2024-2025學(xué)年高中英語 Module 4 Carnival Section Ⅴ Guided Writing介紹節(jié)日（教師用書）教學(xué)實錄 外研版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Module4CarnivalSectionⅤGuidedWriting介紹節(jié)日（教師用書）教學(xué)實錄外研版必修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語Module4CarnivalSectionⅤGuidedWriting介紹節(jié)日（教師用書），外研版必修5。主要內(nèi)容包括節(jié)日介紹的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，以及如何運(yùn)用這些技巧撰寫一篇關(guān)于節(jié)日介紹的英文文章。具體內(nèi)容包括：節(jié)日的歷史起源、慶祝方式、文化意義等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過節(jié)日介紹的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力；2）文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗；3）思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力，在寫作中表達(dá)個人觀點；4）學(xué)習(xí)能力，通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和寫作技巧。他們能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)，但對于如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的英文文章，尤其是在介紹節(jié)日這一特定主題時，他們的知識儲備可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有較高的興趣，尤其是在涉及文化元素和實際應(yīng)用場景的課題中。他們的英語寫作能力在逐漸提高，但仍需在邏輯結(jié)構(gòu)、詞匯選擇和句型運(yùn)用上加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡獨立思考、自主學(xué)習(xí)的個體，也有偏好合作討論、互動學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨的困難包括如何將節(jié)日的歷史起源、慶祝方式和文化意義等復(fù)雜信息轉(zhuǎn)化為連貫的英文文章，以及如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用高級詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點。此外，對于部分學(xué)生來說，可能存在詞匯量不足、語法錯誤頻發(fā)的問題，這可能會影響他們的寫作質(zhì)量。同時，學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)和邏輯性方面也可能遇到挑戰(zhàn)，尤其是在如何在有限的篇幅內(nèi)清晰地傳達(dá)信息。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即外研版必修5教材Module4CarnivalSectionⅤGuidedWriting部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如節(jié)日慶?；顒拥膱D片、節(jié)日歷史介紹的短片等，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示寫作結(jié)構(gòu)和語法要點。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作寫作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列不同國家節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouknowaboutthesefestivals?Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenthem?”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如如何使用過渡詞、如何構(gòu)建段落等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括節(jié)日介紹的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧和注意事項。

-舉例說明：教師通過展示一篇關(guān)于中國春節(jié)的英文文章，分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言特點，幫助學(xué)生理解節(jié)日介紹文章的寫作方法。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對以下問題進(jìn)行探究：

-Howtointroducethehistoryofafestival?

-Whatarethemainactivitiesduringthefestival?

-Howtodescribetheculturalsignificanceofthefestival?

-分組討論后，每組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置一篇關(guān)于“Mid-AutumnFestival”的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡視教室，針對學(xué)生的寫作問題給予個別指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生互評：完成寫作后，學(xué)生之間互相批改作文，并提出修改建議。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日介紹文章的寫作技巧和注意事項。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在寫作過程中的收獲和遇到的困難，教師針對學(xué)生的反思進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-教師布置一篇關(guān)于“ThanksgivingDay”的寫作任務(wù)，要求學(xué)生在課后完成。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，運(yùn)用節(jié)日介紹文章的寫作技巧，完成寫作任務(wù)。

6.教學(xué)評價

-教師通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、寫作練習(xí)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-學(xué)生通過自我評價和同伴評價，反思自己在寫作過程中的進(jìn)步和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日背景資料：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日資料，包括節(jié)日的起源、歷史演變、慶祝方式和文化意義等，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)等。

-節(jié)日相關(guān)視頻：搜集與節(jié)日相關(guān)的英文視頻資料，如節(jié)日慶?；顒拥膶崨r、節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗的介紹等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和文化理解。

-節(jié)日文學(xué)作品：選取與節(jié)日相關(guān)的英文文學(xué)作品，如詩歌、短篇小說等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品了解節(jié)日的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。

-節(jié)日食譜和活動指南：收集不同節(jié)日的特色食譜和活動指南，讓學(xué)生了解節(jié)日的飲食文化和慶?；顒?。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于不同節(jié)日的英文文章，增加文化知識儲備，同時提高閱讀理解能力。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與節(jié)日相關(guān)的英文視頻，如紀(jì)錄片、旅游節(jié)目等，通過視頻學(xué)習(xí)節(jié)日的歷史背景和慶祝習(xí)俗。

-文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生閱讀節(jié)日相關(guān)的文學(xué)作品，通過文學(xué)作品了解節(jié)日的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-寫作實踐：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的寫作練習(xí)，如撰寫節(jié)日日記、節(jié)日故事等，鍛煉學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造力。

-文化交流：鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行文化交流，分享各自國家的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)日主題的研究項目，如調(diào)查不同節(jié)日的歷史演變、慶祝方式等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-節(jié)日慶?；顒樱航M織學(xué)生參與或模擬節(jié)日的慶?；顒?，如制作節(jié)日食物、裝飾教室等，讓學(xué)生親身體驗節(jié)日的氛圍。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日活動，如志愿服務(wù)、文化展覽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-節(jié)日的歷史起源

-節(jié)日的慶祝方式

-節(jié)日的文化意義

-節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗

②本文重點詞匯：

-Origin

-Celebration

-Culturalsignificance

-Tradition

-Custom

③本文重點句型：

-Theoriginofthefestivaldatesbackto...

-Themainactivitiesduringthefestivalinclude...

-Thefestivalholdsgreatculturalsignificance...

-Itisatraditionto...onthisspecialday.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“2024-2025學(xué)年高中英語Module4CarnivalSectionⅤGuidedWriting介紹節(jié)日”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動效果評估

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于節(jié)日介紹的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有了較為清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。然而，在實際操作中，部分學(xué)生在詞匯選擇、語法運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)上還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在描述節(jié)日活動時，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富；有些學(xué)生在使用時態(tài)和語態(tài)時，容易出錯；還有一些學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)時，邏輯不夠清晰。

2.教學(xué)反思

①教學(xué)內(nèi)容方面：在講解節(jié)日介紹的結(jié)構(gòu)和寫作技巧時，我可能過于注重理論講解，而忽視了實際操作。學(xué)生對于理論知識的掌握較為扎實，但在實際應(yīng)用時，仍需教師的指導(dǎo)和幫助。

②教學(xué)方法方面：在課堂互動環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，在布置寫作任務(wù)時，我沒有給出明確的寫作要求和指導(dǎo)，使得學(xué)生在寫作過程中感到困惑。

③教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生的寫作作品時，我可能過于注重語法和詞匯的正確性，而忽視了文章的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這可能導(dǎo)致學(xué)生在今后的寫作中，過于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽略了文章的整體質(zhì)量。

3.改進(jìn)措施

①教學(xué)內(nèi)容方面：在今后的教學(xué)中，我將更加注重理論與實踐相結(jié)合，通過實際案例和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生更