值得參考！幼兒園中班體育游戲活動(dòng)教案

Word1/1值得參考！幼兒園中班體育游戲活動(dòng)教案

教材分析：

氣球是幼兒熟識(shí)并且寵愛(ài)的玩具，也是生活中常見(jiàn)、易得的物品。幼兒喜愛(ài)玩氣球，對(duì)氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒探究氣球的多種玩法，在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣，提高對(duì)身體的掌握力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。

2、能兩人協(xié)調(diào)全都地夾球側(cè)身走。

3、樂(lè)觀參加嬉戲體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

充氣氣球若干（把握好氣球充氣的量，以免夾爆）。

活動(dòng)建議：

1、創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

老師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動(dòng)四肢，進(jìn)行熱身。

2、出示充好氣的氣球，鼓舞幼兒探究氣球的多種玩法。

（1）鼓舞幼兒制造性地玩氣球，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來(lái)回吹氣球，夾氣球走。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。

提問(wèn)：怎樣能協(xié)調(diào)全都地側(cè)身走？夾球的時(shí)候怎樣避開(kāi)夾爆氣球？

小結(jié)：把氣球放在胸前，以不掉球?yàn)闇?zhǔn)，雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊，用樣的速度側(cè)身走。

3、組織幼兒玩嬉戲“送氣球回家”，進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作

第1遍嬉戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊(duì)站在起跑線后。嬉戲開(kāi)頭，每隊(duì)第1組幼兒動(dòng)身，步伐全都地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，將氣球放到“家里”（框內(nèi)），然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒動(dòng)身。嬉戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。嬉戲結(jié)束后，結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成狀況與幼兒進(jìn)行溝通。

第2遍嬉戲：依據(jù)幼兒嬉戲狀況適當(dāng)增加難度，如途中設(shè)置障礙，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，大膽嘗試。

3、請(qǐng)幼兒扮演氣球，伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”嬉戲，進(jìn)行放松活動(dòng)。

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目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)曲線走、駝板跑、雙腳跳等動(dòng)作，熬煉幼兒腿部肌肉的力氣。

2.培育幼兒用廢舊物品玩嬉戲的愛(ài)好。

預(yù)備：30厘米的方形紙板很多{每位幼兒兩塊}，”才智樹(shù)”的音樂(lè).

過(guò)程：

一．開(kāi)頭部分

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：兩排走——開(kāi)花走（走成兩個(gè)圓圈）——兩排走。（要求有精神、有節(jié)奏地走）

2.預(yù)備活動(dòng)：放音樂(lè)“小小才智樹(shù)”，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的每一部分。

二．基本部分

1.蛇行走：將紙板鋪成一排或幾排，每塊紙板之間間隔肯定距離，讓幼兒練習(xí)繞過(guò)紙板走。可以分幾組競(jìng)賽。

2.頭頂紙板走：將紙板頂在頭上，看誰(shuí)走的快紙板又不會(huì)掉下來(lái)。走的過(guò)程中紙板從哪里掉下來(lái)就從哪里撿起來(lái)頂上。

3.駝紙板跑：彎腰把紙板放在背上，手不能扶紙板，競(jìng)賽誰(shuí)跑得快，紙板又不會(huì)掉下來(lái)，紙板從哪里掉下就從哪里撿起。

4.青蛙跳荷葉：把場(chǎng)地布置成池塘，用紙板鋪成荷葉，紙板間間隔肯定距離。讓幼兒扮青蛙，在荷葉上跳。

5.過(guò)河：把場(chǎng)地布置成河，幾個(gè)幼兒競(jìng)賽用兩塊紙板輪番過(guò)河，看誰(shuí)最先達(dá)到終點(diǎn)。

三．結(jié)束部分

1.總結(jié)嬉戲狀況：紙板嬉戲好玩嗎？我們做了哪些嬉戲？還可以用它來(lái)做什么嬉戲？下課后你們還想玩的可連續(xù)玩。

2.放松活動(dòng)：你們都是才智星，玩累了吧，我們來(lái)放松一下身體。聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

單篇精選：幼兒園中班體育嬉戲活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

2、初步學(xué)會(huì)手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

3、熬煉股四頭肌的靜力性。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：籃球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，依據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入，老師示范。

1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）師："今日我們一起來(lái)和籃球?qū)殞氉鲦覒颉?

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒仔細(xì)觀看，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

（3）組織爭(zhēng)論。

2、老師示范原地運(yùn)球，留意手掌粘球的動(dòng)作，幼兒仔細(xì)觀看。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試運(yùn)球，老師從旁指導(dǎo)。

留意：

①用按壓方式運(yùn)球；

②留意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

③腳要像大樹(shù)生了根一樣，在原地不動(dòng)。

4、幼兒練習(xí)原地運(yùn)球，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

豐收樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)花樣玩法，培育發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)嬉戲的開(kāi)心和關(guān)心他人的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋（有大有?。?/p>

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭部分

（1）聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

（2）做稻草操：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿稻草一起做）、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿稻草一起做）、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

（1）花樣玩稻草制品。請(qǐng)小伴侶想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少種玩法？（可用單、雙腳跳；跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把）鼓舞幼兒想出不同的玩法。

（2）請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩嬉戲的方法。

（4）嬉戲：豐收樂(lè)。

A老師交代去郊游的要求：請(qǐng)小伴侶跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作（如圖一），要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路（草繩）時(shí)不能出界，若出界要重新走。

B增加要求，提高幼兒跳的愛(ài)好。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。（如圖二）

C提高幼兒奔跑的速度。師：小伴侶聽(tīng)有什么聲音？（請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法）幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。（如圖三）

D小伴侶送稻草和稻谷回家。師：小伴侶真能干，關(guān)心農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小伴侶抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩（草墩的高度增加至三個(gè)），高興奮興回家。

3、放松活動(dòng)

（1）把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

（2）聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

結(jié)冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒英勇地、不怕冷地參與體育活動(dòng)。

2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展幼兒敏捷的反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地。

2、檢查幼兒的穿戴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽(tīng)老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說(shuō)：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了。

2、老師說(shuō)：“冰化了！”幼兒散開(kāi)連續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)嬉戲。

3、幼兒熟識(shí)嬉戲后，老師可變換口令，如“兩人結(jié)冰”，此時(shí)幼兒必需兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)章：

老師說(shuō)“結(jié)冰”時(shí)，幼兒必需停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，停止嬉戲一次。

參與嬉戲的小伴侶扮雪花，分散在場(chǎng)地上；老師扮北風(fēng)，站在場(chǎng)地中間。嬉戲開(kāi)頭，老師領(lǐng)著小伴侶們小跑步，同時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小伴侶們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小伴侶們就快跑。老師說(shuō)：“風(fēng)停了！”大家就站著不動(dòng)。老師喊：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小伴侶們立刻蹲下，表示雪花溶化了。休息一會(huì)兒，嬉戲再進(jìn)行。誰(shuí)不照口令做，誰(shuí)就站在一邊，暫停一次嬉戲。

規(guī)章：

動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停嬉戲一次。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶一起回教室。

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大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)觀看、比較，讓幼兒懂得物品要訪問(wèn)整齊的道理。

２、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

３、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

４、培育幼兒敏銳的觀看力量。

５、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會(huì)消失螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀看比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

Ｔ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說(shuō)說(shuō)你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？

Ｔ：那應(yīng)當(dāng)如何處理這些物品呢？

總結(jié)：原來(lái)將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來(lái)更具有美感，讓住在這兒的人心情舒服，拿東西也便利。

過(guò)度語(yǔ)：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會(huì)消失螞蟻》

１、通過(guò)看圖片聽(tīng)故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

Ｔ：他的家給人有什么感覺(jué)？

瞧！在寶寶的房間里消失了什么？他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會(huì)消失這些呢？

２、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

Ｔ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了很多的東西，請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么？

３、幼兒動(dòng)手，將物品分類

三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià)，講出擺放的道理。

感謝大（２）班的小伴侶，你能告知寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起溝通共享。

大班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀看魔術(shù)，進(jìn)展觀看力及對(duì)事物的探究愛(ài)好。

2。嘗試操作魔術(shù)進(jìn)展動(dòng)手力量。

3。感受魔術(shù)帶來(lái)的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1。師：有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演呢？你在哪里看到過(guò)？是誰(shuí)變的？（幼兒回答）

2。師：魔術(shù)奇妙不奇妙呀？今日強(qiáng)強(qiáng)老師也來(lái)做魔術(shù)師，給你們變個(gè)魔術(shù)，讓我們一起見(jiàn)證奇跡。

二、魔術(shù)表演

（一）報(bào)紙魔術(shù)

老師展現(xiàn)報(bào)紙魔術(shù)，將一張報(bào)紙撕壞，揉成一小團(tuán)，然后打開(kāi)，報(bào)紙完好無(wú)損。

（二）兔子魔術(shù)

1。師：（出示紅紙）現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子

2。師表演魔術(shù)，用隱形的線拉動(dòng)兔子的耳朵。

3。師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會(huì)彎下去呢？（幼兒自由敘述）

4。幼兒嘗試操作，老師指導(dǎo)。

5。師：你們想知道隱秘嗎？（出示小兔子反面）發(fā)覺(jué)隱秘了嗎？

……這是一個(gè)隱秘。還有誰(shuí)發(fā)覺(jué)其他的隱秘啦？（老師用動(dòng)作提示）

6。師：為什么在變的時(shí)候，你們?cè)趺礇](méi)有發(fā)覺(jué)呢？（由于藏在后面了）你們待會(huì)你們表演的時(shí)候，就要把這個(gè)隱秘藏在后面，不能讓觀眾觀察，知道了嗎？

7。師：既然是我的大拇指在動(dòng)，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動(dòng)呢？

總結(jié)：讓觀眾覺(jué)得真的有一根線在拉，其實(shí)沒(méi)有，這就是魔術(shù)里的假動(dòng)作。

8。幼兒再次嘗試變魔術(shù)。師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示“假動(dòng)作”。

9。邀請(qǐng)幼兒表演給其他老師看。

小結(jié)：不太勝利也沒(méi)關(guān)系，魔術(shù)師需要多多的練習(xí)，隱秘不能給別人觀察了，那你就是一個(gè)真正的魔術(shù)師了。

（三）紙圈魔術(shù)

1。師：做魔術(shù)師的感覺(jué)怎么樣？想不想再來(lái)一次。

2。（出示紙環(huán)）師：我用剪刀把線剪開(kāi)，會(huì)變成什么？（幼兒自由猜想）

3。老師操作

4。師：怎么會(huì)變成一個(gè)大圈呢？去小組試一試。

5。幼兒分組操作。

6。爭(zhēng)論魔術(shù)的隱秘：觀看這兩種圈的不同。

7。師：老師表演的時(shí)候，為什么要把它放在后面呢？不讓觀眾發(fā)覺(jué)隱秘，要把隱秘藏起來(lái)。你們?cè)诒硌莸臅r(shí)候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)覺(jué)，好嗎？

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：出示，這兩個(gè)紙圈套在一起，也是由一個(gè)圈中間剪開(kāi)變成的，回教室試一試，怎么樣把一個(gè)圈剪開(kāi)變成兩個(gè)圈，而且是套在一起的。

大班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)手工活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同美化教室的歡樂(lè)。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿線剪下簡(jiǎn)潔的圖形。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒溝通升中班的感受。

老師：小伴侶們又長(zhǎng)一歲了，升中班了，你們心里感覺(jué)怎么樣？今日，我們來(lái)制作很多彩鏈，掛在教室里，把教室裝扮得漂美麗亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？

二、老師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。

1.沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長(zhǎng)紙條。

2.沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長(zhǎng)紙條兩面。

3.把彩鏈上端粘貼在窗框上。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

每人制作一根彩鏈，剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。老師指導(dǎo)幼兒把握剪刀的剪法，并關(guān)心力量弱的幼兒完成作品。

四、共同觀賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

大班教案【篇四】

時(shí)間：20xx、11、18

地點(diǎn)：二樓會(huì)議室

參加人員：全園副班老師、實(shí)習(xí)老師

研討主題：大班繪畫(huà)活動(dòng)《各式各樣的房子》

研討活動(dòng)記錄：

一、備教育資源

這次主要是對(duì)大班的繪畫(huà)活動(dòng)《各式各樣的房子》進(jìn)行備課。首先要求老師要擅長(zhǎng)觀看周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演化；了解中國(guó)各民族的民居；了解各種各樣驚奇的房子。

二、備幼兒

提問(wèn)：

1、依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)猜一猜，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒可能遇到的困難？

老師們提出以下兩點(diǎn)：

（1）幼兒可能不懂得合理支配畫(huà)面，將自己的想象繪畫(huà)出來(lái)。

（2）幼兒可能會(huì)問(wèn)為什么書(shū)上的房子和我們住的不一樣？

2、針對(duì)以上的問(wèn)題，老師應(yīng)當(dāng)怎樣教，幼兒才簡(jiǎn)單理解？

經(jīng)爭(zhēng)論打算：通過(guò)活動(dòng)前參觀四周的建筑物和活動(dòng)中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與觀賞，在此基礎(chǔ)上老師再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從外形、功能、顏色等方面說(shuō)出其特點(diǎn)，開(kāi)拓幼兒思維，鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫(huà)出房子。

三、備活動(dòng)預(yù)備

提問(wèn)：這個(gè)活動(dòng)需要做哪些預(yù)備？

經(jīng)爭(zhēng)論，有以下三點(diǎn)：

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前一天請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參觀四周建筑物；

2、材料預(yù)備：預(yù)備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆；

3、幼兒用書(shū)第26、27頁(yè)《各式各樣的房子》。

四、備活動(dòng)目標(biāo)

提問(wèn)：這節(jié)活動(dòng)要讓幼兒達(dá)到什么樣的目標(biāo)？

經(jīng)爭(zhēng)論打算：

1、結(jié)合已有的學(xué)問(wèn)閱歷，大膽地選用線條、外形、顏色，制造性地表現(xiàn)想象中的房子；

2、初步學(xué)習(xí)合理支配畫(huà)面，豐富畫(huà)面內(nèi)容；

3、體驗(yàn)制造性繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)，培育幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

五、備活動(dòng)重難點(diǎn)

提問(wèn)：這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么？

重點(diǎn)：大膽地選用線條、外形、顏色、制造性表現(xiàn)想象中的房子。

難點(diǎn)：能合理支配畫(huà)面，將自己的想象繪畫(huà)出來(lái)。

六、備活動(dòng)過(guò)程

大班的繪畫(huà)活動(dòng)，一節(jié)課是25—30分鐘，導(dǎo)入2—3分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結(jié)部分占3-5分鐘。

提問(wèn)：

1、如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)？依據(jù)哪兩點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)？（愛(ài)好、課題）

2、用什么方法讓幼兒合理安畫(huà)面，將自己的想像用筆繪畫(huà)出來(lái)？

最終全都認(rèn)為：抓住愛(ài)好和課題設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，然后以談話或觀賞圖片的方式導(dǎo)入?；经h(huán)節(jié)通過(guò)播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與觀賞不同的房子。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從外形、功能、顏色等方面說(shuō)出其特點(diǎn)，開(kāi)拓幼兒思維，鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫(huà)出房子。共享環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒針對(duì)詳細(xì)作品說(shuō)說(shuō)外形、作用、以及與眾不同的地方。

七、備延長(zhǎng)活動(dòng)

如何開(kāi)展延長(zhǎng)活動(dòng)？

此環(huán)節(jié)中，為了關(guān)心幼兒鞏固、提升原有的閱歷，通過(guò)研討認(rèn)為要和區(qū)域教學(xué)相結(jié)合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構(gòu)區(qū)的墻上，便利幼兒觀賞，并引導(dǎo)鼓舞幼兒嘗試用各式各樣的材料構(gòu)建房子。還有將幼兒繪畫(huà)的房子展現(xiàn)在美工區(qū)，便利幼兒觀賞，鼓舞幼兒說(shuō)出觀賞后的感受。

作為幼兒新老師的我，第一次參與了集體備課。在這次備課的過(guò)程中，我學(xué)到了好多以前不同的東西，并了解了整個(gè)備課的過(guò)程。通過(guò)這次活動(dòng)，感覺(jué)自己又往前邁了一步。深切盼望以后多參與這樣的活動(dòng)，讓自己的教學(xué)力量提高、進(jìn)步。

大班教案【篇五】

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線描畫(huà)和寫生。線描畫(huà)雖然沒(méi)有豐富的顏色，但粗細(xì)結(jié)合的線條，稀疏有序的排列會(huì)給人不一樣的視覺(jué)感受，本次活動(dòng)孩子們將感受線條的奇妙功效。其次，寫生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，對(duì)本班孩子來(lái)說(shuō)還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么，許多的問(wèn)題等待著孩子們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中一一去解決，信任會(huì)給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試依據(jù)所觀看房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。2、能依據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。

活動(dòng)重點(diǎn)：查找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：1、線描畫(huà)范例兩幅2、選擇一處空曠場(chǎng)地3、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，初識(shí)線描畫(huà)1、這組圖片和你平常看到的有什么不同？(是用線完成的，沒(méi)有涂色)2、這種形式的畫(huà)叫做線描畫(huà)。

二、集體爭(zhēng)論，熟悉線描畫(huà)1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）2、小結(jié)：——線描畫(huà)是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫(huà)的形式，依據(jù)所畫(huà)物的不同，可采納不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來(lái)增加對(duì)比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫(huà)1、提出要求：選擇一處自己感愛(ài)好的房子，利用線描的形式將它畫(huà)下來(lái)。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)。場(chǎng)地選擇時(shí)不要攔住他人視線，不要面對(duì)陽(yáng)光。2、幼兒搬好凳子到戶外（提示幼兒正確拿凳子，樓梯處要特殊留意）3、發(fā)放作畫(huà)用品，幼兒開(kāi)頭寫生，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹，觀賞線描畫(huà)1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫(huà)的是哪幢房子。）2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的作品，并請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹。

活動(dòng)反思：發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤馬上訂正觀看記錄這次的活動(dòng)，以小伴侶自己觀看，寫生為主。上課前給小伴侶介紹了線描畫(huà)的特點(diǎn)，告知他們今日要到頂層平臺(tái)寫生。小伴侶都很快樂(lè)，我也被他們所營(yíng)造的氛圍感染了，這次的活動(dòng)，我和小伴侶玩的都很快樂(lè)。在畫(huà)房子的時(shí)候，許多小伴侶畫(huà)的都很仔細(xì)，連房子外面的空調(diào)都畫(huà)了出來(lái)。但是也有許多小伴侶不理解寫生的真正意義，沒(méi)有根據(jù)自己看到的房子來(lái)畫(huà)，而是憑空想象。

分析與反思活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)覺(jué)了有的小伴侶不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有指出來(lái)，我覺(jué)得小伴侶依據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來(lái)在余老師的指導(dǎo)下，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會(huì)更好，小伴侶獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義調(diào)整思路1、在寫生前和小伴侶強(qiáng)調(diào)寫生的含義2、在寫生過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題應(yīng)馬上指出來(lái)。

大班教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看、猜想的方法，關(guān)心幼兒了解故事內(nèi)容，初步體會(huì)故事角色的情感變化。

2.理解故事中的秘訣，鼓舞幼兒遇到困難、危急時(shí)英勇、機(jī)靈地面對(duì)。

重點(diǎn)目標(biāo)

幼兒能夠通過(guò)形象生動(dòng)、圖文并茂的PPT，以及老師聲情并茂地講解，依據(jù)三段故事的內(nèi)容，說(shuō)出蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣是什么。

難點(diǎn)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒理解"秘訣"的含義以及說(shuō)出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。

活動(dòng)預(yù)備PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今日，老師帶來(lái)了一本有意思的故事書(shū)，我們一看這是關(guān)于誰(shuí)的故事？（播放幻燈1）

師：這是一對(duì)感情特別好的爺爺和孫子，看起來(lái)蛤蟆爺爺似乎在對(duì)小蛤蟆說(shuō)話，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起去故事中找找答案吧。（播放幻燈2）

二、分段播放課件，幼兒猜想故事梗概。

（一）遭受大蛇

1、師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里漫步?????。蛤蟆爺爺告知小蛤蟆，在森林里有許多饑餓的敵人，會(huì)來(lái)吃我們。爺爺有應(yīng)付他們的秘訣哦！還沒(méi)說(shuō)完，草叢里消失了一個(gè)可怕的腦袋。它會(huì)是誰(shuí)呢？（播放幻燈3）幼兒猜想。

2、師：我們一起看看究竟是誰(shuí)。（播放幻燈4）噢！原來(lái)是一條大蛇！看！大蛇吐著信子，咝咝地說(shuō)：我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽(tīng)到了是怎么做的？（播放幻燈片5、6）

3、師：你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答。）

4、師：面對(duì)像蛇這么危急的敵人時(shí)，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會(huì)怎么做呢？

我們一看蛤蟆爺爺究竟是怎么做的？（播放幻燈7）

5、你們看到什么？（引導(dǎo)幼兒觀看蛤蟆爺爺?shù)氖?、肚皮、嘴巴。?/p>

6、師：嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情，用勁地吸進(jìn)好多空氣，把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。

7、這是一只什么樣的蛤蟆爺爺？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛤蟆爺爺--"英勇"。）

8、師：蛤蟆爺爺用自己的行動(dòng)告知小蛤蟆應(yīng)付敵人的第一個(gè)秘訣：英勇。（播放幻燈片8）

9、小蛤蟆興奮地說(shuō)：爺爺，你真英勇！

（二）遭受鱷龜

1、師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，剛要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)應(yīng)付敵人的其次個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又消失了一個(gè)可怕的腦袋，它會(huì)是誰(shuí)呢？（播放幻燈9）幼兒猜想。

2、師：會(huì)是比大蛇還可怕的動(dòng)物嗎，我們放大了看一下。（播放幻燈10）噢！原來(lái)是鱷龜！鱷龜特別餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說(shuō)："喂，蛤蟆，我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃了。"（播放幻燈片11）

3、師：小蛤蟆聽(tīng)到了是怎么做的？(播放幻燈片12)（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答）

4、師：看到比蛇還要大好多、特殊兇狠的鱷龜，小蛤蟆遺忘了英勇，又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的？（播放幻燈13）你看到了什么？

5、師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說(shuō)什么呢？（幼兒猜想）

6、師：你們的猜想讓我覺(jué)得蛤蟆爺爺不僅英勇，還特殊聰慧。那我們一看蛤蟆爺爺究竟用了什么秘訣。蛤蟆爺爺面對(duì)比大蛇還可怕的鱷龜時(shí)，還是那么英勇地站出來(lái)愛(ài)護(hù)小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f(shuō)："鱷龜先生，你想吃大餐嗎？告知你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過(guò)去了，你抓緊追，還能追得上。"說(shuō)著，還給鱷龜指了方向。（播放幻燈13上的對(duì)話）鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的才智告知小蛤蟆應(yīng)付敵人的其次個(gè)秘訣，小伴侶說(shuō)，是什么呢？

7、師：嗯，對(duì)了，是機(jī)靈。（播放幻燈14，點(diǎn)出"機(jī)靈"二字）

（三）遭受怪獸

1、師：蛤蟆爺爺正想告知小蛤蟆應(yīng)付敵人的第三個(gè)秘訣時(shí)，大樹(shù)后面消失了什么？（播放幻燈15）

2、師：會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？我們放大圖片看看。（播放幻燈16）

哇！這是一頭巨大無(wú)比的怪獸！他大聲地說(shuō)：我要把你們?nèi)汲缘簟＿@次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻燈片17）

3、師：小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢？這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。（播放幻燈18）

4、師：逃到草叢邊的小蛤蟆他可怕極了，全身顫抖，那他會(huì)去救自己的爺爺嗎？（幼兒猜想）

5、師：看來(lái)你們都盼望小蛤蟆能學(xué)會(huì)英勇。那它會(huì)想什么方法救自己的爺爺呢？（幼兒猜想）

6、師：你們的小蛤蟆不僅英勇，還用了聰慧的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會(huì)用什么方法，我們來(lái)看一看。（播放幻燈19）

7、師：小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個(gè)方法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立即消失了紅斑。（播放幻燈20）怪獸一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)覺(jué)，由于他剛要吃蛤蟆爺爺。（播放幻燈21）小蛤蟆英勇地站到怪獸面前，說(shuō)了些話，怪獸嚇得立刻丟掉了蛤蟆爺爺，飛速地逃走了。（播放幻燈22）

8、師：小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢，竟然讓怪獸那么可怕？（幼兒猜想）

9、師：（播放幻燈22上的對(duì)話）哈哈，小蛤蟆對(duì)蛤蟆爺爺說(shuō)：你這樣對(duì)怪獸下毒可不好，你的毒已經(jīng)升到他腿上了，很快他的屁股上也會(huì)布滿紅斑，他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。（播放幻燈23）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（幼兒猜想）

中班體育嬉戲活動(dòng)教案：凳子嬉戲教案

中班體育嬉戲活動(dòng)凳子嬉戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)凳子嬉戲進(jìn)一步培育幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的共性，進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)力量，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看凳子嬉戲教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)小嬉戲的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)幼兒之間情感溝通，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變力量與協(xié)調(diào)力量，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質(zhì)、培育擅長(zhǎng)與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)凳子嬉戲進(jìn)一步培育幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的共性。

2、進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)力量。

3、進(jìn)展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。

4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的溝通；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸爬；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到歡樂(lè)。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、嬉戲時(shí)的次序、擔(dān)憂幼兒從凳子上掉下來(lái)摔痛身體。

活動(dòng)預(yù)備

組織幼兒玩集體的凳子嬉戲

（1）穿過(guò)森林

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林（凳子做樹(shù)）里沿“S”形路線穿梭。

（2）過(guò)斷橋

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過(guò)。

幼：老師我不敢走。

師：沒(méi)關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。

（3）烏龜爬

幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。

師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。

幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教學(xué)反思

1、集體嬉戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中支配幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想熬煉幼兒的等待與合作力量，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探究和體驗(yàn)。

2、老師觀看、分析、特殊是敏捷處理問(wèn)題的力量還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。如：發(fā)覺(jué)嬉戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的嬉戲就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整和避開(kāi)。

3、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)憂從凳子上掉下來(lái)摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒平安的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探究。

中班體育嬉戲活動(dòng)教案：椅子嬉戲教案

中班體育嬉戲活動(dòng)椅子嬉戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒的平衡力量，讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看椅子嬉戲教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是孩子們最熟識(shí)的玩具，我們運(yùn)用椅子的便利、簡(jiǎn)潔等各種特性，依據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由來(lái)設(shè)計(jì)各種適合幼兒進(jìn)展的體能嬉戲。熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的平衡力量。

2、讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

師：請(qǐng)小伴侶們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

2、在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

師：孩子們，今日天氣真好，我們放下凳子一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?。ǚ乓魳?lè)），伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

二、嬉戲活動(dòng)

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來(lái)干什么的呢？

幼兒：坐的呀！

師：那除了坐，我們還可以用他來(lái)干什么呢？

杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

師：小伴侶們說(shuō)得都不錯(cuò)，今日我們就要用這凳子來(lái)玩嬉戲！

①騎馬。

師：“今日我們先一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動(dòng)作”，在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行時(shí)2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓舞幼兒合作嬉戲。

②爬山。

師：現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)了一個(gè)新的玩法，請(qǐng)小伴侶們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將全部的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)全部的“小山”。

師：請(qǐng)小伴侶們翻過(guò)小山后跳著經(jīng)過(guò)沼澤地，回到起點(diǎn)排隊(duì)。（提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章）

③走獨(dú)木橋。

師：“我們小伴侶真能干，勝利的翻過(guò)了這么多小山，現(xiàn)在我們要過(guò)獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

三、結(jié)束活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師：“我們來(lái)到了草地，讓我們一起休息一下吧！（聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)），下面我們把馬牽回馬廄吧！”（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）

情景再現(xiàn)：

1．用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不當(dāng)心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了；而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中，孩子們當(dāng)心翼翼的走著，幾乎沒(méi)有人摔倒。

2．在“爬小山”的嬉戲中不時(shí)聽(tīng)到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)耘f高興奮興的連續(xù)玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的狀況也少了。

活動(dòng)反思：

1．雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些力量弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓舞幼兒參與體育活動(dòng)的樂(lè)觀性。

2．在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

3．在活動(dòng)中注意嬉戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。嬉戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

值得共享：幼兒園嬉戲教案

設(shè)計(jì)意圖：

利用幼兒的視覺(jué)信息中顏色多于且先于外形的特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒最初的視覺(jué)

嬉戲著重于進(jìn)展顏色辨別的力量，使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的各種顏色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠辨別物體的顏色并勝利配對(duì)。

2、喜愛(ài)玩小瓢蟲(chóng)找翅膀的嬉戲，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

涂好顏色的小瓢蟲(chóng)卡片

（無(wú)翅膀并且每只瓢蟲(chóng)只涂一種顏色）、涂好顏色的翅膀卡片（每對(duì)翅膀也只涂一種顏色）、兩個(gè)籃子、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

師：今日從大自然里來(lái)了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲(chóng)，他們不能飛行，

難過(guò)極了。想要像我們的小伴侶求助，幫忙找一找他們各自對(duì)應(yīng)的翅膀。

小伴侶愿不情愿關(guān)心他們呢？

2、交代任務(wù)

師：這里有兩個(gè)籃子，分別裝有小瓢蟲(chóng)和他們各自的翅膀，現(xiàn)在小伴侶們要

做的是，把顏色和瓢蟲(chóng)一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來(lái)，并用膠水把它粘貼在

瓢蟲(chóng)身上。這樣小瓢蟲(chóng)們又可以飛了。

3、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)

老師指導(dǎo)要素：幼兒是否能夠?yàn)槠跋x(chóng)找到同顏色的翅膀。

當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，老師可以適當(dāng)提問(wèn)：你怎么知道這是這只瓢蟲(chóng)的翅膀的呀？

老師總結(jié)：

師：今日每個(gè)小伴侶都很棒，而且都很快樂(lè)，由于勝利的為每只瓢蟲(chóng)找到了

自己的翅膀，對(duì)不對(duì)？這樣他們又可以在藍(lán)天下自由拘束地飛行了。

關(guān)于幼兒園中班體育嬉戲活動(dòng)教案之五

活動(dòng)目標(biāo)：

體育嬉戲腳趾撕紙。

練習(xí)用腳趾撕紙，熬煉腳趾的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場(chǎng)地四周；大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動(dòng)建議：

一、入場(chǎng)。

幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、老師啟發(fā)。

老師：“我們平常用手撕紙，今日用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報(bào)紙，把報(bào)紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙，把它一片片撕下來(lái)，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動(dòng)留意事項(xiàng)。

（一）撕紙活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，允許幼兒用手幫忙，嫻熟后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。

（二）此嬉戲適合在夏季做，活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃潔凈。

（三）嬉戲進(jìn)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。

四、撕紙練習(xí)。

幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。老師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

五、腳趾運(yùn)紙。

老師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端，要求幼兒快速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的大筐里。老師發(fā)信號(hào)，幼兒開(kāi)頭運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完。老師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、嬉戲結(jié)束。

老師講評(píng)，老師表?yè)P(yáng)腳趾敏捷撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的嬉戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

優(yōu)質(zhì)范文：幼兒園中班體育嬉戲活動(dòng)教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

體育嬉戲小猴玩紙棒。

1、學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)章，樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備嬉戲使用。

活動(dòng)建議：

一、老師講解嬉戲玩法。

（一）老師扮演猴王，帶領(lǐng)幼兒共同探究紙棒的