湖南省初中體育 27-28 籃球體前換手運(yùn)球技術(shù)教學(xué)實(shí)錄

湖南省初中體育27-28籃球體前換手運(yùn)球技術(shù)教學(xué)實(shí)錄學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過籃球體前換手運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握籃球基本技能，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這一技術(shù)，為今后的籃球運(yùn)動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備基本的籃球運(yùn)動知識，能夠進(jìn)行簡單的運(yùn)球和投籃動作，但對體前換手運(yùn)球技術(shù)的細(xì)節(jié)和技巧掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對籃球運(yùn)動普遍具有濃厚興趣，具備一定的運(yùn)動能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)體前換手運(yùn)球技術(shù)時，可能會遇到手部協(xié)調(diào)性不足、換手時機(jī)把握不準(zhǔn)確、運(yùn)球動作不規(guī)范等問題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕判亩绊懠夹g(shù)的進(jìn)步。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合示范動作，講解體前換手運(yùn)球的基本要領(lǐng)和技巧。

2.模仿法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生模仿教師示范，逐步掌握動作。

3.反饋法：及時給予學(xué)生動作評價和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用視頻和圖片展示標(biāo)準(zhǔn)動作，幫助學(xué)生直觀理解。

2.現(xiàn)場示范：教師親自示范，讓學(xué)生直觀感受動作要領(lǐng)。

3.練習(xí)軟件：使用籃球練習(xí)軟件，提供個性化練習(xí)方案，提高學(xué)生練習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們在籃球比賽中遇到過哪些運(yùn)球技術(shù)？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后展示一段籃球比賽中精彩運(yùn)球視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題——“湖南省初中體育27-28籃球體前換手運(yùn)球技術(shù)”。

2.新課講授

（1）講解體前換手運(yùn)球的基本要領(lǐng)：教師詳細(xì)講解體前換手運(yùn)球的技術(shù)動作，包括手型、站位、運(yùn)球動作等，并強(qiáng)調(diào)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

（2）示范動作：教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，讓學(xué)生觀察動作細(xì)節(jié)，注意手型和運(yùn)球節(jié)奏。

（3）動作分解：將體前換手運(yùn)球動作分解為幾個步驟，逐一講解和示范，幫助學(xué)生逐步掌握。

3.實(shí)踐活動

（1）原地練習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行原地體前換手運(yùn)球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作錯誤。

（2）移動中練習(xí)：學(xué)生在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行移動中體前換手運(yùn)球練習(xí)，提高動作的連貫性和實(shí)用性。

（3）對抗練習(xí)：分組進(jìn)行運(yùn)球?qū)咕毩?xí)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提高運(yùn)球技巧。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何提高手部協(xié)調(diào)性：學(xué)生分享自己的練習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，如加強(qiáng)手指靈活性訓(xùn)練、練習(xí)投籃等。

（2）討論如何把握換手時機(jī)：學(xué)生通過分析視頻和實(shí)際操作，總結(jié)出換手時機(jī)的判斷方法。

（3）討論如何糾正動作錯誤：學(xué)生互相交流，提出糾正動作錯誤的建議，如加強(qiáng)動作分解練習(xí)、請教師或同學(xué)示范等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體前換手運(yùn)球技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。同時，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如手型、換手時機(jī)、動作連貫性等，并鼓勵學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

教學(xué)流程具體分析及舉例：

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

2.新課講授（用時10分鐘）

（1）講解體前換手運(yùn)球的基本要領(lǐng)：教師講解動作要領(lǐng)，如手型、站位、運(yùn)球動作等。

（2）示范動作：教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，讓學(xué)生觀察動作細(xì)節(jié)。

（3）動作分解：將動作分解為幾個步驟，逐一講解和示范。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

（1）原地練習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行原地體前換手運(yùn)球練習(xí)。

（2）移動中練習(xí)：學(xué)生在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行移動中體前換手運(yùn)球練習(xí)。

（3）對抗練習(xí)：分組進(jìn)行運(yùn)球?qū)咕毩?xí)，提高運(yùn)球技巧。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論如何提高手部協(xié)調(diào)性：學(xué)生分享自己的練習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

（2）討論如何把握換手時機(jī)：學(xué)生通過分析視頻和實(shí)際操作，總結(jié)出換手時機(jī)的判斷方法。

（3）討論如何糾正動作錯誤：學(xué)生互相交流，提出糾正動作錯誤的建議。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球運(yùn)動技術(shù)教程》：這本書詳細(xì)介紹了籃球運(yùn)動的各種技術(shù)，包括運(yùn)球、傳球、投籃等，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。

-《籃球規(guī)則與裁判法》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解籃球比賽的規(guī)則和裁判法，提高對籃球比賽的理解。

-《籃球訓(xùn)練方法與應(yīng)用》：這本書提供了多種籃球訓(xùn)練方法，包括體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練和心理訓(xùn)練，有助于學(xué)生全面提升籃球技能。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些運(yùn)球練習(xí)，如設(shè)置障礙物進(jìn)行運(yùn)球，以提高運(yùn)球技巧和靈活性。

-鼓勵學(xué)生觀看專業(yè)籃球比賽，分析球員在比賽中的運(yùn)球動作，學(xué)習(xí)他們的技巧和策略。

-學(xué)生可以嘗試與家人或朋友一起進(jìn)行籃球游戲，通過實(shí)際操作來鞏固和提升運(yùn)球技術(shù)。

3.知識點(diǎn)拓展：

-籃球運(yùn)動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運(yùn)動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的標(biāo)志性人物和事件。

-籃球運(yùn)動的文化內(nèi)涵：探討籃球運(yùn)動在全球范圍內(nèi)的文化影響力，以及它如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、公平競爭等價值觀。

-籃球運(yùn)動與身心健康：分析籃球運(yùn)動對身心健康的益處，包括提高心肺功能、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)等。

-籃球運(yùn)動與體育教育：討論籃球運(yùn)動在體育教育中的地位和作用，以及如何通過籃球運(yùn)動培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

4.實(shí)用性知識點(diǎn)：

-籃球運(yùn)動中的基本戰(zhàn)術(shù)：介紹籃球運(yùn)動中的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，如快攻、聯(lián)防、人盯人等。

-籃球運(yùn)動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：分析團(tuán)隊(duì)協(xié)作在籃球運(yùn)動中的重要性，以及如何通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作提高比賽成績。

-籃球運(yùn)動中的心理調(diào)節(jié)：探討運(yùn)動員在比賽中的心理調(diào)節(jié)方法，如放松訓(xùn)練、心理暗示等。

-籃球運(yùn)動中的營養(yǎng)與健康：介紹籃球運(yùn)動員的營養(yǎng)需求和健康飲食建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①籃球體前換手運(yùn)球技術(shù)動作解析

①.1手型：五指自然分開，拇指與食指成八字形，手掌放松，指關(guān)節(jié)微屈。

①.2站位：兩腳自然開立，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心落在兩腳之間。

①.3運(yùn)球動作：以左手運(yùn)球?yàn)槔?，右手拍球后迅速換手，同時左臂伸直，手掌向上，控制球的方向和速度。

②體前換手運(yùn)球技術(shù)的訓(xùn)練方法

②.1原地練習(xí)：在原地反復(fù)練習(xí)換手動作，熟悉手型和換手時機(jī)。

②.2移動中練習(xí)：在移動過程中進(jìn)行換手運(yùn)球，提高動作的連貫性和實(shí)用性。

②.3對抗練習(xí)：在對方防守的情況下進(jìn)行運(yùn)球，鍛煉應(yīng)變能力和實(shí)戰(zhàn)技巧。

③體前換手運(yùn)球技術(shù)的應(yīng)用與戰(zhàn)術(shù)配合

③.1突破：利用體前換手運(yùn)球技術(shù)突破對方防守，尋找投籃或傳球機(jī)會。

③.2投籃：在突破或傳球過程中，適時運(yùn)用體前換手運(yùn)球技術(shù)，調(diào)整姿勢進(jìn)行投籃。

③.3傳球：在隊(duì)友處于有利位置時，運(yùn)用體前換手運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)傳球。課堂1.課堂評價

（1）提問環(huán)節(jié)：在講解籃球體前換手運(yùn)球技術(shù)時，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解程度。例如，詢問學(xué)生“體前換手運(yùn)球的手型應(yīng)該是什么？”或者“在進(jìn)行體前換手運(yùn)球時，身體重心的位置應(yīng)該如何調(diào)整？”通過學(xué)生的回答，教師可以及時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范，是否能正確掌握換手時機(jī)。例如，教師可以觀察學(xué)生在運(yùn)球過程中的手型是否正確，膝蓋是否微屈，身體重心是否保持在兩腳之間。

（3）測試環(huán)節(jié)：在課堂的最后，教師可以組織一個小測試，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以檢驗(yàn)他們對體前換手運(yùn)球技術(shù)的掌握程度。測試內(nèi)容包括原地運(yùn)球、移動中運(yùn)球以及對抗中的運(yùn)球，通過測試，教師可以了解學(xué)生的技術(shù)水平，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生個體評價

（1）動作規(guī)范度評價：評價學(xué)生在練習(xí)中體前換手運(yùn)球動作的規(guī)范性，如手型、站位、運(yùn)球節(jié)奏等。

（2）技能進(jìn)步評價：跟蹤學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的技能進(jìn)步，記錄學(xué)生從最初的不熟練到逐漸掌握的過程。

（3）自信心評價：觀察學(xué)生在課堂上的自信心表現(xiàn)，如是否敢于嘗試、面對失敗是否能夠積極調(diào)整心態(tài)。

3.小組評價

（1）合作精神評價：評價學(xué)生在小組練習(xí)中的合作精神，如是否互相幫助、是否積極參與討論等。

（2）團(tuán)隊(duì)成績評價：根據(jù)小組在對抗練習(xí)中的表現(xiàn)，評價小組成員的整體成績，包括得分、防守等。

（3）溝通能力評價：評價學(xué)生在小組練習(xí)中的溝通能力，如是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法，是否能夠傾聽他人的意見。

4.反饋與改進(jìn)

（1）即時反饋：在課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生即時的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）定期評價：定期對學(xué)生進(jìn)行評價，包括技能評價、態(tài)度評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（3）改進(jìn)措施：根據(jù)評價結(jié)果，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)策略、增加練習(xí)時間等，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請嘗試在籃球場或家中空曠的地方，進(jìn)行體前換手運(yùn)球練習(xí)，記錄下你練習(xí)的次數(shù)和感受。思考如何改進(jìn)你的運(yùn)球技術(shù)。

答案：學(xué)生需要記錄下練習(xí)的次數(shù)，例如“我練習(xí)了30次”，并描述自己的感受，如“我感覺我的手型更加穩(wěn)定了”。

2.分析作業(yè)：觀看一段籃球比賽視頻，找出至少三個球員使用體前換手運(yùn)球技術(shù)的場景，并分析他們在何時、何地以及如何運(yùn)用這一技術(shù)。

答案：學(xué)生可能回答：“在比賽第15分鐘，球員A在對方籃下接球后，面對防守者，使用體前換手運(yùn)球成功擺脫防守，獲得了投籃機(jī)會?！?/p>

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個簡單的籃球游戲，要求在游戲中必須包含體前換手運(yùn)球技術(shù)，并說明游戲規(guī)則。

答案：學(xué)生可能設(shè)計(jì)一個游戲：“運(yùn)球接力賽”，兩名隊(duì)員為一組，從起點(diǎn)運(yùn)球至終點(diǎn)，然后折返回起點(diǎn)，將球傳給下一組隊(duì)員，先完成的隊(duì)伍獲勝。

4.寫作作業(yè)：以“籃球運(yùn)球技術(shù)的重要性”為題，寫一篇短文，闡述你對于籃球體前換手運(yùn)球技術(shù)的理解和看法。

答案：學(xué)生可能寫出：“籃球運(yùn)球技術(shù)是籃球運(yùn)動中不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助球員在比賽中更好地控制球，還能夠提高球員的靈活性和應(yīng)變能力?！?/p>

5.應(yīng)用作業(yè)：假設(shè)你是一名籃球教練，為一名初學(xué)者設(shè)計(jì)一套體前換手運(yùn)球技術(shù)的訓(xùn)練計(jì)劃，包括訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練時間。

答案：學(xué)生可能設(shè)計(jì)出以下訓(xùn)練計(jì)劃：

-訓(xùn)練目標(biāo)：掌握體前換手運(yùn)球的基本動作，提高運(yùn)球穩(wěn)定性。

-訓(xùn)練內(nèi)容：原地運(yùn)球練習(xí)、移動中運(yùn)球練習(xí)、對抗練習(xí)。

-訓(xùn)練方法：分組練習(xí)、個別指導(dǎo)、視頻分析。

-訓(xùn)練時間：每周兩次，每次30分鐘。教學(xué)反思今天上了籃球體前換手運(yùn)球技術(shù)的課，總體來說，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過提問和展示視頻，學(xué)生們對體前換手運(yùn)球技術(shù)有了初步的認(rèn)識。在講解動作要領(lǐng)時，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合示范動作，讓學(xué)生直觀地理解?？吹綄W(xué)生們認(rèn)真聽講，積極參與練習(xí)，我覺得自己的努力沒有白費(fèi)。

但是，在實(shí)踐活動中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生動作不夠規(guī)范，比如手型不正確、換手時機(jī)把握不準(zhǔn)等。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，耐心指導(dǎo)每一個學(xué)生，確保他們能夠掌握正確的動作。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在對抗練習(xí)中，過于依賴速度和力量，而忽略了運(yùn)球技術(shù)的運(yùn)用。這讓我反思，是否在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)競技性，而忽視了基礎(chǔ)技術(shù)的培養(yǎng)。今后，我會在教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)技術(shù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會靈活運(yùn)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，或者缺乏深度。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些語言表達(dá)和邏輯思維的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地參與討論。

課后，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們在練習(xí)中遇到