Unit 4 Ready for school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊

Unit4Readyforschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年10月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，增強(qiáng)對英語語音、詞匯和句型的感知。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過日常用語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動參與英語交流的習(xí)慣。

3.增強(qiáng)跨文化意識，通過了解與學(xué)校生活相關(guān)的英語表達(dá)，提高學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中嘗試新的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生剛剛開始接觸英語，他們可能已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的漢語拼音和一些簡單的數(shù)字、顏色等詞匯。然而，他們對英語字母、單詞和句型的認(rèn)知還處于初步階段，對于英語語音的感知和發(fā)音技巧較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動、有趣的教學(xué)方式，如游戲、歌曲、故事等，這些能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是他們接觸的第二語言，學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等方面可能存在困難。此外，他們在理解英語句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用以及語法規(guī)則方面也可能遇到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z語言環(huán)境而感到學(xué)習(xí)壓力。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教PEP版《英語》一年級上冊

-教學(xué)卡片：包含字母、單詞和圖片

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-音頻資源：英語兒歌、故事音頻

-互動軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-教學(xué)掛圖：與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表

-教學(xué)游戲：英語單詞卡片游戲、拼圖游戲等

-課堂活動道具：彩色筆、貼紙、小獎品等教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡英語嗎？你們知道英語在我們的生活中有什么作用嗎？”

2.展示一些關(guān)于英語國家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點(diǎn)。

3.簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英語的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的英語案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論英語的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用英語表達(dá)自己的想法。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

1.教師回顧整個教學(xué)過程，分析教學(xué)效果和學(xué)生反饋。

2.總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，提出改進(jìn)措施。

3.記錄教學(xué)反思，以便在未來的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音感知與發(fā)音能力提升：

2.詞匯積累與應(yīng)用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與“Readyforschool”相關(guān)的詞匯，如“schoolbag”、“pencil”、“eraser”等。他們能夠在日常交流中運(yùn)用這些詞匯，描述自己準(zhǔn)備上學(xué)所需的物品，增強(qiáng)了詞匯的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.句型結(jié)構(gòu)理解與應(yīng)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對句型結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識。他們能夠理解并模仿課本中的例句，如“Whereismyschoolbag?”、“Ineedapencil.”等。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話，提高了英語表達(dá)能力。

4.英語學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：

本節(jié)課采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課堂氣氛活躍。課后，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情持續(xù)高漲，愿意主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

5.跨文化意識提高：

6.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種合作學(xué)習(xí)能力在英語學(xué)習(xí)中得到了很好的體現(xiàn)。

7.課后作業(yè)完成情況：

課后，學(xué)生能夠按照要求完成英語作業(yè)，如書寫單詞、句型，繪制思維導(dǎo)圖等。這有助于鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

8.英語思維能力培養(yǎng)：

本節(jié)課通過案例分析和問題解決，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維能力。學(xué)生在面對實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考，提高了英語思維能力。

9.英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

在課堂上，學(xué)生學(xué)會了如何合理安排時間，集中注意力進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。他們在課后也能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

題型：請根據(jù)所給圖片或句意，拼寫正確的單詞。

例題：圖片展示一個書包，句意為：“這是我的書包?！?/p>

答案：myschoolbag

2.句型仿寫題

題型：根據(jù)給出的句型，仿寫一個類似的句子。

例題：句型：“Ineedapencil.”

答案：Ineedabook.

3.完形填空題

題型：閱讀短文，根據(jù)上下文語境，選擇合適的單詞或短語填空。

例題：短文：“Igotoschoolby__________.Itakemyschoolbagwithme.”（選項(xiàng)：abike,acar,abus,atrain）

答案：abus

4.看圖寫單詞題

題型：觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容寫出相應(yīng)的單詞。

例題：圖片展示一個鉛筆盒，句意為：“這是一個__________?！?/p>

答案：pencilbox

5.英語情景對話題

題型：根據(jù)情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

例題：情景：“你在書包里找到了什么？”

答案：Ifoundmypencilanderaserinmyschoolbag.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英語對話。大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音，準(zhǔn)確拼寫單詞。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，積極分享自己的觀點(diǎn)。各組代表在展示討論成果時，能夠流利地表達(dá)自己的想法，展示了良好的合作能力和溝通技巧。學(xué)生的討論內(nèi)容與課本知識點(diǎn)緊密相關(guān)，體現(xiàn)了他們對課程內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識掌握較好。在單詞拼寫、句型仿寫和看圖寫單詞等方面，大部分學(xué)生能夠正確完成。但在完形填空題中，部分學(xué)生由于對上下文語境理解不夠，導(dǎo)致答題準(zhǔn)確率有所下降。

4.學(xué)生反饋：

課后收集了學(xué)生的反饋意見，大部分學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法表示滿意。他們認(rèn)為課堂氛圍輕松愉快，教師講解清晰，有助于他們理解和掌握英語知識。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯運(yùn)用上還需加強(qiáng)練習(xí)。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作習(xí)慣，并在展示過程中注意語言的流暢性和準(zhǔn)確性。在隨堂測試方面，教師建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時加強(qiáng)對語境的理解，提高答題準(zhǔn)確率。此外，教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-主題：Readyforschool

-核心詞匯：schoolbag,pencil,eraser,book,ruler,backpack,homework,uniform

-核心句型：Ineeda_________