覺醒未來：十八歲的抉擇

關鍵詞：生涯規(guī)劃；選科；自我認知；志愿填報【創(chuàng)作背景】2019年，國務院辦公廳發(fā)布了《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，各省份隨后陸續(xù)啟動了普通高中的新一輪改革。在新高考的背景下，不僅學生選科多樣化，高考志愿也轉變?yōu)椤皩I(yè)加院校”的填報模式，生涯規(guī)劃因此成為學生的必修課。重慶市于2018年發(fā)布了《重慶市教育委員會關于開展普通高中學生生涯規(guī)劃教育的通知》，要求各高中學校圍繞生涯發(fā)展觀、自我認知、學涯規(guī)劃和職業(yè)探索四大模塊對學生進行系統(tǒng)的生涯教育。高中階段的選科和志愿填報是學生面臨的重要抉擇。然而調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分學生在選科和志愿填報時缺乏明確方向，往往盲目選擇，既沒有深入探索，更談不上科學規(guī)劃?！緞?chuàng)作理念】校園心理劇以其強烈的感染力和廣泛的影響力，成為教育的重要形式之一。本劇以學生高考志愿填報的抉擇為切入點，融入本土文化元素，旨在促進學生對自身生涯發(fā)展的思考，喚醒他們的生涯規(guī)劃意識，尤其是高考志愿填報前的自我規(guī)劃和自我抉擇意識。通過這種方式，學生可以在高中三年按部就班地圍繞四個板塊進行深入探索，合理選科。當面臨高考志愿填報的抉擇時，能在較短的時間內(nèi)游刃有余地根據(jù)自身實際情況進行取舍，做出適合自己的選擇?！緞∏楹喗椤客趺魇?024年應屆高三畢業(yè)生，性格自由散漫，有一位萬事包辦的母親。因習慣了母親的安排，王明沒有自主了解選科與專業(yè)的關系，導致高考后志愿填報時很多專業(yè)受限。他原本也打算聽從母親的安排，隨意讀個大學就算了。但高考成績出來到志愿填報期間發(fā)生的一些事情讓王明深受啟發(fā)。于是，王明決定，以后人生的方向要自己掌舵，從長遠的角度選擇學校和專業(yè)?！局饕宋铩客趺鳎哼x科組合是物、政、地，習慣了由母親包辦的生活，從未規(guī)劃過未來。王明母親：事事包辦型家長代表，比較強勢，不太考慮孩子的真實需求。王明父親：性格溫和，尊重王明的意見。江月：王明的初中同桌，就讀于職高，善交際，喜旅游，有很清晰的人生規(guī)劃，理想是當一名導游。給王明啟發(fā)的關鍵人物。張曉敏：王明的同學，學霸代表，選科組合是物、化、生，有明確生涯規(guī)劃的代表人物。李雪：王明的同學，成績中等偏上，有明確的理工科專業(yè)方向。李老師：生涯指導老師。無常大鬼、無常小鬼：王明夢境里的人物。替身王明：夢境中的王明。六個表演雕塑的人物?！镜谰摺縋PT、音樂、視頻、屏風、桌椅、貓狗玩偶。【心理劇技術】設景技術、具象化（雕塑）技術、隱喻技術。第一幕游景區(qū)，遇舊友場景：大足石刻景區(qū)。旁白：中高考之際，重慶市大足石刻景區(qū)推出“畢業(yè)感恩季，‘石’刻向未來”中高考學生游石刻門票優(yōu)惠活動。江月：請往這邊走（手拿小紅旗，自信且有親和力，帶領游客走向景點，站定）。大家好，我是見習導游江月！接下來，就讓我們一起去領略雕刻在石頭上的天上人間吧?。úシ糯笞闶坍嬅妫渌煌瑢W欣賞觀看）江月：現(xiàn)在我們看到的是六道輪回，抱著圓盤的是無常大鬼。大家看這里，最上端代表天道，就是大家熟悉的極樂世界——天堂。與之對應的最下方，一個小鬼正拖著犯人去下油鍋，這便是地獄，這里充滿著火焰、冰霜、利刃、黑暗和恐怖……旁白：大家在江月生動有趣的講解中，了解了大足石刻的建造歷史，和每一尊造像背后的故事，大為震撼，深受啟發(fā)。第二幕聊感悟，受啟發(fā)場景：大足石刻景區(qū)。張曉敏、王明、李雪正在聊天。江月：（跑過來，一邊打招呼一邊遞水，然后坐下）老同學們在聊什么呢？來，喝點水。王明，接著。張曉敏：（好奇地）江月，你這是已經(jīng)上班了嗎？江月：（謙虛和氣）不是，不是，我只是來見習，積累一些經(jīng)驗。王明：你都開始積累經(jīng)驗了，我還不知道以后要干啥呢！（泄氣，假裝不在意）李雪：可以開始考慮了，過兩天成績出來后就要填報志愿了。張曉敏：說起來就覺得緊張。李雪：你緊張啥，你的成績一直穩(wěn)定在六百多分，好專業(yè)、好大學，可是隨你選啊。（羨慕，調(diào)侃）張曉敏：說得輕巧，我想學的專業(yè)早就挑好了，但要填滿96個志愿，想想還是覺得頭疼！（為難地）王明：我就不緊張，我媽說了，不管考多少分，都要在重慶上大學。（不屑地）江月：啊，那你不考慮專業(yè)嗎？萬一讀了自己不喜歡或學不懂的專業(yè)怎么辦?。浚@訝地）王明：我還沒考慮過這些。（輕搖頭）江月，你是怎么想做導游的呢？（轉頭問江月）江月：因為我喜歡這個職業(yè)啊。讀職高時，我學的就是旅游管理專業(yè)，而且今年我已被重慶城市管理職業(yè)學院的旅游管理專業(yè)錄取了，之后再努力專升本，有機會也可以考研究生。哦，對了，去年我還在市里舉辦的導游技能大賽中獲得了一等獎。張曉敏：那真是厲害?。。▽χ仑Q起大拇指）江月：其實我能在這里見習，也跟我獲獎有關，上次比賽自選景點，我講解的就是大足石刻。下一個目標爭取去參加全國導游服務大賽，我還要講解大足石刻。如果有一天我能把家鄉(xiāng)的石刻介紹給全世界，那就更好了，所以我得好好學英語了。王明：你的目標也太清晰了吧，你是怎么做到的？（羨慕）江月：我之前一直喜歡看《旅行者》這個節(jié)目，既能掙錢還能環(huán)游世界！于是我就萌生了做導游的想法。最初，我媽非常反對，但后來她看到了我的堅持和熱愛，還拿了獎，便開始支持我了！旁白：聽完江月清晰的人生規(guī)劃，王明陷入了沉思……第三幕報志愿，有分歧場景：高考志愿填報指導宣講會場。旁白：高考成績發(fā)布后，同學們返校參加高考志愿填報指導講座。六個表演雕塑的人物先上場，背對觀眾。王明拿著手機邊打游戲邊走，張曉敏追上去叫住王明。張曉敏：王明，跟你說個很玄乎的事，上次看完石刻后，我做了個夢，還夢見你了呢?。约樱┩趺鳎喊。磕氵€夢到我了？難道夢到我去雕石頭了？張曉敏：不是，你聽我說嘛。高一分班時，你不是說想進藝體班學美術嗎？但后來你放棄了。王明：這你都記得，你該不會夢到我又去學美術了吧？張曉敏：不是，夢里我們?nèi)チ笋R克·吐溫所描寫的天堂。在天堂里，一個曾在人間默默無聞的鞋匠死后成了赫赫有名的統(tǒng)帥；一個在生前平庸無能但擅長書法的將軍，死后卻甘愿在司令部里做一名小文書；一個文筆拙劣被讀者唾棄的作家，死后終于在天堂找到了適合他的職業(yè)——金屬旋工；一個做了一輩子教師，從未給自己和學生帶來歡樂的人，死后竟成了一名出色的會計師。關鍵是我還看到了你，你是一名服裝設計師，設計的服裝都很耀眼，很受天堂大眾的追捧。（每說到一個職業(yè)，表演雕塑的人便轉身面對觀眾，并做出與職業(yè)對應的動作后定格）王明：你就不要取笑我了。你呢？你在那里干嗎？繼續(xù)當學霸嗎？張曉敏：不是學霸，我是AI工程師，正和團隊攻克一個國家重大人工智能項目。王明：哈哈，江月說了，我們在人間必須好好修行才能去極樂天堂！李雪：嗨，聊什么呢這么起勁，快進去吧，講座要開始了。（小跑過來）李老師：各位家長、同學們，上午好！我是政教處李老師，也是一名生涯指導師。請大家看看自己手中的資料，這是今年所有高校在重慶的招生計劃匯編，分首選科目歷史和物理兩類。一小時后……李老師：重慶今年首次推出了高考志愿填報輔助系統(tǒng)，大家可以利用這個系統(tǒng)做好專業(yè)和大學的篩選。我希望各位同學能夠根據(jù)自身的實際情況，在深思熟慮后做出合適的選擇。今天的講座到此結束，謝謝大家?。◣熒恼浦轮x）李老師：接下來是咨詢時間，大家有什么問題都可以咨詢我和在場的兩位老師。（家長和學生一起涌向學校的志愿填報指導老師，整個過程王明一直坐在后側打游戲）王明母親：（快步走向前，情緒激動，講四川話）李主任，你們是啷個分班的嘛，我家王明現(xiàn)在500多分，想在重慶讀大學，連個好點的專業(yè)都選不到！李雪：（走上前）阿姨，當時學校跟我們講了各選科組合的利弊。我們本來想勸王明跟我們一起選物、化、生，但王明說他的化學和生物成績都不好。張曉敏：是啊，阿姨，王明之前說他想選史、地、政，學美術，而且我記得王明高一時在校園藝術節(jié)里畫的作品還獲得了一等獎。王明母親：（懊惱）我只想著，物理方向好填報專業(yè)好就業(yè)嘛，沒想到很多工科類專業(yè)還有化學或者生物的限制。李老師：（目光四處尋找）咦，王明呢？現(xiàn)在他是怎么想的？王明母親：你這個不爭氣的，都什么時候了，還有心思打游戲?。吹酵媸謾C的王明很氣憤，一個耳光扇了過去，王明的手機掉在了地上）王明：那你說，我能干嗎？當初我要學美術，你不讓。我說學純文科吧，你也不讓，非要我選物理。現(xiàn)在好了，你幫我選個專業(yè)和學校不就行了！王明說完非常憤怒地站起來，拿起手機準備繼續(xù)打游戲，王明母親一把奪過手機。王明：我不打游戲，我干什么？高三這一年我這么努力，就是想著把分數(shù)提高一些，可以走出去看看外面的世界。結果呢，您就只有一句無論多少分，必須在重慶讀大學。我有選擇的權利嗎？（帶著哭腔吼著，把手機使勁往地上一扔，跑出了會場）旁白：王明和媽媽發(fā)生沖突后，哭得十分傷心，在極度的委屈和悲傷中，王明進入了夢境。第四幕夢魘痛，促覺醒場景：夢境中的地獄。替身王明：這，這是哪里？（從地上爬起來，非常驚恐）無常大鬼：嘿，王明，歡迎來到地獄！替身王明：??？地獄？為啥我會來地獄？人家張曉敏都是去天堂的。無常大鬼：哪來那么多廢話，你沒有選擇的權利！走，干活兒去！無常小鬼給替身王明分配了幾種任務，替身王明都不愿意做。無常大鬼來到他們身邊，故意咳嗽了兩聲。替身王明：大王，求求你放了我吧，我想去天堂，我不想在這里，這里太恐怖了。（跪著上前）無常大鬼：天堂，你以為什么人都能去嗎？王明：為什么我不能去？無常大鬼：生前，你每次面臨人生的重大決策時都十分草率，現(xiàn)在還想去天堂？無知、愚蠢、可笑！懶得跟他廢話，直接扔油鍋！周圍小鬼：（高呼）下油鍋、下油鍋、下油鍋……第五幕向未來，尋自我場景：王明臥室。旁白：王明從床上驚恐地坐起來，大叫了一聲，呆愣著，呼吸急促，四處張望，發(fā)現(xiàn)剛才的一切原來只是一場噩夢，同時看到了坐在他旁邊的父親。王明：爸爸，你怎么在這里？王明父親：你媽媽今天打了你，我看你情緒有些激動，不放心，于是來看看。怎么了，是做噩夢了嗎？（撫摸著王明的肩膀）王明：爸爸，我不想去地獄！王明父親：地獄？王明：（自顧自地說）如果以后所學的專業(yè)是我不喜歡或不擅長的，會不會仿佛身在地獄呢？王明父親：你這是在責怪你媽媽當初阻止你學畫畫嗎？王明：我……王明父親：沒關系，跟我說說你最真實的想法吧。王明：（點頭）其實，我也想聽媽媽的話，從此忘掉美術，但越是壓抑這份熱情，我就越難受，然后就想渾渾噩噩、得過且過。王明父親：（點頭，表情認真）如果你堅持走藝術這條路，未來過得不如意，甚至連養(yǎng)活自己都困難，你還會堅持嗎？王明：（遲疑）我——其實——也不確定。王明父親：你媽媽完全否定你的愛好是有些極端了，但她只是不想讓你步她的后塵。王明：??？（皺著眉抬頭看向父親，有些意外，好奇想知道真相）王明父親：（抬頭望向前方開始回憶）當年，你媽媽……場景：高考志愿填報咨詢現(xiàn)場，王明母親和李老師的對話錄制成視頻在大屏幕播放。王明母親：當年我也是固執(zhí)地要學美術，可文化課成績沒跟上，畢業(yè)后找工作太難了，后來本有機會成為美術老師，但……唉！造化弄人，過去的事情就不提了。我只想王明專心學文化，不要總想著當畫家，太不現(xiàn)實了。李老師：王明媽媽，時代在發(fā)展，今時不同往日。他不一定要當畫家，很多領域都需要美術人才。王明可以考慮工業(yè)設計這類需要美術功底的專業(yè)，這類專業(yè)所涵蓋的行業(yè)也很多，我們不一定非要學熱門專業(yè)，適合孩子的才是最重要的。王明母親：是啊，適合孩子的才是最重要的！謝謝李老師，我現(xiàn)在終于想通了！（愁苦的臉上終于露出了笑容）場景：王明臥室。王明父親：這就是你媽媽為什么阻止你學畫畫的原因。成為藝術家的路并不好走，有太多不可控因素決定你是否成功。比如被后世稱為藝術天才的梵高，在死后十余年才慢慢被認可。王明母親敲門而入，王明看媽媽進來就低下頭，不愿面對媽媽。王明母親：幺兒，這個還給你。（語氣有些別扭，并將一幅畫遞給王明）王明：這，這不是我……王明父親：是的，這就是你當初獲獎的那幅作品。王明：不是被扔掉了嗎？（疑惑地）王明母親：對不起，其實我曾經(jīng)……王明：剛才爸爸跟我說了您的過去，原來是我這么不了解您，我也要向您道歉。王明父親：好了，好了。（感到欣慰，順勢將母子摟在一起）旁白：自此，王明不再逃避，和母親解開心結后，不再執(zhí)拗。在李老師的開導下，王明母親也放下了執(zhí)念。最后，王明被某沿海高校的工業(yè)設計專業(yè)錄取。祝愿王明和他的朋友們，未來一路生花?，F(xiàn)場舞蹈：《一路生花》（兩分半鐘）所有演員上臺準備就位，舞蹈結束后，朗誦汪國真的詩歌《選擇》。第一組：你的路，已經(jīng)走了很長很長，走了很長。第二組：可還是看不到風光，看不到風光，你的心很苦，很彷徨。第三組：沒有風帆的船，不比死了強；沒有羅盤的風帆，只能四