浙江省人教版歷史與社會七年級下冊7.2《傳媒的行程》教學設(shè)計2

浙江省人教版歷史與社會七年級下冊7.2《傳媒的行程》教學設(shè)計2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容浙江省人教版歷史與社會七年級下冊7.2《傳媒的行程》教學設(shè)計2，內(nèi)容包括：傳媒的發(fā)展歷程、傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體的區(qū)別與聯(lián)系、傳媒對人們生活的影響、新媒體的興起及其對社會的貢獻等。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、歷史思維和文化理解能力。學生將通過學習傳媒發(fā)展歷程，提高對信息傳播方式的認知，培養(yǎng)辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?；通過分析傳統(tǒng)媒體與新媒體的對比，增強對文化傳承與創(chuàng)新的理解；同時，通過探討傳媒對社會的影響，提升學生的社會責任感和批判性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.傳媒發(fā)展歷程中的重要節(jié)點和代表性事件。

2.傳統(tǒng)媒體與新媒體的特點、優(yōu)缺點及其對社會的不同影響。

難點：

1.學生對傳媒發(fā)展歷程的理解可能較為碎片化，難以形成整體認識。

2.學生對新媒體與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別與聯(lián)系可能存在模糊認識。

解決辦法：

1.通過時間軸和地圖等視覺輔助工具，幫助學生梳理傳媒發(fā)展歷程，形成清晰的時間線和空間分布。

2.設(shè)計對比分析活動，讓學生通過實際案例比較傳統(tǒng)媒體和新媒體的特點，加深理解。

3.利用小組討論和角色扮演，讓學生在互動中探討傳媒對社會的影響，培養(yǎng)批判性思維。

4.結(jié)合時事熱點，引導學生關(guān)注新媒體的發(fā)展趨勢，激發(fā)學習興趣。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、網(wǎng)絡(luò)教學資源庫

-信息化資源：歷史與社會學科相關(guān)視頻資料、圖片庫、在線互動平臺

-教學手段：PPT演示文稿、歷史圖片、新聞報道、學生作品展示等五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習《傳媒的行程》中的傳統(tǒng)媒體發(fā)展歷史，并了解其主要特點。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“傳統(tǒng)媒體的發(fā)展歷程”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體是如何影響人們生活的？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解傳統(tǒng)媒體發(fā)展歷史及其特點。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考電視媒體如何改變了人們的娛樂方式。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關(guān)于傳媒發(fā)展的歷史視頻，引出《傳媒的行程》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體的區(qū)別，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過比較報紙和互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度和范圍。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討“新媒體對傳統(tǒng)媒體的影響”，并分享各自的觀點。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗不同媒體對信息傳播的影響。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體的區(qū)別。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中分析不同媒體的特點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于“新媒體對傳統(tǒng)媒體影響的報告”，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦學生閱讀相關(guān)書籍或訪問專業(yè)網(wǎng)站，如《新媒體研究》等，以加深對新媒體的理解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成關(guān)于新媒體影響的報告，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習《傳媒的行程》后，能夠準確掌握以下知識點：

-傳統(tǒng)媒體的發(fā)展歷程，包括報紙、廣播、電視等媒體的出現(xiàn)、發(fā)展和影響。

-新媒體的概念、特點和發(fā)展趨勢，如互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、社交媒體等。

-媒體對人們生活、社會發(fā)展和信息傳播的影響。

2.思維能力：

-培養(yǎng)學生的歷史思維，使他們能夠從歷史的角度分析傳媒的發(fā)展過程。

-增強學生的批判性思維，使他們能夠?qū)髅浆F(xiàn)象進行客觀、理性的評價。

-提高學生的邏輯思維能力，使他們能夠通過分析、比較、歸納等方法，對傳媒問題進行深入思考。

3.情感態(tài)度：

-激發(fā)學生對傳媒發(fā)展的興趣，培養(yǎng)他們對傳媒行業(yè)的關(guān)注和熱愛。

-增強學生的社會責任感，使他們意識到傳媒在傳播信息、引導輿論、服務(wù)社會等方面的作用。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使他們能夠關(guān)注新媒體的發(fā)展，為傳媒行業(yè)的發(fā)展提出新思路。

4.技能提升：

-提高學生的信息檢索能力，使他們能夠從互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取相關(guān)信息。

-培養(yǎng)學生的信息篩選和辨別能力，使他們能夠識別虛假信息，提高信息素養(yǎng)。

-增強學生的溝通表達能力，使他們能夠通過口頭、書面等形式，分享自己的觀點和見解。

5.實踐應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)注新聞事件、參與社交媒體討論等。

-學生能夠利用新媒體工具，進行信息傳播和互動交流。

-學生能夠結(jié)合所學知識，參與校園傳媒活動，如組織講座、撰寫文章等。

6.自主學習：

-學生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇學習內(nèi)容，制定學習計劃。

-學生能夠通過查閱資料、參與討論等方式，主動探索傳媒領(lǐng)域的知識。

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思，不斷提高學習效果。

7.團隊合作：

-學生能夠與同學合作完成學習任務(wù)，如小組討論、角色扮演等。

-學生能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功貢獻力量。

-學生能夠?qū)W會傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高團隊協(xié)作能力。七、教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點五味雜陳啊。首先，我想說的是，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是有一些亮點，但也暴露出了一些問題。

亮點嘛，我覺得主要是課堂活動的開展。我設(shè)計了小組討論和角色扮演，學生們參與得挺積極的。你看，他們討論得熱烈，角色扮演也還挺投入的，這說明我們的教學方法還是挺吸引學生的。尤其是那個關(guān)于新媒體對傳統(tǒng)媒體影響的討論，學生們提出了很多有見地的觀點，這讓我挺欣慰的。

但是，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，我在講解知識點的時候，可能有點過于詳細，導致時間分配不太合理。有些學生可能覺得有點枯燥，注意力不太集中。這個我得注意，以后要盡量簡化講解，讓學生有更多的時間去參與活動。

再來說說課堂管理吧。我覺得我在這方面做得還是不錯的，學生們整體紀律比較好，課堂氛圍也挺好的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有幾個學生有點分心，這可能是我在課堂上的互動不夠，沒有很好地吸引所有學生的注意力。我得多注意觀察，及時調(diào)整教學策略。

教學總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面，學生們都有所收獲。他們不僅了解了傳媒的發(fā)展歷程，還學會了如何分析不同媒體的特點和影響。在情感態(tài)度上，他們對傳媒行業(yè)有了更深的認識，也增強了社會責任感。

不過，我也得說說存在的問題。比如說，有些學生對新媒體的理解還不夠深入，他們在討論時顯得有些拘謹。這可能是因為他們對新媒體接觸不多，或者是缺乏足夠的思考。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些關(guān)于新媒體的案例，讓學生們有更多的機會去接觸和思考。

至于改進措施，我打算從以下幾個方面入手：

1.優(yōu)化教學方法，盡量讓講解簡潔明了，讓學生有更多的時間參與活動。

2.加強課堂互動，關(guān)注每一個學生，確保他們都能參與到課堂中來。

3.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解。

4.結(jié)合時事熱點，讓學生關(guān)注傳媒行業(yè)的發(fā)展，提高他們的社會參與度。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《傳媒的力量：從報紙到網(wǎng)絡(luò)》

這本書詳細介紹了傳媒的發(fā)展歷程，從早期的印刷媒體到現(xiàn)代的數(shù)字媒體，以及它們對社會的影響。

-視頻資源：《數(shù)字時代的傳媒變革》

這是一段視頻，展示了數(shù)字技術(shù)如何改變傳媒行業(yè)，以及新媒體在信息傳播中的作用。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面，鼓勵學生深入閱讀《傳媒的力量：從報紙到網(wǎng)絡(luò)》，重點關(guān)注以下幾個方面：

-媒體技術(shù)的發(fā)展如何影響了信息傳播的速度和范圍。

-不同類型的媒體如何滿足不同群體的需求。

-媒體在塑造公眾輿論和影響社會事件中的作用。

-觀看視頻資源《數(shù)字時代的傳媒變革》后，學生應(yīng)嘗試回答以下問題：

-數(shù)字技術(shù)如何改變了人們的閱讀習慣和信息獲取方式？

-新媒體在信息傳播中扮演了怎樣的角色？

-我們應(yīng)該如何應(yīng)對新媒體帶來的挑戰(zhàn)和機遇？

-教師可以提供以下指導：

-在閱讀和觀看資源時，鼓勵學生做好筆記，記錄關(guān)鍵信息和自己的思考。

-鼓勵學生之間進行討論，分享各自的見解和發(fā)現(xiàn)。

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助。

-學生完成拓展學習后，可以撰寫一篇小論文或制作一個展示板，總結(jié)自己的學習成果，并分享給班級同學。

-通過這些拓展活動，學生不僅能夠加深對課本知識的理解，還能夠提升自己的信息素養(yǎng)和研究能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-傳媒的定義和發(fā)展歷程

-傳統(tǒng)媒體（報紙、廣播、電視）的特點和影響

-新媒體（互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、社交媒體）的特