《第五單元 動(dòng)畫(huà)城 欣賞 一個(gè)師傅仨徒弟》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)

《第五單元?jiǎng)赢?huà)城欣賞一個(gè)師傅仨徒弟》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《第五單元?jiǎng)赢?huà)城欣賞一個(gè)師傅仨徒弟》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，提高音樂(lè)審美情趣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)《一個(gè)師傅仨徒弟》，引導(dǎo)學(xué)生理解合作與傳承的意義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)記憶力和節(jié)奏感，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于音樂(lè)啟蒙階段，他們對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)好奇和興趣，但音樂(lè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)較為薄弱。本節(jié)課的學(xué)生層次主要包括以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本概念和術(shù)語(yǔ)了解有限，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等要素的感受和表現(xiàn)能力有待提高。

2.能力層面：學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、節(jié)奏感、音準(zhǔn)感等基本音樂(lè)能力尚在形成中，需要通過(guò)具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在集體合作、自我表達(dá)等方面存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦憩F(xiàn)不足。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、紀(jì)律性等方面有待提高，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、互動(dòng)交流不足等問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

-在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

-通過(guò)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

-通過(guò)音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《一個(gè)師傅仨徒弟》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段、故事插圖等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備打擊樂(lè)器，如鈴鼓、木魚(yú)等，用于課堂節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)，擺放舒適的座椅，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？有沒(méi)有看過(guò)《一個(gè)師傅仨徒弟》？”

展示《一個(gè)師傅仨徒弟》的動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)魅力。

簡(jiǎn)短介紹《一個(gè)師傅仨徒弟》的故事背景和音樂(lè)特點(diǎn)，為接下來(lái)的音樂(lè)欣賞打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括旋律、節(jié)奏、和聲等基本要素。

詳細(xì)介紹《一個(gè)師傅仨徒弟》中的音樂(lè)組成部分，如主題旋律、節(jié)奏模式等。

3.音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《一個(gè)師傅仨徒弟》中的音樂(lè)片段，如主題音樂(lè)、背景音樂(lè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)音樂(lè)片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生感受音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)的緊密結(jié)合。

引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)如何通過(guò)旋律、節(jié)奏等元素傳達(dá)情感和故事情節(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《一個(gè)師傅仨徒弟》中的音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如音樂(lè)與情感的關(guān)系、音樂(lè)與動(dòng)作的配合等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀看《一個(gè)師傅仨徒弟》，記錄下自己最喜歡的音樂(lè)片段，并思考這些音樂(lè)片段對(duì)故事情節(jié)和角色塑造的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《音樂(lè)的故事》：這本書(shū)通過(guò)有趣的故事介紹了音樂(lè)的歷史和音樂(lè)家的生平，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)歷史的好奇心。

-《動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的魅力》：一本關(guān)于動(dòng)畫(huà)電影音樂(lè)的書(shū)籍，詳細(xì)介紹了不同動(dòng)畫(huà)電影中的音樂(lè)風(fēng)格和創(chuàng)作手法，有助于學(xué)生了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的作用。

-《音樂(lè)與情感》：一本探討音樂(lè)與人類(lèi)情感關(guān)系的書(shū)籍，可以幫助學(xué)生理解音樂(lè)如何影響情緒和情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，并嘗試用不同的節(jié)奏模式來(lái)搭配，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-觀看不同類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片，記錄下其中使用的音樂(lè)風(fēng)格，分析音樂(lè)如何服務(wù)于故事和角色。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中運(yùn)用的案例，如經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影的音樂(lè)特點(diǎn)，以及音樂(lè)創(chuàng)作者的創(chuàng)作理念。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的音樂(lè)故事”創(chuàng)作活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并配上文字說(shuō)明。

-開(kāi)展“音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)資料，討論音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的作用和影響。

-安排學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)音樂(lè)和藝術(shù)的結(jié)合，拓寬學(xué)生的視野。

4.課后作業(yè)建議

-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的動(dòng)畫(huà)歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用打擊樂(lè)器為動(dòng)畫(huà)片中的場(chǎng)景配樂(lè)，記錄下自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如兒童音樂(lè)會(huì)，通過(guò)實(shí)際表演來(lái)展示他們學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。

5.家庭聯(lián)系

-家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看《一個(gè)師傅仨徒弟》或其他動(dòng)畫(huà)電影，討論電影中的音樂(lè)元素，增進(jìn)親子關(guān)系。

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的音樂(lè)，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶典等，讓孩子感受音樂(lè)在不同場(chǎng)合的作用。重點(diǎn)題型整理1.題型一：音樂(lè)要素分析

題目：請(qǐng)分析《一個(gè)師傅仨徒弟》中的主題音樂(lè)，描述其旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)。

答案：主題音樂(lè)的旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏規(guī)整，和聲簡(jiǎn)單。旋律的起伏變化表現(xiàn)出徒弟們學(xué)藝的過(guò)程，節(jié)奏的重復(fù)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作的規(guī)律性，和聲的簡(jiǎn)單性使得音樂(lè)更加通俗易懂。

2.題型二：音樂(lè)與故事關(guān)系

題目：說(shuō)明《一個(gè)師傅仨徒弟》中的音樂(lè)如何服務(wù)于故事情節(jié)和角色塑造。

答案：音樂(lè)在故事中起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和強(qiáng)化角色性格的作用。例如，在徒弟們學(xué)習(xí)技藝的過(guò)程中，音樂(lè)節(jié)奏加快，旋律高亢，表現(xiàn)了他們勤奮好學(xué)的精神；而在師傅傳授技藝時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏緩和，旋律優(yōu)美，體現(xiàn)了師傅的慈祥和徒弟們的尊敬。

3.題型三：音樂(lè)創(chuàng)作技法

題目：根據(jù)《一個(gè)師傅仨徒弟》的主題音樂(lè)，嘗試創(chuàng)作一段與之風(fēng)格相似的旋律。

答案：創(chuàng)作旋律時(shí)，可以參考主題音樂(lè)的旋律走向、節(jié)奏模式和和聲特點(diǎn)。例如，可以采用級(jí)進(jìn)旋律、規(guī)整節(jié)奏和簡(jiǎn)單和聲，以保持與原曲的風(fēng)格一致。

4.題型四：音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用

題目：舉例說(shuō)明音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)電影中的不同應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)電影中的應(yīng)用場(chǎng)景包括：主題音樂(lè)、背景音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)、角色音樂(lè)等。例如，主題音樂(lè)用于貫穿整個(gè)電影，表現(xiàn)故事的主題和情感；背景音樂(lè)用于渲染場(chǎng)景氛圍，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力；過(guò)渡音樂(lè)用于連接不同場(chǎng)景，使故事更加流暢。

5.題型五：音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

題目：如何評(píng)價(jià)《一個(gè)師傅仨徒弟》中的音樂(lè)？

答案：評(píng)價(jià)《一個(gè)師傅仨徒弟》中的音樂(lè)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：旋律優(yōu)美、節(jié)奏規(guī)整、和聲簡(jiǎn)單、與故事情節(jié)緊密結(jié)合、能夠激發(fā)觀眾的情感共鳴等?？傮w來(lái)說(shuō)，該音樂(lè)作品在動(dòng)畫(huà)中發(fā)揮了重要作用，為故事增色不少。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，這樣可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將音樂(lè)與其他學(xué)科如美術(shù)、舞蹈結(jié)合，可以讓學(xué)生從不同的角度理解音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生的自信心不足。

2.教學(xué)方法：對(duì)于一些音樂(lè)理論的知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能難以讓學(xué)生理解和吸收，需要尋找更直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力時(shí)，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)課堂表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的課后實(shí)踐和自主探索。

反思改進(jìn)措施（三）

1.改進(jìn)教學(xué)組織：為了鼓勵(lì)學(xué)生更積極地參與討論，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些輕松的小游戲，比如“音樂(lè)猜猜猜”，通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)音樂(lè)理論的教學(xué)，我打算引入更多的實(shí)例分析，如播放不同風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)理論，并通過(guò)模仿創(chuàng)作來(lái)加深理解。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，我計(jì)劃增加課后作業(yè)的比重，如讓學(xué)生收集和分析自己喜歡的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，撰寫(xiě)小論文，這樣可以更客觀地評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《第五單元?jiǎng)赢?huà)城欣賞一個(gè)師傅仨徒弟》這一課，我們一起欣賞了動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)，了解了音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了音樂(lè)可以表達(dá)情感、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，還可以塑造角色形象。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.音樂(lè)的基本要素：旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用：主題音樂(lè)、背景音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)、角色音樂(lè)等。

3.《一個(gè)師傅仨徒弟》中的音樂(lè)特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏規(guī)整、和聲簡(jiǎn)單，與故事情節(jié)緊密結(jié)合。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答：

-請(qǐng)說(shuō)出音樂(lè)的基本要素有哪些？

-音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？

2.音樂(lè)片段識(shí)別：

-請(qǐng)聽(tīng)一段音樂(lè)，說(shuō)出它是《一個(gè)師傅仨徒弟》中的哪一部分？

3.音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：

-請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，模仿《一個(gè)師傅仨徒弟》中的音樂(lè)風(fēng)格。

4.故事與音樂(lè)匹配：

-請(qǐng)根據(jù)以下故事情節(jié)，選擇合適的音樂(lè)片段：

a.徒弟們勤奮學(xué)藝。

b.師傅傳授技藝。

c.徒弟們展示所學(xué)。

5.小組討論：

-分組討論：音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的作用有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音樂(lè)的基本要素：旋律、節(jié)奏、和聲。

-音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用場(chǎng)景：主題音樂(lè)、背景音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)、角色音樂(lè)。

-《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏規(guī)整、和聲簡(jiǎn)單。

②關(guān)鍵詞