我中華》第一課時（教學(xué)設(shè)計）五年級道德與法治上冊同步備課系列（部編版）

第9課《古代科技耀我中華》第一課時（教學(xué)設(shè)計）五年級道德與法治上冊同步備課系列（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課《古代科技耀我中華》第一課時（教學(xué)設(shè)計）五年級道德與法治上冊同步備課系列（部編版）教材分析第9課《古代科技耀我中華》第一課時（教學(xué)設(shè)計）五年級道德與法治上冊同步備課系列（部編版）。本課以中國古代科技成就為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代科技的發(fā)展及其對世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握古代四大發(fā)明等科技成就，理解科技對國家發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生對中國古代科技成就的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信；通過探究古代科技發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識和社會責(zé)任感；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究能力，發(fā)展批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的歷史知識和文化常識，對古代科技有一定了解，但可能對古代科技的具體成就和影響認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史故事和科技發(fā)展有天然的興趣，喜歡通過故事和實例學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，但可能缺乏深入思考和批判性思維的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，通過圖片和講解來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解古代科技成就的歷史背景和影響時可能存在困難，特別是在抽象概念的理解上。此外，學(xué)生可能對科技成就與現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系理解不夠深入，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和解釋。部分學(xué)生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而難以將古代科技與現(xiàn)代科技聯(lián)系起來，需要通過實際操作或模擬實驗來增強(qiáng)理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生擁有五年級道德與法治上冊同步備課系列教材。2.輔助材料：收集中國古代科技成就相關(guān)的圖片、圖表、歷史視頻等多媒體資料。3.實驗器材：準(zhǔn)備與古代科技相關(guān)的模型或模擬實驗工具，如造紙術(shù)、火藥、指南針的模型。4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教室環(huán)境適合小組活動和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)《古代科技耀我中華》中提到的四大發(fā)明。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國古代科技如何影響世界”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么指南針對航海如此重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國古代科技成就。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中國古代科技成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代科技成就的圖片或視頻，引出“古代科技耀我中華”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解四大發(fā)明的原理和影響，結(jié)合歷史故事幫助學(xué)生理解其重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析古代科技對現(xiàn)代社會的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“活字印刷術(shù)如何改變了印刷業(yè)？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對古代科技成就的認(rèn)識。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“古代科技是如何影響現(xiàn)代通信技術(shù)的？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代科技成就。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握古代科技的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古代科技成就，掌握其對社會發(fā)展的影響。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)研一種古代科技成就的現(xiàn)代社會應(yīng)用。

提供拓展資源：提供與古代科技成就相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)給予肯定。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究古代科技與現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考“古代科技成就對我們的啟示是什么？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代科技成就知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代科技文獻(xiàn)：《九章算術(shù)》、《天工開物》等，這些文獻(xiàn)中記載了古代的數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等方面的科技知識。

-歷史書籍：《中國科學(xué)技術(shù)史》、《中國古代科技成就》等，這些書籍提供了古代科技成就的全面概述。

-線上博物館資源：如故宮博物院、上?？萍拣^等機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站，提供豐富的圖片和虛擬展覽，幫助學(xué)生直觀了解古代科技。

-線上教育平臺：如國家數(shù)字文化網(wǎng)、中國教育在線等，提供相關(guān)的教學(xué)視頻和講座，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-古代數(shù)學(xué)與科技：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《九章算術(shù)》中的內(nèi)容，了解古代的數(shù)學(xué)理論和方法。

-探討古代數(shù)學(xué)在建筑、天文、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-通過模擬古代數(shù)學(xué)問題的解決過程，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-古代農(nóng)業(yè)科技：

-研究古代農(nóng)具的發(fā)展，如耬車、犁等，了解其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-分析古代灌溉技術(shù)，如水車、提灌等，探討其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

-通過實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生體驗古代農(nóng)業(yè)科技的魅力。

-古代手工業(yè)與工藝：

-探究古代陶瓷、絲綢、銅器等手工業(yè)的制作工藝，了解其背后的科技原理。

-通過手工制作活動，讓學(xué)生體驗古代手工業(yè)的精細(xì)與復(fù)雜。

-分析古代手工業(yè)對現(xiàn)代社會的影響，如陶瓷藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

-古代軍事科技：

-研究古代兵器的發(fā)展，如弩、火藥武器等，了解其在軍事戰(zhàn)爭中的作用。

-分析古代軍事戰(zhàn)略與科技的關(guān)系，探討科技對軍事戰(zhàn)爭的影響。

-通過模擬古代戰(zhàn)爭場景，讓學(xué)生體驗古代軍事科技的實際應(yīng)用。

-古代醫(yī)學(xué)科技：

-了解古代醫(yī)學(xué)理論，如陰陽五行、經(jīng)絡(luò)學(xué)說等。

-研究古代醫(yī)學(xué)治療方法，如針灸、草藥等。

-分析古代醫(yī)學(xué)對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的影響，如中藥的傳承與發(fā)展。

-古代航海與地理：

-研究古代航海技術(shù)，如指南針、羅盤等，了解其對航海的影響。

-探討古代地理知識，如《山海經(jīng)》中的地理描述。

-通過模擬古代航海探險，讓學(xué)生體驗古代航?？萍嫉奶魬?zhàn)與成就。

-古代建筑與工程：

-分析古代建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點，如木結(jié)構(gòu)、磚石結(jié)構(gòu)等。

-研究古代水利工程，如都江堰、大運(yùn)河等，了解其對工程技術(shù)的貢獻(xiàn)。

-通過實地考察或模擬建筑設(shè)計，讓學(xué)生體驗古代建筑與工程技術(shù)的智慧。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《活字印刷術(shù)的體驗》

-作業(yè)描述：學(xué)生分組模擬古代活字印刷術(shù)的過程，設(shè)計并制作自己的印刷品。

-答案示例：學(xué)生小組合作，設(shè)計一幅圖畫或一段文字，使用木塊或塑料塊作為活字，通過油墨和印刷石版，成功印刷出自己的作品。

2.研究作業(yè)：《指南針的歷史與發(fā)展》

-作業(yè)描述：學(xué)生選擇一種古代或現(xiàn)代的指南針，研究其原理、歷史發(fā)展和應(yīng)用。

-答案示例：學(xué)生選擇磁針指南針，研究其原理，并制作一份報告，包括指南針的歷史演變、在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，以及現(xiàn)代科技對指南針的影響。

3.分析作業(yè)：《造紙術(shù)的演變與創(chuàng)新》

-作業(yè)描述：學(xué)生分析古代造紙術(shù)的演變過程，并探討現(xiàn)代造紙技術(shù)的創(chuàng)新。

-答案示例：學(xué)生通過查閱資料，撰寫一篇關(guān)于造紙術(shù)從手工制作到現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)的演變報告，并提出對現(xiàn)代造紙技術(shù)改進(jìn)的建議。

4.創(chuàng)意作業(yè)：《火藥的創(chuàng)意應(yīng)用》

-作業(yè)描述：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一種基于火藥的現(xiàn)代或未來科技產(chǎn)品。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計一種利用火藥原理的環(huán)保清潔工具，如無塵爆炸清潔器，通過火藥爆炸產(chǎn)生的沖擊波來清潔表面污漬。

5.應(yīng)用作業(yè)：《古代科技成就與現(xiàn)代生活的聯(lián)系》

-作業(yè)描述：學(xué)生選擇一種古代科技成就，分析其對現(xiàn)代生活的具體影響。

-答案示例：學(xué)生選擇指南針，分析其在現(xiàn)代航海、地理勘探、旅游導(dǎo)航等方面的應(yīng)用，并撰寫一篇關(guān)于指南針對現(xiàn)代社會貢獻(xiàn)的短文。

6.演講作業(yè)：《古代四大發(fā)明對世界的影響》

-作業(yè)描述：學(xué)生選擇一種古代四大發(fā)明，準(zhǔn)備一份演講稿，講述其對世界歷史的影響。

-答案示例：學(xué)生選擇火藥，準(zhǔn)備一份演講稿，講述火藥從軍事到民用，再到現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展歷程，以及其對世界科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

7.案例分析作業(yè)：《古代科技成就與文化交流》

-作業(yè)描述：學(xué)生分析一種古代科技成就如何促進(jìn)不同文明之間的文化交流。

-答案示例：學(xué)生選擇印刷術(shù)，分析其在歐洲文藝復(fù)興時期對文化傳播的推動作用，以及其對世界文明交流的積極影響。

8.創(chuàng)新設(shè)計作業(yè)：《未來科技與古代科技的結(jié)合》

-作業(yè)描述：學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一種結(jié)合古代科技與現(xiàn)代科技的全新產(chǎn)品或技術(shù)。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計一種結(jié)合古代指南針和現(xiàn)代GPS技術(shù)的智能導(dǎo)航設(shè)備，具有更高的準(zhǔn)確性和節(jié)能環(huán)保特點。板書設(shè)計①古代科技成就概述

-古代科技的定義

-古代科技成就的重要性

②四大發(fā)明

-指南針

-原理：磁針指向南北

-應(yīng)用：航海、地理勘探、軍事

-活字印刷術(shù)

-原理：可重復(fù)使用的活字

-應(yīng)用：書籍印刷、文化傳播

-火藥

-原理：硝石、硫磺、木炭的混合物

-應(yīng)用：軍事武器、民用爆炸物

-紙

-原理：植物纖維加工

-應(yīng)用：書寫、繪畫、印刷

③古代科技成就的影響

-對社會生產(chǎn)力的影響

-對文化傳承的影響

-對世界科技發(fā)展的影響

④學(xué)生總結(jié)

-古代科技成就的代表性

-古代科技成就的傳承與發(fā)展課堂1.課堂評價

1.1提問評價

-通過課堂提問，檢驗學(xué)生對古代科技成就的理解程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，如“古代科技成就對現(xiàn)代社會有哪些啟示？”

-觀察學(xué)生的回答是否能夠結(jié)合實際案例，展示對知識點的深入理解。

1.2觀察評價

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧，如是否能有效分工、表達(dá)觀點。

-注意學(xué)生的非語言行為，如眼神交流、肢體語言，以了解學(xué)生的專注度和興趣。

1.3測試評價

-設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題，全面評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，如四大發(fā)明的歷史背景、原理和應(yīng)用。

-測試后及時批改，分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題。

1.4反饋評價

-對學(xué)生的回答給予即時反饋，肯定正確答案，指出錯誤之處。

-鼓勵學(xué)生提出問題，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，加深對知識點的理解。

-通過課堂評價，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)類型包括實踐作業(yè)、研究作業(yè)、分析作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)和應(yīng)用作業(yè)等。

-根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，設(shè)定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、準(zhǔn)確性、邏輯性等。

2.2作業(yè)點評

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

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