七年級(jí)生物下冊(cè) 4.12.1 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄 （新版）北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版主備人備課成員教材分析七年級(jí)生物下冊(cè)4.12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版。本章節(jié)主要介紹了神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)中樞等概念，并掌握神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)和反射的基本過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)探究的興趣，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)其運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體生命活動(dòng)的理解，提高對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)這一復(fù)雜生物學(xué)系統(tǒng)的理解尚處于初步階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)人體基本結(jié)構(gòu)和生理功能有一定的了解，但具體到神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)節(jié)，如神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)等概念，學(xué)生可能存在理解上的困難。能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高，尤其是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)遇到操作不當(dāng)或觀察不仔細(xì)的問(wèn)題。素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)復(fù)雜生物學(xué)知識(shí)的吸收。此外，由于神經(jīng)系統(tǒng)與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這一主題的學(xué)習(xí)往往具有濃厚興趣，但也可能因?yàn)楹闷嫘倪^(guò)強(qiáng)而忽略課堂紀(jì)律。

綜合來(lái)看，學(xué)生對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)既有有利條件，也存在一定挑戰(zhàn)。教師需要充分了解學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐步深入理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的七年級(jí)生物下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的圖片、神經(jīng)傳導(dǎo)示意圖等教學(xué)圖表，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、神經(jīng)元模型、神經(jīng)遞質(zhì)演示裝置等，用于輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們身體是如何感知外界刺激并做出反應(yīng)的嗎？

2.學(xué)生回答：通過(guò)眼睛、耳朵、鼻子等感官器官。

3.老師引導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)的是人體的重要系統(tǒng)之一——神經(jīng)系統(tǒng)，它就是負(fù)責(zé)將感官信息傳遞到大腦，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

二、新課講授

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

a.老師展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，講解神經(jīng)元的組成和功能。

b.學(xué)生觀察神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，了解神經(jīng)元的形態(tài)和功能。

c.老師提問(wèn)：神經(jīng)元由哪些部分組成？各部分的功能是什么？

d.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

a.老師展示神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)示意圖，講解神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞過(guò)程。

b.學(xué)生觀察示意圖，了解神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的原理。

c.老師提問(wèn)：神經(jīng)沖動(dòng)是如何在神經(jīng)元間傳導(dǎo)的？傳導(dǎo)過(guò)程中有哪些特點(diǎn)？

d.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.反射

a.老師展示反射示意圖，講解反射的基本原理。

b.學(xué)生觀察示意圖，了解反射的定義和類型。

c.老師提問(wèn)：什么是反射？反射的類型有哪些？

d.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

a.老師講解神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)。

b.學(xué)生跟隨老師的講解，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理。

c.老師提問(wèn)：神經(jīng)系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)的？

d.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

a.老師提出問(wèn)題：如何理解神經(jīng)系統(tǒng)的功能？

b.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

c.各小組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)演示

a.老師展示神經(jīng)元模型和神經(jīng)遞質(zhì)演示裝置，講解實(shí)驗(yàn)原理。

b.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元間傳遞的作用。

c.老師提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

d.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的課堂筆記，整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計(jì)

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

-神經(jīng)元：細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突

-神經(jīng)纖維：髓鞘、神經(jīng)纖維束

2.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

-產(chǎn)生：興奮在神經(jīng)元間傳導(dǎo)

-傳遞：神經(jīng)遞質(zhì)

3.反射

-定義：神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激的反應(yīng)

-類型：簡(jiǎn)單反射、復(fù)雜反射

4.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

-原理：神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)纖維

-功能：調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.神經(jīng)系統(tǒng)疾病介紹：介紹常見(jiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如癲癇、帕金森病、多發(fā)性硬化癥等，以及這些疾病的基本癥狀、病因和治療方法。

b.神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展：介紹近年來(lái)神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，如神經(jīng)再生、神經(jīng)調(diào)控技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)的興趣。

c.神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)案例：分享一些經(jīng)典的神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)案例，如蛙腦切片實(shí)驗(yàn)、突觸傳遞實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基本方法。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《神經(jīng)科學(xué)原理》、《大腦的秘密生活》等科普書籍，了解神經(jīng)科學(xué)的最新研究成果和人類大腦的奧秘。

b.觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《大腦探秘》、《神經(jīng)科學(xué)入門》等科普視頻，通過(guò)直觀的方式了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

c.參與科研項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，參與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

d.深入學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)：建議學(xué)生深入學(xué)習(xí)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)，如細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)等，為理解神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性和多樣性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

e.關(guān)注神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如腦機(jī)接口技術(shù)、神經(jīng)再生治療等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

f.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

g.制作神經(jīng)系統(tǒng)模型：指導(dǎo)學(xué)生制作神經(jīng)系統(tǒng)的模型，如神經(jīng)元、神經(jīng)纖維等，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解。

h.參觀生物實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室，了解神經(jīng)科學(xué)研究的基本設(shè)備和實(shí)驗(yàn)流程，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)研究的興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，提出關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)、反射等基礎(chǔ)問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

b.觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)嶒?yàn)操作時(shí)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。通過(guò)觀察，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實(shí)際操作能力。

c.測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程、反射的類型等。

d.反饋環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答、觀察和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法和知識(shí)掌握程度。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答思路。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

c.及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，以便調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

d.作業(yè)展示：在課堂上展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

a.提問(wèn)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)具有層次性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

b.觀察環(huán)節(jié)：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如課堂紀(jì)律、參與度、合作能力等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效果。

c.測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)多樣化的測(cè)試形式，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

d.反饋環(huán)節(jié)：采用多種反饋方式，如口頭反饋、書面反饋、個(gè)別輔導(dǎo)等，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

a.作業(yè)批改：采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批改，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行具體分析，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

c.及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋結(jié)果告知學(xué)生，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

d.作業(yè)展示：通過(guò)展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說(shuō)：我們嘗試將神經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，比如通過(guò)討論神經(jīng)系統(tǒng)的疾病如何影響人們的生活，讓學(xué)生們更加直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

2.老師說(shuō)：我還引入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演神經(jīng)元，模擬神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.老師說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)時(shí)，對(duì)于復(fù)雜的細(xì)胞器如線粒體、核糖體等理解不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)細(xì)胞的基本知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

2.老師說(shuō)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想，這表明我們?cè)趯?shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)上還需要加強(qiáng)。

3.老師說(shuō)：在課堂討論中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的興趣不夠，或者課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師說(shuō)：為了解決學(xué)生對(duì)細(xì)胞基本知識(shí)掌握不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)內(nèi)容，確保學(xué)生具備扎實(shí)的細(xì)胞學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。

2.老師說(shuō)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的不足，我將設(shè)計(jì)一系列的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上和課后都有機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.老師說(shuō)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會(huì)嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

4.老師說(shuō)：我還計(jì)劃定期進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.老師說(shuō)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)尋找更多與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的案例和故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生們，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》科普文章，介紹神經(jīng)系統(tǒng)的最新研究成果和科學(xué)家的探索故事。

b.視頻資源：《人體奧秘》系列視頻中關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的部分，通過(guò)動(dòng)畫形式展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

c.實(shí)驗(yàn)視頻：神經(jīng)遞質(zhì)傳遞實(shí)驗(yàn)的演示視頻，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章，了解神經(jīng)系統(tǒng)的科學(xué)研究進(jìn)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.觀看視頻資源，通過(guò)直觀的動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解。

c.學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的神經(jīng)遞質(zhì)傳遞實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)與同學(xué)分享，通過(guò)交流討論，提高學(xué)習(xí)效果。

e.教師可以推薦一些相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或書籍，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)