Unit 7 Section B 1a-1d listening and speaking 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit7SectionB1a-1dlisteningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7SectionB1a-1dlisteningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)教材分析Unit7SectionB1a-1dlisteningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit7SectionB，主要內(nèi)容為聽力與口語練習(xí)。教材圍繞“SchoolLife”這一主題，通過聽力材料，讓學(xué)生了解校園生活中的各種場(chǎng)景，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，提高對(duì)日常校園生活的聽力感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在校園場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的校園生活差異。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過聽力練習(xí)自主獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

-正確運(yùn)用目標(biāo)語言描述校園場(chǎng)景，如描述課堂活動(dòng)、校園設(shè)施等。

-掌握與校園生活相關(guān)的常用詞匯和句型，如“Whereisthelibrary?”、“Whattimeisit?”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分聽力材料中的相似詞匯和短語，如“teacher”和“teach”。

-在實(shí)際對(duì)話中理解并運(yùn)用語境中的暗示和隱含意義。

-在口語表達(dá)中流暢地使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的校園事件。

-在小組討論中，能夠組織語言，清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效溝通。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)主題的英語聽力材料、校園生活場(chǎng)景圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂活動(dòng)卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示校園生活的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考校園中的日?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧八年級(jí)英語上冊(cè)中關(guān)于校園詞匯和句型的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生注意聽力技巧，如預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞等，并講解聽力材料中的關(guān)鍵信息。

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何運(yùn)用目標(biāo)語言描述校園場(chǎng)景，如使用“Whereis...?”、“Whattimeisit?”等句型。

-互動(dòng)探究：教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己熟悉的校園場(chǎng)景，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

3.聽力練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填寫表格或回答問題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生理解和掌握聽力材料中的內(nèi)容。

4.口語練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園場(chǎng)景中的對(duì)話，如詢問時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的詞匯和句型，注意語音語調(diào)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括聽力理解、口語表達(dá)和書面表達(dá)等。

-教師指導(dǎo)：教師收集學(xué)生練習(xí)，提供個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力技巧和口語表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)聽力材料、完成相關(guān)練習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯和句型。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力技巧

-預(yù)測(cè)：根據(jù)上下文和圖片等線索預(yù)測(cè)聽力材料的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞識(shí)別：注意聽力材料中的關(guān)鍵詞，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

-主旨理解：理解聽力材料的中心思想和主要觀點(diǎn)。

2.校園生活相關(guān)詞匯

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night,at7o'clock,at8:30

-地點(diǎn)詞匯：school,classroom,library,playground,canteen,teacher'soffice

-人物詞匯：teacher,student,principal,parent,friend

-活動(dòng)詞匯：study,read,write,play,eat,meet,talk

3.常用句型

-提問時(shí)間：Whattimeisit?It's...o'clock.

-提問地點(diǎn)：Whereis...?It'sinthe.../onthe...

-提問人物：Whois...?He/Sheis...

-描述活動(dòng)：Wearestudying/reading/writingintheclassroom.

4.過去時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞變化規(guī)則：一般過去時(shí)動(dòng)詞的變化形式，如go->went,do->did,have->had

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+賓語/狀語

5.口語表達(dá)

-描述過去發(fā)生的事情：Wewenttothelibraryyesterday.

-表達(dá)對(duì)過去活動(dòng)的感受：Ienjoyedthepartylastnight.

-提問和回答關(guān)于過去的問題：Wheredidyougoyesterday?Iwenttothepark.

6.小組合作與討論

-分組討論校園生活相關(guān)話題，如最喜歡的科目、最喜歡的老師等。

-角色扮演，模擬校園場(chǎng)景中的對(duì)話，如詢問時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

7.寫作練習(xí)

-書寫關(guān)于校園生活的短文，如描述一次難忘的校園活動(dòng)。

-完成課后練習(xí)題，包括聽力理解、口語表達(dá)和書面表達(dá)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是比較順利的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示校園生活的圖片和視頻，同學(xué)們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了，他們參與課堂的積極性很高。這讓我意識(shí)到，通過直觀的視覺材料可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

接著，在聽力材料的講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于聽力技巧的掌握還是不錯(cuò)的，他們能夠通過預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞等方式理解聽力內(nèi)容。但是，也有一些學(xué)生在區(qū)分相似詞匯和短語時(shí)遇到了困難，比如“teacher”和“teach”，這一點(diǎn)需要我在今后的教學(xué)中更加注重。

在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演，但在實(shí)際對(duì)話中，有些學(xué)生的語言表達(dá)不夠流暢，這也提醒我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練。

在課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，他們對(duì)聽力材料和口語練習(xí)都表示出了興趣，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也注意到，盡管學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有所收獲，但在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情還有待提高。

反思教學(xué)過程，我覺得以下幾點(diǎn)做得比較好：

1.教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語。

2.注重聽力技巧的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的聽力理解能力。

3.通過角色扮演等方式，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

然而，也存在一些不足之處：

1.在聽力材料的講解中，對(duì)于一些難度較大的詞匯和短語，我沒有給予足夠的解釋和練習(xí)。

2.在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)給予學(xué)生更多的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的進(jìn)步不明顯。

3.對(duì)于情感態(tài)度的培養(yǎng)，我覺得還可以做得更好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到樂趣。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)難度較大詞匯和短語的解釋和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

3.我會(huì)嘗試更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)熱情。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽力技巧：預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞、理解主旨

-校園生活相關(guān)詞匯：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)

-常用句型：提問時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)

-過去時(shí)態(tài)：動(dòng)詞變化規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night,at7o'clock,at8:30

-地點(diǎn)詞匯：school,classroom,library,playground,canteen,teacher'soffice

-人物詞匯：teacher,student,principal,parent,friend

-活動(dòng)詞匯：study,read,write,play,eat,meet,talk

③重點(diǎn)句型：

-提問時(shí)間：Whattimeisit?It's...o'clock.

-提問地點(diǎn)：Whereis...?It'sinthe.../onthe...

-提問人物：Whois...?He/Sheis...

-描述活動(dòng)：Wearestudying/reading/writingintheclassroom.

-過去時(shí)態(tài)：Iwenttothelibraryyesterday.Ienjoyedthepartylastnight.

④過去時(shí)態(tài)變化規(guī)則：

-動(dòng)詞過去式：go->went,do->did,have->had

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+賓語/狀語教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-聽力練習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽錄音并完成練習(xí)。

-口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行角色扮演，盡管有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，但整體上能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論中，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語描述校園生活中的各種場(chǎng)景，如課堂活動(dòng)、校園設(shè)施等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)不夠完整，但能夠表達(dá)出基本的意思。

-書面表達(dá)方面，學(xué)生能夠根據(jù)提示完成短文寫作，但部分學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用不夠豐富。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提醒他們提高課堂參與度。

-在聽力練習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生的聽力技巧給予指導(dǎo)，如如何預(yù)測(cè)、如何抓住關(guān)鍵詞等。

-對(duì)于口語表達(dá)，教師強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的完整性，鼓勵(lì)學(xué)生多使用學(xué)過的詞匯和句型。

-在書面表達(dá)方面，教師提醒學(xué)生注意詞匯的準(zhǔn)確性和句型的多樣性。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)聽力練習(xí)，多聽多模仿，提高口語表達(dá)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，豐富詞匯量。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.聽力理解練習(xí)

-聽錄音，回答以下問題：

-Whatdidthestudentsdointhelibraryyesterday?

-Whoistheteacherintheclassroom?

-Whattimeisthenextclass?

-答案：

-Thestudentsborrowedbooksandstudied.

-TheteacherisMr.Wang.

-Thenextclassisat9:00a.m.

2.校園生活詞匯運(yùn)用

-用下列詞匯完成句子：

-library,playground,teacher,friend,study

-Ioftengotothe________toborrowbooks.

-________ismyfavoritesubject.

-My________isverykind.

-Wehavealotoffunatthe________.

-Iliketo________withmyfriendsafterschool.

-答案：

-library

-teacher

-friend

-playground

-study

3.過去時(shí)態(tài)句子改寫

-將下列句子改為過去時(shí)態(tài)：

-Iamreadingabooknow.

-Theyareplayingfootball.

-Sheiseatinglunch.

-答案：

-Iwasreadingabookyesterday.