人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)7.2 服務(wù)社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)7.2服務(wù)社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)7.2服務(wù)社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性，掌握參與社會(huì)服務(wù)的方法和途徑，形成積極參與社會(huì)活動(dòng)的良好習(xí)慣，并在實(shí)踐中提高自身的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確服務(wù)社會(huì)的重要性：通過案例分析，讓學(xué)生理解個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-掌握參與社會(huì)服務(wù)的方法：介紹不同類型的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的服務(wù)方式。

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的必要性，激發(fā)他們積極參與社會(huì)服務(wù)的熱情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解服務(wù)社會(huì)的多樣性：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的形式和內(nèi)容是多種多樣的，需要結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的服務(wù)方式。

-跨越心理障礙：針對(duì)部分學(xué)生可能存在的自卑、恐懼等心理障礙，通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生克服心理障礙，勇敢參與社會(huì)服務(wù)。

-將服務(wù)社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)不僅是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，更是自我成長(zhǎng)的過程，幫助學(xué)生找到服務(wù)社會(huì)與個(gè)人發(fā)展的平衡點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如服務(wù)社會(huì)案例、志愿服務(wù)活動(dòng)介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆、白板或投影儀，以支持小組討論和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于社區(qū)服務(wù)的視頻，了解不同類型的志愿服務(wù)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“服務(wù)社會(huì)的重要性”設(shè)計(jì)問題，如“為什么說服務(wù)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)很重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社區(qū)服務(wù)的基本概念和類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一位積極參與志愿服務(wù)的學(xué)生的故事，引出“服務(wù)社會(huì)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解服務(wù)社會(huì)的概念、意義和方式，結(jié)合實(shí)例，如“環(huán)境保護(hù)志愿者行動(dòng)”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們了解到的志愿服務(wù)案例，并討論如何參與服務(wù)社會(huì)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解服務(wù)社會(huì)的核心概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我眼中的志愿服務(wù)”的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察。

-提供拓展資源：推薦一些志愿服務(wù)組織和活動(dòng)的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，表達(dá)自己對(duì)服務(wù)社會(huì)的理解和看法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，了解更多的志愿服務(wù)信息。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解服務(wù)社會(huì)的概念，掌握服務(wù)社會(huì)的類型、意義和參與方法。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠列舉出幾種常見的志愿服務(wù)形式，如環(huán)保、教育、健康等領(lǐng)域的志愿服務(wù)。

-學(xué)生能夠解釋服務(wù)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

-學(xué)生能夠描述如何選擇適合自己的服務(wù)項(xiàng)目，以及如何有效地參與志愿服務(wù)。

2.思維能力

學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中，展現(xiàn)出以下思維能力：

-分析能力：學(xué)生能夠分析不同志愿服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及對(duì)社會(huì)的影響。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在討論中提出了一些創(chuàng)新性的志愿服務(wù)想法，如結(jié)合科技手段開展志愿服務(wù)。

-批判性思維：學(xué)生能夠?qū)χ驹阜?wù)中的問題進(jìn)行批判性思考，提出改進(jìn)建議。

3.社會(huì)責(zé)任感

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提升，具體體現(xiàn)在：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任參與志愿服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生愿意從自身做起，關(guān)注社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注弱勢(shì)群體，愿意伸出援手。

4.合作能力

在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力得到鍛煉，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

5.情感態(tài)度

學(xué)生在參與志愿服務(wù)過程中，展現(xiàn)出以下情感態(tài)度：

-熱愛社會(huì)：學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)充滿熱情，愿意為社會(huì)付出時(shí)間和精力。

-關(guān)愛他人：學(xué)生在志愿服務(wù)中關(guān)心他人，樂于助人。

-積極向上：學(xué)生在志愿服務(wù)中保持積極樂觀的態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

6.行動(dòng)能力

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，具備以下行動(dòng)能力：

-策劃能力：學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)，策劃和組織一些簡(jiǎn)單的志愿服務(wù)活動(dòng)。

-實(shí)施能力：學(xué)生在參與志愿服務(wù)過程中，能夠按照計(jì)劃執(zhí)行任務(wù)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

-評(píng)估能力：學(xué)生能夠?qū)χ驹阜?wù)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后活動(dòng)提供參考。

7.道德素養(yǎng)

學(xué)生在參與志愿服務(wù)過程中，道德素養(yǎng)得到提升，具體表現(xiàn)為：

-遵守社會(huì)公德：學(xué)生在志愿服務(wù)中，遵守社會(huì)公德，尊重他人。

-誠(chéng)信為本：學(xué)生在活動(dòng)中誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙他人。

-愛國(guó)主義精神：學(xué)生在志愿服務(wù)中，體現(xiàn)出愛國(guó)主義精神，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的志愿服務(wù)領(lǐng)域，如環(huán)保、教育、健康等，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的志愿服務(wù)活動(dòng)方案。

-作業(yè)要求：包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)流程、預(yù)期效果等。

-答案示例：活動(dòng)方案名稱：《綠色校園，從我做起》環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)。

活動(dòng)目的：提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，共同維護(hù)校園環(huán)境。

活動(dòng)內(nèi)容：組織校園清潔、垃圾分類宣傳、節(jié)能活動(dòng)等。

活動(dòng)時(shí)間：每周六下午2點(diǎn)至4點(diǎn)。

活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)指定區(qū)域。

參與人員：全校師生。

活動(dòng)流程：分組進(jìn)行清潔、宣傳、節(jié)能活動(dòng)，最后進(jìn)行總結(jié)和反饋。

預(yù)期效果：提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.思考作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于志愿服務(wù)的案例，分析案例中的人物是如何通過服務(wù)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的。

-作業(yè)要求：寫出至少三個(gè)案例的分析，包括人物行為、社會(huì)影響、個(gè)人收獲等。

-答案示例：

案例一：張同學(xué)參與社區(qū)敬老志愿服務(wù)，每周去敬老院陪伴老人，為他們提供生活幫助。

分析：張同學(xué)的行為體現(xiàn)了關(guān)愛老人的社會(huì)責(zé)任感，通過服務(wù)社會(huì)，他收獲了人際交往能力和自我價(jià)值的提升。

3.小組討論作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論“如何在學(xué)校內(nèi)開展志愿服務(wù)活動(dòng)”，并提出具體實(shí)施方案。

-作業(yè)要求：每個(gè)小組提出至少兩個(gè)可行的志愿服務(wù)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。

-答案示例：

小組一：《愛心圖書角》志愿服務(wù)活動(dòng)。

活動(dòng)目的：為貧困地區(qū)的孩子們提供圖書資源，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：收集舊書、整理書籍、郵寄給貧困地區(qū)學(xué)校。

時(shí)間：每月第一個(gè)周末。

地點(diǎn)：學(xué)校圖書館。

參與人員：全校師生。

4.撰寫作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：以“服務(wù)社會(huì)，從我做起”為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)服務(wù)社會(huì)的理解和感悟。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)在300-500字之間，內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。

-答案示例：

標(biāo)題：服務(wù)社會(huì)，成就自我

在參與志愿服務(wù)的過程中，我深刻體會(huì)到了服務(wù)社會(huì)的重要性。每一次幫助他人，都讓我感到自己的價(jià)值在不斷提升。我相信，只要我們每個(gè)人都能從自身做起，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好。

5.創(chuàng)新作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合現(xiàn)代科技手段的志愿服務(wù)項(xiàng)目，如利用社交媒體進(jìn)行公益活動(dòng)宣傳。

-作業(yè)要求：包括項(xiàng)目名稱、目標(biāo)、實(shí)施方法、預(yù)期效果等。

-答案示例：

項(xiàng)目名稱：《綠色出行，共享未來》環(huán)保志愿服務(wù)項(xiàng)目。

項(xiàng)目目標(biāo)：通過社交媒體宣傳綠色出行理念，倡導(dǎo)低碳生活。

實(shí)施方法：在微信、微博等平臺(tái)發(fā)布綠色出行知識(shí)，組織線上活動(dòng)，邀請(qǐng)網(wǎng)友參與。

預(yù)期效果：提高公眾的環(huán)保意識(shí)，減少碳排放，促進(jìn)綠