2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Do you like bananas Section B（2a-Self Check）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB（2a-SelfCheck）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionB（2a-SelfCheck）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版。本課節(jié)選自七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)于水果類詞匯的掌握，以及運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)喜好。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)自我檢查環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人喜好，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和聽力理解能力，同時(shí)提升對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的了解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人喜好；2.識(shí)別并使用水果類詞匯。

難點(diǎn)：1.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用疑問(wèn)句進(jìn)行交流；2.區(qū)分和記憶水果類詞匯的拼寫和發(fā)音。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用疑問(wèn)句；

2.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀記憶水果類詞匯；

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜水果”游戲，提高學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用；

4.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“水果超市”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答。

3.利用多媒體展示水果圖片和視頻，輔助詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)境理解。

4.通過(guò)“記憶游戲”和“快速問(wèn)答”等游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和詞匯記憶效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的水果，并簡(jiǎn)單描述原因。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的水果詞匯，如apple,orange,banana等，檢查學(xué)生對(duì)這些詞匯的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，如Doyoulike...?并舉例說(shuō)明如何在句子中加入不同的水果名詞。

-舉例說(shuō)明：展示一系列圖片，讓學(xué)生聽錄音并回答問(wèn)題，如“Doyoulikeapples?”

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)同伴的喜好，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行回答。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“水果猜謎”游戲，一名學(xué)生描述一種水果，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種水果，并嘗試使用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，給予必要的幫助和糾正，確保他們能夠正確使用疑問(wèn)句。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分角色朗讀課文，練習(xí)使用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

5.自我檢查（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成自我檢查部分，檢查自己對(duì)詞匯和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的掌握。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的自我檢查結(jié)果，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句在詢問(wèn)喜好時(shí)的使用。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困難，教師根據(jù)反饋進(jìn)行針對(duì)性講解。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生在家練習(xí)使用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答，并復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的水果詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論他們喜歡的水果，并用英語(yǔ)表達(dá)。

備注：以上時(shí)間為預(yù)估時(shí)間，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的接受程度和課堂氛圍適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水果文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)水果的喜愛和傳統(tǒng)，如中國(guó)的中秋節(jié)賞月吃月餅，西方的感恩節(jié)吃火雞和南瓜派。

-日常交際用語(yǔ)：收集一些日常生活中詢問(wèn)喜好的常用英語(yǔ)表達(dá)，如“Doyouhaveafavoritefruit?”“What'syourfavoritecolorfruit?”

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些與水果相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“FruitSalad”或“FruitLoop”，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)水果詞匯和表達(dá)。

-互動(dòng)游戲：尋找或設(shè)計(jì)一些與水果相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“MemoryGame”或“FruitCharades”，增加課堂趣味性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同水果的圖片，了解其外觀、顏色和產(chǎn)地，增強(qiáng)對(duì)水果文化的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一種水果，研究其歷史、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和文化意義，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-利用圖書館或在線資源，查找關(guān)于水果的英語(yǔ)閱讀材料，如科普文章或故事書，提高學(xué)生的閱讀能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“水果日”活動(dòng)，讓學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的水果，分享其文化背景和個(gè)人故事，增進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與水果相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如烹飪教程或旅行紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述水果的烹飪方法和旅行體驗(yàn)。

-在家或?qū)W校組織“水果拼盤”制作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述不同的水果，并練習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)喜好和推薦。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的英語(yǔ)故事，以水果為主題，鍛煉他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，讓學(xué)生分享自己收集的水果信息，促進(jìn)跨文化交流和知識(shí)共享。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成課本中的自我檢查部分，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固本節(jié)課學(xué)到的水果類詞匯和一般疑問(wèn)句的使用。

2.家庭口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生需在家與家長(zhǎng)或同伴用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于水果喜好的問(wèn)題。例如，學(xué)生可以詢問(wèn)：“What'syourfavoritefruit?”并嘗試用不同的方式回答。

3.水果調(diào)查報(bào)告：學(xué)生選擇一種自己感興趣的水果，進(jìn)行調(diào)查研究，包括水果的起源、生長(zhǎng)環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、文化意義等。學(xué)生需用英語(yǔ)撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，并準(zhǔn)備進(jìn)行口頭展示。

4.水果拼盤設(shè)計(jì)：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)水果拼盤，并嘗試用英語(yǔ)描述其設(shè)計(jì)理念、顏色搭配和口味特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.詳細(xì)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出詳細(xì)的反饋，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正。

3.問(wèn)題指出：教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯替換或句子重構(gòu)的方法。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

6.課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的調(diào)查報(bào)告或水果拼盤設(shè)計(jì)，通過(guò)同伴間的互動(dòng)和反饋，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生回顧上次的作業(yè)，檢查他們的進(jìn)步，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

8.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我主要圍繞水果這個(gè)話題，通過(guò)一般疑問(wèn)句的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了圖片和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來(lái)。在講解新知的過(guò)程中，我盡量結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲來(lái)理解和運(yùn)用知識(shí)。

然而，在課堂進(jìn)行到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用疑問(wèn)句時(shí)，詞匯選擇和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上存在一些問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，提供更多的例子和練習(xí)機(jī)會(huì)。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“水果超市”的角色扮演活動(dòng)，但是部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際情境下的運(yùn)用還是顯得有些生疏。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，活動(dòng)難度可能需要適當(dāng)調(diào)整。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在講解新知時(shí)，將采用分步驟的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)他們理解和掌握疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法。同時(shí)，我會(huì)提供更多的例子和練習(xí)，幫助他們鞏固記憶。

2.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際水平，確?；顒?dòng)的難度適中。對(duì)于一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，我會(huì)提前進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組的成員都能在活動(dòng)中得到鍛煉。

3.對(duì)于練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一些小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上有機(jī)會(huì)即時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況。這樣，我可以在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.我計(jì)劃在下一節(jié)課開始前，安排一個(gè)小型的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)檢查他們的掌握情況。

5.為了提高學(xué)生的參與度，我打算引入一些新的互動(dòng)元素，比如使用互動(dòng)白板進(jìn)行游戲，或者利用手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答。

6.我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：Doyoulike...?

-水果類詞匯：apple,banana,orange,peach,grape,strawberry,etc.

-常用詢問(wèn)喜好的表達(dá)：What'syourfavorite