《第一單元 有趣的聲音 唱歌 大雨和小雨》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版音樂一年級上冊

《第一單元有趣的聲音唱歌大雨和小雨》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版音樂一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元有趣的聲音唱歌大雨和小雨》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版音樂一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《第一單元有趣的聲音唱歌大雨和小雨》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感知和欣賞不同音色、節(jié)奏和旋律的能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過歌曲學習，增強學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對音樂的興趣。

3.培養(yǎng)學生合作學習的能力，學會在集體中分享和表達自己的音樂感受。

4.培養(yǎng)學生的音樂情感表達，學會用歌聲傳達情感，增強學生的音樂情感體驗。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生對音樂的基本概念和基本技能有一定了解，如認識簡單的音符、節(jié)奏，能夠跟隨節(jié)奏拍手或跳舞。然而，他們對音樂的情感表達和音樂作品的欣賞能力尚處于初步階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂學習有較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和感知上，通過模仿教師的示范和傾聽音樂來學習。學習風格上，大部分學生偏好直觀、互動和參與式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在音準和節(jié)奏感知上可能存在困難，需要教師耐心指導。此外，一年級學生的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心。因此，教學過程中需要設(shè)計豐富多樣的活動，以吸引學生的注意力，并通過游戲和互動來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、音樂播放器、電子琴或鋼琴

-課程平臺：音樂教材配套教學平臺

-信息化資源：音樂教學課件、音頻文件、視頻資料

-教學手段：實物教具（如節(jié)奏棒、打擊樂器）、圖片和卡片、互動游戲軟件教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一個很有趣的音樂主題——有趣的聲音。你們知道，生活中有很多美妙的聲音，比如鳥兒的鳴叫、雨滴的聲音，還有我們唱歌的聲音。今天，我們就來探索一下這些有趣的聲音，感受音樂的魅力。”

2.學生們坐得端正，好奇地望向老師。

二、新課導入

1.老師播放一段自然界的聲音錄音，如鳥鳴、流水聲等，讓學生們閉上眼睛，認真聆聽。

2.老師提問：“同學們，你們聽到了哪些聲音？它們分別代表了什么？”

3.學生們踴躍回答，老師認真記錄他們的回答。

三、歌曲學習

1.老師介紹歌曲《大雨和小雨》，講解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

2.老師示范演唱歌曲，讓學生們跟隨節(jié)奏拍手。

3.老師教唱歌曲的第一段，學生們跟唱。

4.老師教唱歌曲的第二段，學生們跟唱。

5.老師帶領(lǐng)學生們進行歌曲的節(jié)奏練習，讓學生們感受歌曲的韻律。

四、音樂游戲

1.老師組織學生進行“聲音模仿”游戲，讓學生們模仿歌曲中的各種聲音。

2.學生們積極參與，模仿得有模有樣。

3.老師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

五、音樂欣賞

1.老師播放一段不同風格的音樂，讓學生們聆聽并說出音樂的特點。

2.學生們認真聆聽，積極思考。

3.老師引導學生分析音樂的風格、節(jié)奏和旋律，讓學生們感受音樂的魅力。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音樂審美和情感表達的重要性。

2.老師鼓勵學生們在日常生活中多關(guān)注和欣賞音樂，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)。

3.老師提醒學生們下節(jié)課要帶來的學習用品。

七、課后作業(yè)

1.學生們回家后，和家長一起欣賞一首自己喜歡的歌曲，分享給家人。

2.學生們嘗試用不同的聲音模仿生活中的聲音，并錄制下來。

3.學生們收集一首自己喜歡的歌曲，準備在下節(jié)課與同學們分享。

八、教學反思

1.本節(jié)課通過歌曲學習、音樂游戲和音樂欣賞，讓學生們感受到音樂的魅力，激發(fā)他們對音樂的興趣。

2.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的音樂審美和情感表達，提高學生的音樂素養(yǎng)。

3.針對一年級學生的特點，采用生動活潑的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

4.在今后的教學中，繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂風格探索：介紹不同國家和地區(qū)的音樂風格，如中國的古箏曲、非洲的鼓樂、歐洲的古典音樂等，讓學生了解音樂的多樣性。

-聲音的藝術(shù)：收集自然界中的各種聲音，如風聲、雷聲、動物叫聲等，讓學生通過聆聽和模仿，感受聲音的魅力。

-音樂歷史簡介：簡要介紹音樂發(fā)展的歷史，從古代音樂到現(xiàn)代音樂，讓學生了解音樂的歷史脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與音樂活動，如與孩子一起聽音樂、唱歌、跳舞，增進親子關(guān)系的同時，也讓孩子在家庭環(huán)境中接觸更多音樂。

-社區(qū)活動：組織學生參加社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團等，讓學生在集體中學習音樂，感受團隊合作的重要性。

-制作音樂作品：引導學生利用身邊的物品制作簡單的樂器，如用紙盒制作打擊樂器，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

-觀看音樂紀錄片：推薦一些音樂紀錄片，如《音樂的故事》、《樂隊的夏天》等，讓學生通過影像了解音樂的創(chuàng)作過程和藝術(shù)價值。

-音樂知識競賽：組織音樂知識競賽，讓學生在游戲中學習音樂知識，提高學生對音樂的興趣和認識。

-制作音樂故事書：鼓勵學生創(chuàng)作自己的音樂故事書，將音樂與故事結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。

-音樂創(chuàng)作實踐：引導學生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲或旋律，鼓勵他們表達自己的情感和想法，提升音樂創(chuàng)作能力。

-音樂欣賞日記：讓學生養(yǎng)成記錄音樂欣賞感受的習慣，通過寫日記的方式，提高學生的音樂鑒賞能力和寫作能力。課堂1.課堂評價：

1.1提問環(huán)節(jié)：

-在教學過程中，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握情況。例如，在教授《大雨和小雨》這首歌曲時，我會問：“誰能告訴我，這首歌曲中有哪些不同的聲音？”通過學生的回答，我可以了解他們對歌曲中聲音變化的感知能力。

1.2觀察環(huán)節(jié)：

-在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)。例如，在音樂游戲環(huán)節(jié)，我會注意學生是否能夠積極參與，是否能夠正確模仿歌曲中的聲音。通過觀察，我可以評估學生的興趣和參與程度。

1.3測試環(huán)節(jié)：

-在課程結(jié)束時，我會進行簡短的音樂知識測試，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涉及歌曲的主題、節(jié)奏、旋律以及音樂相關(guān)的常識。

1.4反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評價的結(jié)果，我會及時調(diào)整教學策略。如果發(fā)現(xiàn)學生對于某些知識點掌握不牢固，我會安排額外的復習環(huán)節(jié)或者通過小組討論來幫助學生鞏固。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)布置：

-課后作業(yè)可能包括聆聽指定音樂作品、模仿歌曲中的特定聲音、創(chuàng)作簡單的音樂節(jié)奏等。這些作業(yè)旨在鞏固課堂所學，并激發(fā)學生的創(chuàng)造性。

2.2作業(yè)批改：

-我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的努力得到認可。批改內(nèi)容包括對作業(yè)正確性的評價、對創(chuàng)作性的鼓勵以及對錯誤部分的詳細解釋。

2.3反饋與鼓勵：

-在批改作業(yè)時，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是對錯誤的具體指導。我會特別指出學生的進步和努力，同時指出需要改進的地方。

2.4作業(yè)展示：

-為了鼓勵學生，我會在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學生互相學習。這種展示不僅是對優(yōu)秀作業(yè)的認可，也是對其他學生的激勵。

2.5家長溝通：

-我會與家長保持溝通，定期更新學生的學習情況，確保家長了解孩子的學習進度和需要改進的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-有趣的聲音：雨聲、雷聲、風聲等自然聲音的感知和識別。

-唱歌：歌唱技巧的基本要素，如呼吸、發(fā)音、音準和節(jié)奏。

-大雨和小雨：歌曲《大雨和小雨》的旋律特點、節(jié)奏變化和情感表達。

②關(guān)鍵詞：

-音色：不同聲音的特征，如清脆、渾厚、柔和等。

-節(jié)奏：音樂中的時間感，包括強弱、快慢等。

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