江蘇省徐州一中八年級政治下冊 第5單元 與法同行 第15課 神圣的憲法 第2框 我國公民的基本權(quán)利教學實錄 蘇教版

江蘇省徐州一中八年級政治下冊第5單元與法同行第15課神圣的憲法第2框我國公民的基本權(quán)利教學實錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容江蘇省徐州一中八年級政治下冊第5單元與法同行第15課神圣的憲法第2框我國公民的基本權(quán)利。本節(jié)課將圍繞憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利展開，包括公民權(quán)利的含義、種類以及如何保障公民權(quán)利等內(nèi)容，旨在讓學生了解我國公民的基本權(quán)利，樹立法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、公民意識和權(quán)利意識。通過學習我國公民的基本權(quán)利，學生能夠理解法治在國家治理中的重要性，樹立尊重和遵守法律的觀念。同時，培養(yǎng)學生運用法律知識維護自身權(quán)益的能力，增強社會責任感和公民責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利的種類和含義，包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等。

②掌握公民基本權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，認識到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

③學習如何通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益，提高法律意識。

2.教學難點

①深入理解公民基本權(quán)利的內(nèi)涵，特別是對于一些抽象概念的理解，如言論自由、宗教信仰自由等。

②分析公民基本權(quán)利在實踐中可能遇到的問題，如權(quán)利行使的界限、權(quán)利沖突的解決等。

③培養(yǎng)學生將理論知識應(yīng)用于實際情境的能力，如模擬法庭、案例分析等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《政治》下冊，第5單元《與法同行》第15課《神圣的憲法》第2框《我國公民的基本權(quán)利》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如憲法文本摘錄、公民權(quán)利案例解析等，以增強教學的直觀性和互動性。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和學生的討論成果。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流，同時準備實驗操作臺，用于模擬法庭或案例分析等活動。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第15課《神圣的憲法》第2框《我國公民的基本權(quán)利》。憲法是國家的根本法，它規(guī)定了國家生活中的根本問題，也規(guī)定了公民的基本權(quán)利。那么，什么是公民的基本權(quán)利？它們有哪些種類？我們?yōu)槭裁匆私夂妥鹬剡@些權(quán)利呢？接下來，讓我們一起走進今天的課堂，探索這些問題。

二、新課講授

1.導入新課后，教師引導學生回顧憲法的基本概念和作用，強調(diào)憲法在國家治理中的重要地位。

（學生）老師，憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，它規(guī)定了國家的基本制度和根本任務(wù)。

2.教師講解公民基本權(quán)利的含義，引導學生理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

（教師）同學們，公民基本權(quán)利是指憲法規(guī)定的公民享有的權(quán)利。這些權(quán)利與義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，公民在享有權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.教師介紹我國公民的基本權(quán)利種類，包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等。

（教師）我國公民的基本權(quán)利主要包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利、人身權(quán)利、社會權(quán)利等。下面，我們逐一了解這些權(quán)利。

a.政治權(quán)利：包括選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由、出版自由、集會自由、結(jié)社自由等。

b.經(jīng)濟權(quán)利：包括財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)等。

c.文化權(quán)利：包括文化自由、宗教信仰自由等。

d.人身權(quán)利：包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)等。

e.社會權(quán)利：包括社會保障權(quán)、受教育權(quán)、勞動權(quán)等。

4.教師引導學生分析公民基本權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

（教師）同學們，我們要認識到，公民的基本權(quán)利與義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的。在享有權(quán)利的同時，我們也要履行相應(yīng)的義務(wù)，如遵守法律法規(guī)、維護社會秩序等。

5.教師講解如何通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益，提高學生的法律意識。

（教師）當我們的合法權(quán)益受到侵害時，要學會運用法律武器來維護自己的權(quán)益。這包括了解相關(guān)法律法規(guī)、尋求法律援助、依法維權(quán)等。

三、課堂活動

1.教師組織學生進行小組討論，讓學生結(jié)合實際案例，分析公民基本權(quán)利的內(nèi)涵和意義。

（學生）我們小組討論了憲法規(guī)定的言論自由，認為這是公民表達意見、參與政治的重要途徑。

2.教師引導學生進行模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序，提高法律意識。

（學生）在模擬法庭活動中，我扮演了律師，為被告辯護，感受到了法律的力量。

3.教師組織學生進行案例分析，讓學生分析案例中涉及到的公民基本權(quán)利，提高學生的法律素養(yǎng)。

（學生）通過分析案例，我們了解到，公民在行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)利，不得損害國家、社會、集體的利益。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利，以及如何維護自己的合法權(quán)益。

（教師）今天我們學習了憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利，包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等。我們要尊重和保障這些權(quán)利，同時也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學生查閱相關(guān)資料，了解我國憲法規(guī)定的其他公民基本權(quán)利。

（教師）課后，請大家查閱相關(guān)資料，了解我國憲法規(guī)定的其他公民基本權(quán)利，為下一節(jié)課做好準備。

五、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

（教師）本節(jié)課通過多種教學手段，讓學生了解了我國公民的基本權(quán)利，提高了學生的法律意識。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對憲法的基本概念理解不夠深入，需要加強引導。

2.教師鼓勵學生課后繼續(xù)學習，關(guān)注社會熱點問題，提高自己的法律素養(yǎng)。

（教師）希望大家課后繼續(xù)關(guān)注憲法知識，關(guān)注社會熱點問題，提高自己的法律素養(yǎng)，為建設(shè)法治社會貢獻自己的力量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.憲法文本研究：介紹憲法的發(fā)展歷程、重要修正案以及憲法的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如《中華人民共和國憲法》的基本框架、公民權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)。

b.法治建設(shè)案例：收集國內(nèi)外法治建設(shè)的成功案例，包括憲法實施、公民權(quán)利保障、司法改革等方面的內(nèi)容。

c.法律常識普及：提供關(guān)于法律基本知識的學習資料，如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法通則》等基本法律條文的簡介。

2.拓展建議：

a.學生可以閱讀《中華人民共和國憲法》全文，了解憲法的完整內(nèi)容和重要條款，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分。

b.通過查閱法治建設(shè)案例，分析案例中涉及到的憲法原則和公民權(quán)利的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生的法治思維。

c.組織學生參與模擬法庭活動，讓學生扮演不同的法律角色，親身體驗法律程序，加深對憲法和公民權(quán)利的理解。

d.鼓勵學生參觀法院、檢察院等法律機構(gòu)，實地了解司法工作，增強對法律權(quán)威的認識。

e.推薦學生閱讀法律科普書籍或觀看法治教育視頻，提高法律常識水平，培養(yǎng)法律意識。

f.在課堂上組織辯論活動，讓學生就憲法規(guī)定的某一權(quán)利進行辯論，鍛煉學生的思辨能力和表達能力。

g.布置學生收集憲法在日常生活中的應(yīng)用案例，如消費者權(quán)益保護、網(wǎng)絡(luò)安全等，讓學生體會憲法在維護個人權(quán)益和社會公共利益中的作用。

h.組織學生參與社區(qū)法律知識宣傳活動，如法治講座、法律咨詢服務(wù)等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高社會服務(wù)能力。

i.建議學生關(guān)注國家憲法日、憲法宣傳周等重大法治活動，了解國家在法治建設(shè)方面的最新動態(tài)，增強法治觀念。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材《政治》下冊第5單元《與法同行》第15課《神圣的憲法》第2框《我國公民的基本權(quán)利》的相關(guān)內(nèi)容，整理出憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的種類和具體內(nèi)容。

2.搜集至少兩個與公民基本權(quán)利相關(guān)的社會熱點案例，分析案例中公民權(quán)利的行使與保障情況，并撰寫簡短的分析報告。

3.設(shè)計一個模擬法庭場景，編寫一個簡單的案件劇本，其中包含原告、被告、法官、律師等角色，要求劇本中體現(xiàn)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。

4.準備一個關(guān)于公民基本權(quán)利的科普小冊子，內(nèi)容包括憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、如何維護自身權(quán)利等，面向班級同學進行宣傳。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。

2.對于整理憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的種類和內(nèi)容的作業(yè)，檢查學生是否能夠正確列出各類權(quán)利，并對權(quán)利的具體內(nèi)容有準確的理解。

3.對于收集社會熱點案例的作業(yè)，評估學生是否能夠正確分析案例，理解案例中權(quán)利的行使和保障，以及是否能夠提出合理的分析結(jié)論。

4.對于模擬法庭劇本的作業(yè)，檢查劇本的合理性、邏輯性和教育性，以及是否能夠體現(xiàn)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。

5.對于科普小冊子的作業(yè)，評估小冊子的內(nèi)容是否準確、語言是否通俗易懂，以及是否能夠吸引同學的興趣。

在反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-對學生的作業(yè)給予積極的評價，鼓勵學生在今后的學習中保持興趣和動力。

-對作業(yè)中存在的問題進行詳細指出，例如概念混淆、分析不深入、劇本缺乏邏輯性等。

-提供具體的改進建議，如推薦閱讀材料、提供相關(guān)案例、指導劇本編寫技巧等。

-鼓勵學生之間互相學習和交流，通過小組討論或分享會等形式，促進共同進步。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

-對于學習有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙。八、典型例題講解1.例題：

若甲因工作調(diào)動，需要將戶口從原居住地遷往新居住地，根據(jù)我國憲法規(guī)定，甲應(yīng)依法行使以下哪項權(quán)利？

A.居住權(quán)

B.遷徙權(quán)

C.勞動權(quán)

D.教育權(quán)

答案：B

解析：甲因工作調(diào)動需要遷移戶口，這涉及到個人的居住地變動，根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民有遷徙的自由，因此甲應(yīng)依法行使遷徙權(quán)。

2.例題：

小明因為發(fā)表了一篇批評政府工作的文章，被當?shù)毓矙C關(guān)以“誹謗罪”拘留。根據(jù)我國憲法規(guī)定，小明應(yīng)依法享有以下哪項權(quán)利？

A.言論自由

B.出版自由

C.集會自由

D.結(jié)社自由

答案：A

解析：小明因發(fā)表文章被拘留，這涉及到言論自由的問題。根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民有言論、出版、集會、結(jié)社的自由，因此小明應(yīng)依法享有言論自由。

3.例題：

張女士因家庭經(jīng)濟困難，無法支付女兒的學費。根據(jù)我國憲法規(guī)定，張女士可以向哪些機構(gòu)申請救助？

A.教育行政部門

B.社會福利機構(gòu)

C.勞動保障部門

D.公安機關(guān)

答案：A、B

解析：張女士的女兒因家庭經(jīng)濟困難無法上學，這涉及到教育救助問題。根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利，張女士可以向教育行政部門和社會福利機構(gòu)申請救助。

4.例題：

李先生因在工作中遭受工傷，導致殘疾，無法繼續(xù)工作。根據(jù)我國憲法規(guī)定，李先生應(yīng)依法享有以下哪項權(quán)利？

A.工作權(quán)

B.休息權(quán)

C.社會保障權(quán)

D.勞動權(quán)

答案：C

解析：李先生因工傷導致殘疾，無法繼續(xù)工作，這涉及到社會保障問題。根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民有獲得社會保障的權(quán)利，因此李先生應(yīng)依法享有社會保障權(quán)。

5.例題：

小王因不服某項行政處罰，向人民法院提起訴訟。根據(jù)我國憲法規(guī)定，小王應(yīng)依法享有以下哪項權(quán)利？

A.訴訟權(quán)

B.申訴權(quán)

C.陳述權(quán)

D.靜默權(quán)

答案：A

解析：小王因不服行政處罰提起訴訟，這涉及到訴訟權(quán)利的問題。根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民有向人民法院提起訴訟的權(quán)利，因此小王應(yīng)依法享有訴訟權(quán)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入案例教學：在講解憲法和公民基本權(quán)利時，我嘗試融入實際案例，讓學生通過案例分析來理解抽象的法律概念，這樣既增強了課堂的互動性，又提高了學生的學習興趣。

2.強化角色扮演：我設(shè)計了一些角色扮演活動，讓學生扮演不同的法律角色，如法官、律師、原告和被告，通過模擬法庭的形式，讓學生在實踐中學習法律知識，加深對憲法和公民權(quán)利的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能與學生的興趣、基礎(chǔ)知識或者課堂氛圍有關(guān)。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解某些法律概念時，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些深層次的理解不夠，這可能是因為教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，或者教學方法過于單一。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和實際能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論、辯