Unit 6 A day in the life section B 1a ~1d 英文版教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d英文版教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d

教材章節(jié)：人教版七年級英語上冊

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞學(xué)生日?；顒诱归_，學(xué)習(xí)如何用英語描述一天中的不同活動，包括早上起床、上學(xué)、上課、放學(xué)、回家、晚餐和休息等。通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，提高學(xué)生對英語日常生活的表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)描述日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)，學(xué)生能夠提升實際交流能力，增強(qiáng)跨文化交流意識；同時，通過參與課堂活動，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和批判性思維。此外，通過學(xué)習(xí)西方文化背景知識，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用英語描述一天中的不同活動，包括使用正確的時態(tài)和詞匯來表達(dá)日常生活中的動作。

-舉例說明：教師需重點講解如何使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述日?；顒?，例如，“Igetupat7o'clockinthemorning”和“Igotoschoolat8o'clock”。

-強(qiáng)調(diào)點：強(qiáng)調(diào)正確使用時間狀語，如“inthemorning”、“intheafternoon”等，以及如何用“and”連接兩個連續(xù)的動作。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握不同活動之間的邏輯順序和時間關(guān)系，以及如何用英語準(zhǔn)確地描述這些活動。

-舉例說明：例如，學(xué)生可能難以理解如何用英語表達(dá)“先做這個，然后做那個”的邏輯順序。

-突破方法：教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-利用圖片或視頻展示一天的活動順序，讓學(xué)生直觀理解。

-設(shè)計填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)活動順序填入合適的動詞短語。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)描述一天的活動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)，幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計模擬生活場景的練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生相互糾正發(fā)音和語法錯誤，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示一天的活動順序和時間關(guān)系。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話，提高學(xué)生的聽說能力。

3.作業(yè)平臺：通過在線作業(yè)系統(tǒng)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生關(guān)于他們一天的生活習(xí)慣的問題，如“Doyouliketowakeupearlyinthemorning?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，幫助學(xué)生回憶如何描述日常活動。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述日?；顒又械膽?yīng)用，強(qiáng)調(diào)動詞的變化形式。

-舉例說明：通過展示一系列圖片，如“Gettingup”、“Brushingteeth”、“Havingbreakfast”等，教師用英語描述每個動作，并指出動詞的正確形式。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論他們自己的日?；顒?，并用英語描述，鼓勵學(xué)生互相糾正和補充。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-情景模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一天中的不同活動，如上學(xué)、上課、放學(xué)等。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一天的活動順序，用英語描述并表演出來。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改錯和選擇題，以鞏固對新知識的掌握。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z對話或錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Wheredoestheconversationtakeplace?”、“Whattimedoesthespeakerwakeup?”等。

-口語練習(xí)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行口語對話練習(xí)，描述他們的一天，教師鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)正確使用時態(tài)和詞匯的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，教師收集反饋信息，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容，以及完成課本上的相關(guān)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述日?；顒?，如起床、上學(xué)、放學(xué)等。

-學(xué)生能夠使用正確的時態(tài)變化形式，如動詞的第三人稱單數(shù)形式。

-學(xué)生在描述活動時能夠合理使用時間狀語，如“inthemorning”、“intheafternoon”等。

2.詞匯量擴(kuò)展

-學(xué)生掌握了描述日?；顒拥南嚓P(guān)詞匯，如“wakeup”、“brushteeth”、“havebreakfast”等。

-學(xué)生能夠識別和運用與時間、地點、動作相關(guān)的詞匯，如“at7o'clock”、“gotoschool”、“finishhomework”等。

3.聽力理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠理解聽力材料中的日?；顒用枋?，并能回答相關(guān)問題。

-學(xué)生在聽錄音或?qū)υ挄r，能夠捕捉關(guān)鍵信息，如時間、地點和動作。

4.口語表達(dá)能力提高

-學(xué)生能夠用英語描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)等日常活動。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方日常生活的描述，了解了不同文化背景下人們的生活方式。

-學(xué)生對跨文化交流有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

6.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在描述日?；顒訒r，能夠思考不同活動之間的邏輯順序和時間關(guān)系。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)策略掌握

-學(xué)生學(xué)會了如何通過課本練習(xí)、聽力材料和口語練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠利用多媒體資源和在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來展示圖片和視頻，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解一天中的活動順序和時間關(guān)系，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者自信心不足。

2.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律不夠好，學(xué)生在課堂上說話或者做小動作，這影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多有趣的活動，如英語角、英語歌曲比賽等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增加課堂的互動性。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會更加注重課堂紀(jì)律，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制來激勵學(xué)生，同時也會適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免學(xué)生感到厭煩。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，這樣可以從多個角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更全面的反饋。

4.強(qiáng)化個別輔導(dǎo)：對于參與度低的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點，并針對性地提供幫助。

5.定期反思教學(xué)：我會定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋來調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。板書設(shè)計①日?；顒觿釉~時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：動詞原形+主語

-一般過去時：動詞過去式+主語

②詞匯展示

-wakeup

-brushteeth

-havebreakfast

-gotoschool

-havelunch

-finishhomework

-gotobed

③時間狀語

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

④活動順序

-Gettingup

-Brushingteeth