2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框《認識自己》教學實錄 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第1框《認識自己》教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課《認識自己》旨在幫助學生正確認識自我，樹立自信，明確自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習和生活奠定良好的心理基礎。通過課堂活動，引導學生積極參與，激發(fā)學生自我探索的欲望，培養(yǎng)自我認知能力，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生正確認識自我，樹立積極的人生態(tài)度，增強自我認知能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過本課學習，學生能夠理解自我認知的重要性，學會從多角度分析自己，形成健康的自我評價，為個人成長和社會交往奠定基礎。三、學情分析七年級學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，自我意識逐漸增強。在知識層面，學生對自我認知的概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學習和實踐。在能力方面，學生的自我分析能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維尚處于發(fā)展階段，需要教師引導和培養(yǎng)。在素質方面，部分學生可能存在自卑、焦慮等心理問題，需要通過課程學習來提升自信心和自我價值感。行為習慣上，學生可能表現(xiàn)出對新知識的探索欲望強，但學習主動性不足，容易受到外界影響。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，課程應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實踐活動提高學生的參與度；其次，教師需關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生克服心理障礙；最后，課程設計應注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中提升自我認知能力。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、錄音設備

-課程平臺：學校內部道德與法治教學平臺

-信息化資源：學生成長檔案、心理測評軟件、相關教育視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、心理測試五、教學過程【導入新課】

老師：（微笑著）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《認識自己》這一課，這是我們成長節(jié)拍單元的一部分。在我們的生活中，認識自己是一件非常重要的事情，它關系到我們如何與他人相處，如何規(guī)劃自己的生活。那么，同學們，你們覺得自己是一個怎樣的人呢？

學生：（積極回答）我覺得我是一個熱心腸的人，樂于助人。（還有學生說）我覺得我是一個有點內向的人，不太善于表達自己。

【新課講授】

一、認識自我的重要性

老師：同學們說得很好。那么，我們先來探討一下，認識自己到底有多重要呢？

（展示PPT：“認識自我的重要性”）

老師：請同學們閱讀課本P5頁的內容，然后我們一起來討論。

學生：（閱讀課本內容，小組討論）

老師：請各小組代表分享一下你們的討論結果。

學生：我們小組認為，認識自己可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進行自我提升。

老師：非常好，認識自己確實是自我提升的第一步。接下來，我們來看一下如何正確認識自己。

二、如何正確認識自己

老師：同學們，現(xiàn)在我們來學習如何正確認識自己。這里有幾種方法，請同學們注意。

（展示PPT：“認識自己的方法”）

1.自我反思

老師：首先，我們要學會自我反思。請同學們回想一下，在過去的一段時間里，你有哪些事情做得好，哪些事情做得不夠好？

學生：（紛紛舉手，分享自己的反思）

老師：很好，自我反思是一種很好的認識自我的方法。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進。

2.他人評價

老師：除了自我反思，我們還可以通過他人的評價來認識自己。請同學們回想一下，你的家人、朋友、老師對你的評價是怎樣的？

學生：（分享他人的評價）

老師：通過他人的評價，我們可以了解到自己可能忽視的優(yōu)點和不足。

3.心理測試

老師：此外，心理測試也是一種幫助我們認識自己的有效方法。下面，我將帶領大家進行一個簡單的心理測試。

（進行心理測試）

老師：請同學們根據(jù)自己的測試結果，分析一下自己可能存在的優(yōu)點和不足。

學生：（根據(jù)測試結果進行分析）

三、實踐練習

老師：同學們，現(xiàn)在我們已經學習了如何認識自己，接下來，讓我們進行一個實踐練習。

（展示PPT：“實踐練習”）

1.寫一篇關于自己的短文，內容包括自己的優(yōu)點、不足、成長目標等。

2.與家人、朋友進行一次深入的交流，分享自己的認識。

3.制定一個自我提升計劃，明確自己的努力方向。

學生：（開始實踐練習）

【總結】

老師：同學們，今天我們學習了《認識自己》這一課，希望大家能夠通過今天的課程，更加了解自己，樹立自信，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

（課堂小結）

老師：今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷成長，不斷進步。

（下課鈴聲響起，老師微笑著向同學們揮手告別）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《我的人生故事》——選取名人的自傳或成長故事，如《喬布斯傳》、《馬云傳》等，讓學生了解名人是如何通過認識自我來實現(xiàn)人生目標的。

-視頻資料：《認識自我》教育視頻，通過生動的故事和案例，幫助學生深入理解自我認知的重要性。

-互動平臺：利用學校心理輔導中心的在線平臺，提供心理測試和自我評估工具，供學生課后自主學習和實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行自我探索：建議學生利用課余時間進行自我探索，例如通過寫日記、繪畫或音樂等方式表達自己的內心世界。

-組織小組討論：在班級內組織小組討論，讓學生分享自己的成長經歷和自我認知的過程，通過交流互相啟發(fā)。

-開展角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同性格特點，從而更好地認識自己。

-邀請專家講座：邀請心理專家或成功人士來校進行講座，分享他們如何通過自我認知實現(xiàn)個人發(fā)展。

-建立成長檔案：指導學生建立個人成長檔案，記錄自己的成長過程，包括自我評價、他人評價以及成長目標等。

-推薦閱讀書目：推薦一些關于自我認知和自我提升的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《如何贏得朋友與影響他人》等，鼓勵學生課外閱讀。

-利用網絡資源：指導學生如何安全、有效地利用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，進行自我學習和交流。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例：在教學過程中，我嘗試將道德與法治課程與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，通過講述身邊的故事，讓學生感受到道德與法治的實踐意義，提高他們的學習興趣。

2.互動式教學：我采用了小組討論、角色扮演等多種互動式教學方法，讓學生在參與中學習，不僅提高了他們的積極性，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解某些理論性較強的內容時，我發(fā)現(xiàn)學生對知識的理解和掌握程度不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平。

2.學生參與度不高：雖然我采用了互動式教學，但部分學生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為我沒有很好地調動他們的積極性，或者教學活動的設計不夠吸引人。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將在備課過程中更加注重對教材內容的解讀，結合學生的實際情況，設計更具針對性的教學活動，提高教學深度。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組合作、游戲化教學等方法，同時，我將鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，以激發(fā)他們的學習興趣。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的學習效果，我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思、成長檔案等，以更全面地了解學生的學習情況，并給予個性化的指導。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況和家庭背景，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)學習與研究：作為一名教師，我深知自己需要不斷學習新的教學理念和方法，因此，我將繼續(xù)參加相關培訓和學習，提升自己的教育教學能力。八、課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：我的自畫像

要求：請同學們以“我的自畫像”為題，寫一篇短文，描述自己的外貌、性格特點、興趣愛好等，通過自我描述，展示自己的獨特之處。

答案示例：

我的自畫像

我，一個平凡而又獨特的存在。我有一頭烏黑的長發(fā)，明亮的大眼睛，高高的鼻梁，笑起來有兩個淺淺的酒窩。我性格開朗，喜歡與人交流，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

我的興趣愛好廣泛，喜歡閱讀、繪畫、音樂。在閱讀中，我可以領略到不同世界的奇妙；在繪畫中，我可以盡情揮灑自己的想象；在音樂中，我可以找到心靈的慰藉。我相信，這些興趣愛好讓我更加豐富多彩。

我知道，每個人都有自己的優(yōu)點和不足。我的優(yōu)點是樂觀、積極，面對困難不退縮；我的不足是偶爾會焦慮，需要學會調整自己的心態(tài)。在未來的日子里，我會努力發(fā)揮自己的優(yōu)點，克服自己的不足，成為一個更好的自己。

2.小組討論：

題目：如何正確認識自己？

要求：請同學們以小組為單位，討論以下問題：如何通過自我反思、他人評價、心理測試等方式來正確認識自己？討論結束后，每組派代表進行分享。

答案示例：

小組成員一致認為，正確認識自己需要以下幾個步驟：

（1）自我反思：通過回顧自己的過去，總結自己的優(yōu)點和不足，找出需要改進的地方。

（2）他人評價：向親朋好友、老師等了解他們對你的看法，從而發(fā)現(xiàn)自己在他人眼中的形象。

（3）心理測試：通過心理測試，了解自己的性格特點、興趣愛好等，為自己的未來發(fā)展提供參考。

3.角色扮演：

題目：如何處理與他人的矛盾？

要求：請同學們以小組為單位，進行角色扮演，模擬處理與他人的矛盾沖突的場景。扮演結束后，每組派代表分享自己的處理方法和經驗。

答案示例：

在角色扮演中，我們發(fā)現(xiàn)，處理與他人的矛盾需要以下幾個步驟：

（1）保持冷靜：面對矛盾，首先要保持冷靜，避免情緒化。

（2）溝通交流：與對方進行坦誠的交流，了解彼此的立場和感受。

（3）換位思考：站在對方的角度思考問題，尋求共同點。

（4）尋求解決方案：共同探討解決問題的方法，達成共識。

4.案例分析：

題目：分析名人的成長故事，找出他們如何通過認識自我實現(xiàn)人生目標。

要求：請同學們閱讀名人的成長故事，分析他們如何通過認識自我實現(xiàn)人生目標，并撰寫一篇短文進行分享。

答案示例：

以喬布斯為例，他通過不斷嘗試、探索，認識到了自己對科技和設計的熱愛。正是這種認識，讓他創(chuàng)立了蘋果公司，改變了世界。

5.主題寫作：

題目：我的成長目標

要求：請同學們結合自己的實際情況，制定一個成長目標，并撰寫一篇短文，闡述自己如何通過認識自我來實現(xiàn)這個目標。

答案示例：

我的成長目標是成為一名優(yōu)秀的教師。為了實現(xiàn)這個目標，我將努力提升自己的教育教學能力，關注學生的成長，用自己的知識和愛心去影響他們，讓他們在快樂中學習，健康成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。大部分學生能夠根據(jù)教材內容，結合自身實際，進行自我反思和自我評價。課堂氛圍活躍，學生的思維活躍，對自我認知有了更深入的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，各抒己見。通過小組合作，學生能夠從不同的角度看待問題，提高了批判性思維和溝通能力。在展示成果時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

4.學生成長檔案：

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-針對積極參與課堂的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于在討論中提出獨特觀點的學生，給予肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

-針對自我評價能力較弱的學生，提供指導和建議，幫助他們掌握自我評價的方法和技巧。

-針對隨堂測試成績不理想的學生，了解他們的學習困難，提供個性化的輔導和幫助。

-在課后，與學生進行一對一交流，了解他們的學習需求和困惑，給予針對性的指導。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在自我認知方面有了明顯的提升。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，不斷優(yōu)化教學方法，以提高他們的自我認知能力。同時，我會加強與學生的溝通，及時了解他們的學習狀況，確保他們能夠在道德與法治課程中收獲更多。板書設計①