第五單元 勞動樂 《小鞋匠》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2012）音樂二年級上冊

第五單元勞動樂《小鞋匠》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2012）音樂二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第五單元勞動樂《小鞋匠》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第X周X課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①能夠正確演唱歌曲《小鞋匠》，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

②理解歌曲中鞋匠的形象和勞動的意義，感受歌曲所傳達(dá)的勤勞和自豪的情感。

③能夠用簡單的動作表現(xiàn)歌曲中的勞動場景，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點，

①在演唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中勞動場景的細(xì)節(jié)，如敲打、縫補(bǔ)等，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

②培養(yǎng)學(xué)生用音樂語言表達(dá)情感的能力，讓他們在演唱時能夠體會到鞋匠勞動的辛勤和快樂。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模仿鞋匠的動作和表情，加深對歌曲內(nèi)涵的理解和體驗。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教材《小鞋匠》

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺或班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源（用于輔助教學(xué)，如相關(guān)視頻、音頻）

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、PPT課件、音樂教具（如小鞋匠模型、工作場景圖片）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于勞動者的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動的意義和價值。隨后，教師介紹本節(jié)課的主題《小鞋匠》，簡要介紹鞋匠的職業(yè)特點，激發(fā)學(xué)生對勞動者的敬意和對音樂課的興趣。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師播放歌曲《小鞋匠》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

②學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)歌曲中勞動場景的細(xì)節(jié)。

③教師講解歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解鞋匠的形象和勞動的意義。

-用時：10分鐘。

3.新課講授（續(xù)）

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組討論，分享對歌曲中勞動場景的理解和感受。

②教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的勞動技巧，如敲打、縫補(bǔ)等，讓學(xué)生體會鞋匠的辛勤勞動。

③學(xué)生再次跟唱歌曲，教師鼓勵學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)歌曲中的勞動場景。

-用時：10分鐘。

4.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個勞動場景，如縫補(bǔ)、擦鞋等，用音樂和動作表現(xiàn)這個場景。

②學(xué)生展示自己的表演，其他學(xué)生評價，教師給予指導(dǎo)和建議。

③學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋，改進(jìn)自己的表演。

-用時：15分鐘。

5.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生討論歌曲中鞋匠的勞動態(tài)度和職業(yè)精神。

②學(xué)生分享自己在生活中遇到的勞動者，以及他們給自己帶來的啟示。

③學(xué)生討論如何在自己的生活中體現(xiàn)勞動的價值和意義。

-用時：5分鐘。

6.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)勞動的意義和價值，強(qiáng)調(diào)勞動者的辛勤付出和職業(yè)精神。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中尊重勞動者，珍惜勞動成果。最后，教師播放歌曲《小鞋匠》的完整音頻，讓學(xué)生再次感受歌曲的魅力。

-用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勞動者的故事：收集不同職業(yè)勞動者的故事，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，通過講述他們的工作內(nèi)容、工作態(tài)度和職業(yè)精神，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的重要性。

-勞動節(jié)的歷史：介紹勞動節(jié)的起源和意義，讓學(xué)生了解勞動節(jié)的由來，以及它對勞動者權(quán)益的保障作用。

-勞動歌曲：收集一些與勞動相關(guān)的歌曲，如《咱們工人有力量》、《勞動最光榮》等，通過欣賞和演唱這些歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對勞動的認(rèn)識和尊重。

-勞動工具和工藝：介紹一些傳統(tǒng)的勞動工具和工藝，如木工、鐵匠、陶瓷等，讓學(xué)生了解勞動工具的發(fā)展歷程和工藝特點。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于勞動者的書籍，如《勞動者的故事》、《勞動者的節(jié)日》等，通過閱讀了解勞動者的生活和工作狀態(tài)。

-組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場或?qū)W校食堂等勞動場所，讓學(xué)生親身感受勞動者的工作環(huán)境和勞動過程。

-鼓勵學(xué)生在家庭中參與家務(wù)勞動，如打掃衛(wèi)生、做飯等，培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感。

-在學(xué)校舉辦勞動技能比賽，如縫紉、烹飪、手工制作等，讓學(xué)生展示自己的勞動技能，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、視頻網(wǎng)站等，查找與勞動相關(guān)的教學(xué)視頻和資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計勞動主題的繪畫或?qū)懽骰顒?，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)對勞動的理解和感悟。

-在班級內(nèi)開展勞動知識競賽，通過問答形式，讓學(xué)生鞏固對勞動的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的勞動知識儲備。

-邀請各行各業(yè)的勞動者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解不同職業(yè)的特點和要求，激發(fā)他們對未來職業(yè)的思考。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教授《小鞋匠》這首歌曲時，我嘗試將課堂與實際生活相結(jié)合，通過模擬鞋匠的工作場景，讓學(xué)生身臨其境地感受勞動者的辛勤與自豪。這種情境教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們對勞動有了更深刻的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，展示鞋匠的工作過程和勞動成果，讓學(xué)生直觀地了解勞動的意義。同時，通過音樂軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而部分學(xué)生則顯得較為被動。這可能與學(xué)生的性格、家庭背景等因素有關(guān)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，提高他們的參與度。

2.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。今后，我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.校企合作不足：雖然本節(jié)課與勞動者的職業(yè)有關(guān)，但與實際企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密。今后，我將尋求與企業(yè)合作的機(jī)會，讓學(xué)生有機(jī)會實地參觀學(xué)習(xí)，將理論知識與實踐相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將設(shè)計更多樣化的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.完善教學(xué)評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價和作業(yè)評價等，確保評價的公正性和全面性。

3.加強(qiáng)校企合作：我將積極尋求與企業(yè)合作的機(jī)會，組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解勞動者的工作環(huán)境和職業(yè)要求，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

4.注重個別輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.豐富教學(xué)資源：我將不斷收集和整理與勞動相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、圖片、故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.關(guān)注學(xué)生心理健康：在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識勞動，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對歌曲《小鞋匠》的理解和感受較為深刻。

-部分學(xué)生在演唱時能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生在模擬鞋匠工作場景的活動中，能夠主動參與，表現(xiàn)出對勞動者的尊重和敬意。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠圍繞勞動的意義和價值展開深入的交流，分享自己對勞動者的理解和感悟。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示過程中，能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容，用生動的語言和動作表現(xiàn)勞動場景，提高了學(xué)生的表現(xiàn)力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對歌曲《小鞋匠》的理解程度，以及他們對勞動的認(rèn)識。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于歌曲和勞動的問題，說明學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握較好。

-針對部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出的不足，教師將在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括演唱、參與活動等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進(jìn)步。

-教師對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的演唱、參與活動等方面給予肯定，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-教師對小組討論成果展示環(huán)節(jié)給予評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，提高表現(xiàn)力。

-教師對隨堂測試結(jié)果進(jìn)行分析，針對學(xué)生的不足進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握教學(xué)知識點。

-教師對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與，提高自我評價能力。

-教師在課后與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《小鞋匠》這首歌曲所傳達(dá)的勞動精神，以及加深對歌曲內(nèi)容的理解，以下是一些課后作業(yè)的示例：

1.角色扮演作業(yè)：

-請學(xué)生在家中扮演“小鞋匠”的角色，用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作、表演等）展現(xiàn)鞋匠的工作過程和心情。下周一課堂上分享自己的作品。

2.勞動日記作業(yè)：

-讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的勞動經(jīng)歷，包括幫助家人做家務(wù)、參與社區(qū)服務(wù)等。要求學(xué)生在日記中描述勞動的過程和感受，以及勞動帶來的收獲。

3.歌曲歌詞分析作業(yè)：

-讓學(xué)生分析《小鞋匠》這首歌曲的歌詞，思考歌詞中表達(dá)了哪些關(guān)于勞動的觀點和情感。要求學(xué)生以書面形式提交分析結(jié)果。

4.家族勞動傳統(tǒng)調(diào)查作業(yè)：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家族中關(guān)于勞動的傳統(tǒng)故事或習(xí)俗，了解家族中勞動者的形象和故事。下節(jié)課分享自己的調(diào)查結(jié)果。

5.勞動名言收集作業(yè)：

-讓學(xué)生收集與勞動相關(guān)的名言警句，并簡要說明這些名言對自己的啟發(fā)。下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

具體題型及答案示例：

1.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生通過繪畫、寫作或表演的形式，展現(xiàn)小鞋匠工作時的情景。例如，一位學(xué)生通過繪畫展示了小鞋匠專注地修補(bǔ)鞋子的畫面。

2.勞動日記作業(yè)：

-學(xué)生日記示例：“今天我?guī)蛬寢尨驋吡朔块g，雖然累，但我感到非常開心，因為我知道這是我對家庭的一份貢獻(xiàn)?！?/p>

3.歌曲歌詞分析作業(yè)：

-學(xué)生分析結(jié)果示例：“歌曲《小鞋匠》通過描述小鞋匠辛勤工作的過程，表達(dá)了對勞動者勤勞和堅持的敬佩之情?！?/p>

4.家族勞動傳統(tǒng)調(diào)查作業(yè)：

-學(xué)生分享結(jié)果示例：“我了解到爺爺年輕時是一位優(yōu)秀的木匠，他教會了我耐心和細(xì)致，這些都