2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第2框攜手促發(fā)展教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)第二單元“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”第四課“與世界共發(fā)展”中的第二框“攜手促發(fā)展”。內(nèi)容包括：中國(guó)的發(fā)展與世界的關(guān)系、中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位與作用、中國(guó)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的舉措。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)與世界各國(guó)相互依存、相互影響，共同發(fā)展的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和全球意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.公民素養(yǎng)：通過(guò)了解中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的角色和作用，提升學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和全球公民意識(shí)。2.思辨素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)與世界共發(fā)展的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維能力。3.責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)及世界發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)。4.文化理解與傳承：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)世界有一定的了解，包括地理、歷史、政治等基礎(chǔ)知識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位的內(nèi)容，但可能缺乏系統(tǒng)的分析和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)世界事務(wù)和國(guó)際關(guān)系表現(xiàn)出較高的興趣，他們渴望了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)和作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取信息，如閱讀、觀看新聞等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)加深理解，同時(shí)也需要一定的自主探究能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解中國(guó)與世界共發(fā)展的概念時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)復(fù)雜國(guó)際關(guān)系的理解不夠深入，難以把握中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的具體作用；二是對(duì)中國(guó)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的具體舉措和成效缺乏直觀感受；三是由于知識(shí)儲(chǔ)備有限，可能難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解。因此，教學(xué)中需要通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)在國(guó)際會(huì)議上的圖片、中國(guó)對(duì)外援助的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造良好條件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《與世界共發(fā)展》這一課。你們知道，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的發(fā)展也離不開(kāi)中國(guó)。那么，中國(guó)與世界的關(guān)系是怎樣的呢？我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2.學(xué)生們開(kāi)始思考，有的同學(xué)舉手發(fā)言：“老師，我覺(jué)得中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演著越來(lái)越重要的角色。”

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們就通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解中國(guó)與世界的關(guān)系?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示PPT，介紹中國(guó)的發(fā)展與世界的關(guān)系：

a.老師說(shuō)：“同學(xué)們，中國(guó)的發(fā)展與世界的關(guān)系密不可分。從改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，與世界各國(guó)建立了廣泛的合作關(guān)系?！?/p>

b.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，有的同學(xué)做筆記。

c.老師繼續(xù)講解：“中國(guó)的發(fā)展為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也從世界發(fā)展中受益?！?/p>

d.學(xué)生們對(duì)這一觀點(diǎn)表示認(rèn)同。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位與作用：

a.老師說(shuō)：“那么，中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位與作用有哪些呢？”

b.學(xué)生們積極思考，舉手發(fā)言。

c.老師總結(jié)：“中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要作用，如維護(hù)世界和平、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、參與全球治理等?！?/p>

3.老師講解中國(guó)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的舉措：

a.老師說(shuō)：“為了實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，中國(guó)提出了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念。那么，這一理念具體包括哪些內(nèi)容呢？”

b.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，有的同學(xué)開(kāi)始查閱教材。

c.老師講解：“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體包括：推動(dòng)全球治理體系變革、深化國(guó)際交流與合作、積極參與全球治理、促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展等?！?/p>

4.老師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解中國(guó)與世界共發(fā)展的具體實(shí)踐：

a.老師展示PPT，介紹中國(guó)參與國(guó)際援助的案例。

b.學(xué)生們認(rèn)真觀看，有的同學(xué)開(kāi)始思考。

c.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)案例，你們認(rèn)為中國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮了怎樣的作用？”

d.學(xué)生們積極回答，老師給予肯定和補(bǔ)充。

三、課堂討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中扮演著怎樣的角色？

b.中國(guó)如何推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？

c.我們作為青少年，應(yīng)該如何為世界發(fā)展貢獻(xiàn)力量？

2.學(xué)生們熱烈討論，各抒己見(jiàn)。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

a.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《與世界共發(fā)展》這一課，了解了我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位與作用，以及如何推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！?/p>

b.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生反思：

a.老師說(shuō)：“希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，作為青少年，我們要關(guān)心世界大事，積極參與國(guó)際交流，為實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

b.學(xué)生們認(rèn)真思考，有的同學(xué)開(kāi)始記錄。

3.老師布置課后作業(yè)：

a.老師說(shuō)：“請(qǐng)大家課后查閱資料，了解我國(guó)在其他領(lǐng)域的國(guó)際貢獻(xiàn)，下節(jié)課分享給大家。”

b.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示同意。

五、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了《與世界共發(fā)展》這一課，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)與世界的關(guān)系，以及我們作為青少年應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！?/p>

2.學(xué)生們鼓掌表示認(rèn)同。

3.老師說(shuō)：“下課了，同學(xué)們，讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

4.學(xué)生們紛紛離開(kāi)教室，結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)教材中關(guān)于中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用、中國(guó)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的舉措等知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的角色，了解中國(guó)在全球治理中的貢獻(xiàn)，以及中國(guó)與其他國(guó)家共同發(fā)展的模式。

2.思維能力提升：

通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從多角度分析問(wèn)題，對(duì)中國(guó)的外交政策和國(guó)際戰(zhàn)略有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在了解中國(guó)在世界發(fā)展中的作用后，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。他們認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極角色，以及中國(guó)為世界和平與發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

4.行動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己作為青少年應(yīng)該具備的國(guó)際視野和全球意識(shí)。他們開(kāi)始思考如何在自己的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)的職業(yè)中選擇與全球發(fā)展相結(jié)合的道路，以及如何為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。

5.合作與交流能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)交流意見(jiàn)，分享信息，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.研究能力培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如查閱資料、整理信息、撰寫報(bào)告等，提高了自主學(xué)習(xí)和研究的能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源，進(jìn)行有效的研究。

7.評(píng)價(jià)與反思能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與課堂討論后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。他們學(xué)會(huì)了如何分析自己的學(xué)習(xí)效果，以及如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法以獲得更好的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：閱讀教材中關(guān)于“一帶一路”倡議的案例，分析“一帶一路”倡議對(duì)中國(guó)和沿線國(guó)家的發(fā)展有哪些積極影響。

答案：一帶一路倡議通過(guò)加強(qiáng)沿線國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、促進(jìn)貿(mào)易和投資合作，為沿線國(guó)家?guī)?lái)了以下積極影響：

-提升基礎(chǔ)設(shè)施水平，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

-擴(kuò)大貿(mào)易規(guī)模，增加出口機(jī)會(huì)；

-促進(jìn)投資，吸引外資；

-加強(qiáng)文化交流，增進(jìn)人民友誼；

-推動(dòng)區(qū)域一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

2.**觀點(diǎn)辨析題**：

題目：有人認(rèn)為，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色主要是維護(hù)自身利益，而不是推動(dòng)全球發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，辨析這一觀點(diǎn)。

答案：這一觀點(diǎn)是片面的。雖然中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中會(huì)考慮自身利益，但中國(guó)也積極推動(dòng)全球發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

-積極參與全球治理，提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念；

-通過(guò)“一帶一路”倡議等，促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

-提供國(guó)際援助，幫助發(fā)展中國(guó)家改善民生；

-支持多邊主義，維護(hù)國(guó)際公平正義。

3.**寫作題**：

題目：以“中國(guó)與世界共發(fā)展”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理解。

答案：（示例）

標(biāo)題：《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體：中國(guó)與世界共發(fā)展的未來(lái)之路》

在當(dāng)今世界，各國(guó)相互依存、休戚與共。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，已成為全球共識(shí)。中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，始終秉持和平發(fā)展道路，積極參與全球治理，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

4.**討論題**：

題目：小組討論：如何在國(guó)際交往中展現(xiàn)中國(guó)形象，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)？

答案：（示例）

-提高自身素質(zhì)，樹(shù)立良好的國(guó)際形象；

-學(xué)習(xí)和了解不同文化，增進(jìn)相互理解；

-積極參與國(guó)際事務(wù)，提出建設(shè)性意見(jiàn)；

-加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)；

-傳播中國(guó)文化，增進(jìn)世界對(duì)中國(guó)的了解。

5.**實(shí)踐題**：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)。

答案：（示例）

-活動(dòng)名稱：《中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色與貢獻(xiàn)》知識(shí)競(jìng)賽

-活動(dòng)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)的資料；

2.各組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，包括問(wèn)答、搶答等形式；

3.獲勝組獲得獎(jiǎng)品，全體學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得；

4.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于“中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位與作用”等問(wèn)題的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，對(duì)教材內(nèi)容有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見(jiàn)。在討論“中國(guó)如何推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們提出了許多有建設(shè)性的觀點(diǎn)，如加強(qiáng)國(guó)際合作、推動(dòng)全球治理體系變革等。小組代表在展示成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色、中國(guó)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的舉措等問(wèn)題。但也有一部分學(xué)生在分析中國(guó)與世界共發(fā)展的具體實(shí)踐時(shí)，存在理解不夠深入的情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度以及知識(shí)掌握情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生們也對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了互評(píng)，提出了改進(jìn)建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并學(xué)會(huì)從他人的評(píng)價(jià)中汲取經(jīng)驗(yàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步；

-針對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師提出了針對(duì)性的指導(dǎo)，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高分析問(wèn)題的能力等；

-教師建議學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)際新聞，了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的最新動(dòng)態(tài)，以便更好地理解教材內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)時(shí)，我采用了案例教學(xué)的方式，通過(guò)展示具體的案例，如“一帶一路”倡議，讓學(xué)生更加直觀地理解中國(guó)的發(fā)展與世界的關(guān)系。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和分享，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方法不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解中國(guó)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的舉措時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，而自己參與討論的積極性不高，需要更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的