全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第七課《綜合活動：嶺南佳果》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第七課《綜合活動：嶺南佳果》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第七課《綜合活動：嶺南佳果》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)信息意識，通過探索嶺南佳果的信息，學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)。

2.提升計(jì)算思維，通過分析嶺南佳果的數(shù)據(jù)，運(yùn)用信息處理技術(shù)解決問題。

3.增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過設(shè)計(jì)嶺南佳果的信息展示，應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在嶺南佳果主題下進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，展示個(gè)性化表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡單的信息檢索技能，對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，能夠使用瀏覽器和搜索引擎查找信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對嶺南佳果這類具有地域特色的主題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能，但部分學(xué)生可能對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于動手實(shí)踐和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行嶺南佳果的信息收集和整理時(shí)，可能會遇到數(shù)據(jù)量大、信息來源多樣導(dǎo)致難以篩選有效信息的問題。此外，設(shè)計(jì)展示時(shí)，學(xué)生可能面臨創(chuàng)意表達(dá)和設(shè)計(jì)技巧上的挑戰(zhàn)，尤其是在如何利用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)意展示方面。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每人一臺配備互聯(lián)網(wǎng)接入的計(jì)算機(jī)，投影儀，音響設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳學(xué)習(xí)資料和作業(yè)提交。

-信息化資源：嶺南佳果的相關(guān)圖片、視頻資料，在線地圖服務(wù)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，教學(xué)視頻，互動式學(xué)習(xí)軟件，小組討論工具。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示嶺南佳果的圖片或?qū)嵨?，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道哪些嶺南佳果？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《綜合活動：嶺南佳果》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解嶺南佳果的相關(guān)知識，包括品種、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。

2.介紹嶺南佳果的信息收集方法，如網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地考察等。

3.講解信息整理和展示的基本步驟，如數(shù)據(jù)篩選、圖表制作等。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種嶺南佳果進(jìn)行信息收集。

2.學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑收集嶺南佳果的相關(guān)信息。

3.學(xué)生整理收集到的信息，制作成圖表或PPT進(jìn)行展示。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何選擇合適的嶺南佳果進(jìn)行展示。

2.學(xué)生討論如何將收集到的信息進(jìn)行分類整理。

3.學(xué)生討論如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行展示。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嶺南佳果的相關(guān)知識。

2.教師總結(jié)實(shí)踐活動中的亮點(diǎn)和不足，給予學(xué)生反饋。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成嶺南佳果的展示報(bào)告。

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示嶺南佳果的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解嶺南佳果的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識框架。同時(shí)，介紹信息收集方法，讓學(xué)生了解如何獲取所需信息。

3.實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行嶺南佳果的信息收集和整理，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐活動過程中，教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如選擇展示的嶺南佳果、信息整理方法、展示工具等。通過討論，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嶺南佳果的相關(guān)知識。同時(shí)，對實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《嶺南佳果的故事》：介紹嶺南佳果的歷史淵源、文化傳承和地方特色，增強(qiáng)學(xué)生對地域文化的了解。

-《嶺南佳果的營養(yǎng)價(jià)值》：科普嶺南佳果的營養(yǎng)成分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食。

-《嶺南佳果的種植與加工技術(shù)》：探討嶺南佳果的種植方法、保鮮技術(shù)和加工工藝，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技的興趣。

-《嶺南佳果的貿(mào)易與市場》：分析嶺南佳果的市場需求、銷售渠道和貿(mào)易情況，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，深入了解一種嶺南佳果的生長環(huán)境、種植過程和歷史文化。

-鼓勵學(xué)生利用所學(xué)信息技術(shù)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于嶺南佳果的網(wǎng)站或社交媒體頁面，展示嶺南佳果的豐富信息和特色。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貛X南佳果種植基地或加工廠，親身體驗(yàn)嶺南佳果的生產(chǎn)過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于嶺南佳果的詩歌或散文，表達(dá)對嶺南文化的熱愛和對佳果的贊美。

3.結(jié)合教材的知識點(diǎn)，提供以下拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-嶺南佳果的生態(tài)保護(hù)：研究嶺南佳果的生態(tài)價(jià)值，探討如何保護(hù)嶺南佳果的生態(tài)環(huán)境。

-嶺南佳果的品種改良：了解嶺南佳果的品種改良?xì)v史，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行品種選育和改良。

-嶺南佳果的國際交流：研究嶺南佳果在國際市場的地位和影響力，探討如何促進(jìn)嶺南佳果的國際交流與合作。

-嶺南佳果的科普教育：設(shè)計(jì)一套嶺南佳果的科普教育材料，提高公眾對嶺南佳果的認(rèn)識和喜愛。典型例題講解1.例題：某班級有學(xué)生50人，其中男生占40%，女生占多少比例？

解答：男生占40%，則女生占100%-40%=60%。因此，女生占班級總?cè)藬?shù)的60%。

2.例題：一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長方形的面積。

解答：長方形的面積計(jì)算公式為長×寬。所以，這個(gè)長方形的面積為8厘米×5厘米=40平方厘米。

3.例題：一個(gè)圓的半徑是3厘米，求這個(gè)圓的周長。

解答：圓的周長計(jì)算公式為2×π×半徑。所以，這個(gè)圓的周長為2×π×3厘米≈18.85厘米。

4.例題：一個(gè)正方形的邊長是6厘米，求這個(gè)正方形的對角線長度。

解答：正方形的對角線長度等于邊長的√2倍。所以，這個(gè)正方形的對角線長度為6厘米×√2≈8.49厘米。

5.例題：一個(gè)梯形的上底是4厘米，下底是8厘米，高是5厘米，求這個(gè)梯形的面積。

解答：梯形的面積計(jì)算公式為（上底+下底）×高÷2。所以，這個(gè)梯形的面積為（4厘米+8厘米）×5厘米÷2=30平方厘米。

補(bǔ)充說明：

1.在計(jì)算百分比時(shí)，要注意將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

2.在計(jì)算面積時(shí)，要熟悉不同圖形的面積計(jì)算公式。

3.在計(jì)算周長時(shí)，對于圓形，要記住π的近似值為3.14。

4.在計(jì)算對角線長度時(shí)，對于正方形，要記住對角線長度等于邊長的√2倍。

5.在計(jì)算梯形面積時(shí)，要注意公式中的上底和下底相加，然后乘以高，最后除以2。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對嶺南佳果知識點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，誰知道荔枝和龍眼的區(qū)別？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對不同嶺南佳果的了解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，以及他們在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言積極性、在信息收集過程中的操作熟練度等。

-測試環(huán)節(jié)：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對嶺南佳果相關(guān)知識的記憶和理解。例如，可以設(shè)計(jì)填空題、選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋環(huán)節(jié)：教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤之處，并解釋正確答案的原因。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括嶺南佳果的信息收集報(bào)告、PPT展示等。批改時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的信息整理能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和信息技術(shù)應(yīng)用水平。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)反饋中，教師不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要針對不足之處提出改進(jìn)建議。例如，對于信息收集不全面的學(xué)生，教師可以建議他們擴(kuò)大搜索范圍，增加信息的深度和廣度。

-成績記錄：教師記錄學(xué)生的作業(yè)成績，并將其納入學(xué)生的平時(shí)成績中。成績記錄有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)為教師提供評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)支持。

-定期回顧：教師定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.課堂互動評價(jià)：

-小組合作評價(jià)：在實(shí)踐活動和小組討論中，教師評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組中的角色分配和貢獻(xiàn)。

-創(chuàng)新評價(jià)：鼓勵學(xué)生在嶺南佳果主題下進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，教師評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力。例如，對于設(shè)計(jì)獨(dú)特的展示方案，教師可以給予特別的表揚(yáng)和鼓勵。

4.自我評價(jià)和同伴評價(jià)：

-自我評價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

-同伴評價(jià)：鼓勵學(xué)生之間相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：在嶺南佳果的主題下，可以設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動，比如讓學(xué)生親自去果園采摘，或者模擬嶺南佳果的種植和加工過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將信息技術(shù)課程與其他學(xué)科如語文、歷史、地理等相結(jié)合，讓學(xué)生在完成嶺南佳果項(xiàng)目的同時(shí)，也能提高其他學(xué)科的知識水平。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)踐活動中小部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷X南佳果的興趣不夠或者缺乏參與活動的積極性。

2.信息收集效率低：有些學(xué)生在信息收集過程中效率不高，可能是因?yàn)椴粫行Ю镁W(wǎng)絡(luò)資源或者對搜索技巧掌握不熟練。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是教師評價(jià)，缺乏學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，可能不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過引入游戲化教學(xué)元素，比如設(shè)置積分獎勵，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些小組競賽，增加學(xué)生的競爭意識和參與熱情。

2.提升信息收集效率：在課前可以提供一些信息收集的指導(dǎo)，比如如何使用搜索引擎、如何評估信息的可靠性等。在課堂上，教師可以示范一些高效的信息收集方法，并給予學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會。

3.多元化評價(jià)方式：引入