2025年中考江蘇宿遷卷第一次模擬考試語文試卷（含答案）

2025年中考第一次模擬考試語文試卷宿遷卷初中三年，我們以理想為經(jīng)，行動(dòng)為緯，共同編織了屬于我們的一段時(shí)光，一段經(jīng)歷，留下了一串串閃光的足跡。時(shí)光在繼續(xù)，足跡在延伸。同學(xué)們，拿起筆，繼續(xù)書寫吧!一（25分）1．閱讀下面的文字，按要求答題。(7分)閱讀不僅能夠修養(yǎng)性情，而且可以增長(zhǎng)知識(shí)。總有一首詩詞，讓你心緒蕩漾；總有一本書籍，讓你看到生活中的詩和遠(yuǎn)方。讀一本好書，好似在和一位高尚的人談話，神圣美好、不容褻（

）瀆。心無旁騖，讓思緒飛入富麗堂皇的知識(shí)殿堂；讓心靈jí（

）取成長(zhǎng)的養(yǎng)料；讓靈魂傾聽圣者的zhēn（

）言。人生如書，成為一本什么樣的書全在于我們的選擇。有的人封面誘人，翻開后才覺得其；有的人封面樸素，打開后卻發(fā)現(xiàn)其腹有才華。以書為伴、摒棄浪蕩，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)褻瀆()jí()取

zhēn()言(2)下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(2分)A．自吹自擂 B．附庸風(fēng)雅 C．?dāng)嗾氯×x D．矯揉造作(3)劃線句子有語病，請(qǐng)你寫出修改意見。(2分)閱讀不僅能夠修養(yǎng)性情，而且可以增長(zhǎng)知識(shí)。__________________________________________________________________________________2．參加校園古詩文大會(huì)，請(qǐng)你接受挑戰(zhàn)。(9分)（1）情境過關(guān)月夜，漫步西湖湖畔，看著湖面上閃動(dòng)的月光和那湖中月影，我不禁想起了范仲淹《岳陽樓記》中的“①___________，②___________”，此時(shí)身處異鄉(xiāng)的我，心境似乎和唐代詩人溫庭筠一般，不由吟唱：“因思杜陵夢(mèng)，③___________”。（2）“秋”字飛花令④_______________，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑤八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，_______________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬蹄聲，_______________?。{蘭性德《浣溪沙》）⑦_(dá)______________，寒林空見日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）（3）看圖填詩根據(jù)左圖畫面的意境，題上合適的兩句古詩。⑧_______________，⑨_______________。3．歷代文人雅士喜以君子德行自策自勵(lì)，在為書齋命名時(shí)，寥寥幾字，意蘊(yùn)深邃。請(qǐng)你參與“賞書齋雅趣品君子風(fēng)骨”活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。(9分)(1)【搜集整理】同學(xué)們用思維導(dǎo)圖將搜集到的書齋名進(jìn)行歸類梳理，請(qǐng)你根據(jù)積累，將導(dǎo)圖中的相關(guān)人名和作品名補(bǔ)充完整。(3分)①_______________②_______________③_______________(2)【品讀賞析】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，文人書房中懸掛的書齋名號(hào)，向來講求書法藝術(shù)之美。對(duì)下面四幅書齋名的書法作品進(jìn)行賞析，其中字體特點(diǎn)的解說出現(xiàn)了錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（

）(2分)A．圖一是楷書，筆畫平正，結(jié)構(gòu)勻稱，昭示積極處世的精神追求。B．圖二是草書，筆畫連綿，俊逸流暢，代表獨(dú)立自信的人格意志。C．圖三是隸書，字形寬扁，蠶頭燕尾，具有端莊平正的樸素風(fēng)致。D．圖四是篆書，粗細(xì)均勻，體正勢(shì)圓，蘊(yùn)含古拙儒雅的君子風(fēng)格。(3)【總結(jié)提升】同學(xué)們將對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)，下面是其中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)要求，幫忙修改與完善。一卷書，一盞茶，一方桌，在人間煙火中獨(dú)辟一隅文雅的書齋，思接千載，貫通古今?！炯住繒S如一位知識(shí)的擺渡人，載莘莘學(xué)子暢游浩瀚的書海；書齋如一縷冬日的暖陽，照莘莘學(xué)子攀登風(fēng)光旖旎的山峰；_______________，_______________。讓我們?cè)跁S中靜度歲月流年，沉醉書香氤氳，增氣質(zhì)，【乙】寄托精神，積蓄鴻鵠之志。①仿照畫線句【甲】續(xù)寫一句話。要求：句式、修辭一致。(2分)_______________，_______________。②畫水浪線句【乙】刪改成兩個(gè)三字短語_______________、_______________，可以使語言更加整齊、和諧。(2分)二（65分）(一)古詩文閱讀(24分)閱讀下面的古詩文，完成下面小題。【甲】金山三首（其二）[宋]王安石波瀾蕩沃乾坤大，氣象包藏水石閑。只有此中宜曠望，誰令天作海門山。【乙】通州海門興利記[宋]王安石①讀豳①詩：“以其婦子，馌②彼南畝，田畯③至喜?！编岛酰♂僦藥浧浼胰寺玖σ月犂?，吏推其意以相民，何其至也。夫喜者非自外至，乃其中心固有以然也。既嘆其吏之能民，又思其君之所以待吏，則亦欲善之心出于至誠而已，蓋不獨(dú)法度有以驅(qū)之也。以賞罰用天下，而先王之俗廢。有士于此，能以豳之吏自為，而不茍④于其民，豈非所謂有志者邪？②余所聞，吳興沈君興宗⑤海門之政，可謂有志矣。既堤北海七十里以除水患，遂大浚渠川，以灌義寧等數(shù)鄉(xiāng)之田。方是時(shí)，民之墊于海，呻吟者相屬。君至，則寬禁緩求，以集流亡。少焉，誘起之以就功，莫不蹶蹶⑥然奮其憊而來也。由是觀之，茍誠愛民而有以利之，雖創(chuàng)殘窮敝⑦之余，可勉而用也，況于力足者乎？興宗好學(xué)知方⑧，竟其學(xué)，又將有大者焉，此何足以盡吾沈君之才，抑可以觀其志矣。而論者或以一邑之善不足書之，今天下之邑多矣，其能有以遺其民而不愧于豳之吏者，果多乎？不多，則予不欲使其無傳也。至和元年六月六日，臨川王某記?！咀⑨尅竣籴伲╞īn）：指豳國。②馌（yè）：給在田間勞動(dòng)的農(nóng)夫送飯。③田畯：監(jiān)督農(nóng)奴勞動(dòng)的農(nóng)官。④茍：苛求。⑤沈君興宗：即沈興宗，名起，北宋至和年間任海門縣令。⑥蹶蹶：掙扎。⑦創(chuàng)殘窮敝：創(chuàng)殘，傷殘；窮敝，疲敝困竭。⑧知方：知禮法。4．詩人在《金山三首（其二）》中說，“只有此中宜曠望”。閱讀【甲】詩，發(fā)揮想象，描繪詩人“曠望”到的畫面。（4分）5．小語朗讀時(shí)，有一處句子讀不通順，請(qǐng)你幫她用“/”標(biāo)注停頓（限兩處）。（）（2分）茍A誠B愛C民D而E有F以G利H之6．讀古文要善于觸類旁通，小文運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)完成了文言字詞的解釋。（4分）課

內(nèi)課

外字詞解釋豈他人之過哉（《送東陽馬生序》）豈非所謂有志者邪①豈若聽茶聲然（《核舟記》）莫不蹶蹶然奮其憊而來也②然瞬息可就（《活板》）誘起之以就功③就臣之客欲有求于臣（《鄒忌諷齊王納諫》）則予不欲使其無傳也④欲7．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）既堤北海七十里以除水患，遂大浚渠川，以灌義寧等數(shù)鄉(xiāng)之田。8．王安石稱贊沈君有志有才。結(jié)合【乙】文，說說沈君“有志有才”具體表現(xiàn)在哪些方面。（4分）9．有人說，【甲】【乙】均以海門入筆，但作者在詩文中寄寓的情感并不相同。你贊同這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩文內(nèi)容，說說你的理解。（6分）(二)組合文本閱讀(11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：（以上數(shù)據(jù)來自“淘票票”APP）材料二：①《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是一曲膾炙人口的古典詩詞，不僅有極高藝術(shù)審美價(jià)值，還因與岳飛可我可注的生平結(jié)合緊密，具有極高歷史真實(shí)性。它凝聚著中華民族最珍貴的品格與精神氣質(zhì)，形成了中華民族公共心理的一部分，與之有關(guān)的文學(xué)和影視作品不勝枝來。當(dāng)代藝術(shù)工作者要繼續(xù)改出類似題材并給世人留下深刻印象，必須要有創(chuàng)意。②電影《滿江紅》可謂一次成功的實(shí)踐。影片從《滿江紅·怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的歌，來編織故事和組織敘述。與一般“復(fù)仇”故事不同的是，手刃“真兇”不再是電影主角們的終極目標(biāo)，因?yàn)槟浅丝煲舛鞒鹬?，改變不了現(xiàn)實(shí)，更無法改變?nèi)诵?。③影片很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實(shí)與虛構(gòu)、寫實(shí)與想象的關(guān)系，將愛國主義價(jià)值編織進(jìn)生動(dòng)曲折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。電影在結(jié)構(gòu)上分為兩個(gè)部分。第一部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個(gè)體人生存的悲劇。每個(gè)人都只是權(quán)力系城中的一枚棋子，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，他們的生死對(duì)于權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要，他們隨時(shí)都會(huì)因各種偶然或必然因素失去性命。生存就是一出權(quán)力的游戲，能夠活下來全靠絞盡腦汁的權(quán)謀詭計(jì)和演技，尤其是小人物、底層人物。電影第一部分很好地展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意志，以懸疑和喜劇的方式，吊足了觀眾的興趣。在秦檜宰相府高墻大院的狹窄走廊中走馬燈式行走的眾人，仿佛命運(yùn)之籠中的困獸，配上豫劇與現(xiàn)代打擊樂，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好看，更讓觀眾為困局中人物的命運(yùn)而揪心。④第二部分主要講述被權(quán)力異化的個(gè)體如何找到生存意義并努力為之奮斗，從而建構(gòu)新主體的故事。片中，“精忠報(bào)國”出現(xiàn)了三次。前兩次是影像化敘述，張大（沈騰飾）背上的刺字“精忠報(bào)國”每一次以“特寫鏡頭”出現(xiàn)時(shí)，都會(huì)配上莊重激昂的音樂，通過視覺和聽覺的雙重刺激，達(dá)到震撼人心的目的。第三次是文字?jǐn)⑹?。有了前面兩次的鋪墊，第三次的敘述則猶如春風(fēng)化雨很好地強(qiáng)化并鞏固了“愛國主義”思想在觀眾頭腦和情感中的地位。同時(shí)，主要人物孫均（易烊千璽飾）正是在這四個(gè)字的影響下，完成了思想的重大轉(zhuǎn)變，從一個(gè)封建集權(quán)和專制制度的工具人，變成了具有強(qiáng)烈愛國信仰、不再畏懼個(gè)體犧牲的仁人志士。三次“精忠報(bào)國”的植入與強(qiáng)化，以及影片高潮部分——秦檜的替身對(duì)《滿江紅》的生死誦讀、眾將領(lǐng)和士兵對(duì)《滿江紅》的分批傳誦以及女童的領(lǐng)誦，給觀眾帶來極為生動(dòng)、自然、深刻的愛國主義精神洗禮。電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將電影作為一種視聽符號(hào)的媒介屬性，其功能發(fā)揮到了極致，尤其在愛國主義教育上，收獲了比文字更生動(dòng)、感性、直觀的效果。⑤《滿江紅》既沿襲了張藝謀導(dǎo)演的一貫風(fēng)格，又結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)，在敘述方面精心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重觀眾的觀影心理，創(chuàng)作出新的感人至深的故事，塑造出新的中國人形象——有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲、有信仰……這些從傳統(tǒng)文化中挖掘出來的寶貴的中國精神，感動(dòng)和激勵(lì)了大眾，也向世界展示了疫情之后一個(gè)欣欣向榮、積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、煥然一新的中國形象。（選自“光明網(wǎng)”2023年1月29日，有刪改）材料三：《滿江紅》延續(xù)著張藝謀從《紅高粱》到《英雄》再到《一秒鐘》《懸崖之上》等片，對(duì)大時(shí)代中小人物的關(guān)注和悲憫。在這個(gè)虛構(gòu)的故事里，我們分明看到某種真實(shí)的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字。這正是那些被佞臣試圖抹掉的故事，得以口口相傳、代代銘記的奧秘。這種壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷，就是電影《滿江紅》的價(jià)值真諦，也是應(yīng)該被唱響流傳的時(shí)代強(qiáng)音！——《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論我們將主流價(jià)值觀蘊(yùn)藏在故事講述中，深入挖掘傳統(tǒng)家國情懷的時(shí)代價(jià)值，希望通過創(chuàng)新講述方式與更多的觀眾進(jìn)行對(duì)話?！巹￡愑罱陙?，家國情懷已經(jīng)成為吸引觀眾走進(jìn)影院的重要關(guān)鍵詞之一，民族自豪感與文化自信讓千千萬萬的普通人在大銀幕的光影體驗(yàn)中收獲感動(dòng)。——央視新聞專訪《滿江紅》勝在情節(jié)飽滿，這正是當(dāng)下主流觀眾的審美需求。——上海電影學(xué)院教授劉海波材料四：滿江紅·寫懷（南宋）岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥①，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜②肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕③?！咀⑨尅竣倬缚祼u：宋欽宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，擄走徽、欽二帝。靖康，宋欽宗趙恒的年號(hào)。②胡虜：對(duì)女真貴族入侵者的蔑稱。③天闕：本指宮殿前的樓觀，此指皇帝居住的地方。10．下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．由材料一中的圖表數(shù)據(jù)可知，電影《滿江紅》的觀影群體以青年觀眾為主，占比接近一半。B．電影《滿江紅》中，孫均原本是一個(gè)無條件服從于封建集權(quán)和專制制度的工具人，后在“精忠報(bào)國”四個(gè)字的激勵(lì)下，轉(zhuǎn)變成了具有強(qiáng)烈愛國信仰、不再畏懼犧牲的仁人志士。C．在以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，他們必然因此而失去性命。D．張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《滿江紅》虛構(gòu)了一個(gè)大時(shí)代中小人物的故事，卻真實(shí)地向觀眾傳遞了壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷。11．材料三中《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論指出在電影《滿江紅》里，“我們分明看到某種真實(shí)的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)‘義’字”。這句話讓你聯(lián)想到了下面的哪篇課文？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。（4分）A．《屈原》

B．《老山界》

C．《魚我所欲也》12．學(xué)校組織觀影的通知發(fā)出后，有同學(xué)認(rèn)為“現(xiàn)在是和平年代，人民安居樂業(yè)，重溫歷史、觀看愛國電影已經(jīng)沒有多大必要了?！蹦阃馑恼f法嗎？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系生活實(shí)際，闡述你的觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)明確，說理充分。（不少于100字）（4分）(三)文學(xué)類文本閱讀(16分)閱讀秋石的《犁尖上的往事》，完成小題。①鄉(xiāng)村四月閑人少，一個(gè)棄耕已久的人，望著白花花的水田，驀然想起一路從遙遠(yuǎn)的春秋戰(zhàn)國犁過來的農(nóng)事。②在故鄉(xiāng)，自古崇尚耕讀傳家之遺風(fēng)，鄉(xiāng)土、老屋、畜口、犁鏵、莊稼，是父親一生的守望，我時(shí)常聽見父親念念有詞：“好日子，好日子呀?！雹郛?dāng)春暖乍寒，茫茫曠野，剛剛露出鵝黃色，父親照例起個(gè)毛早，開始在他的腳屋里，鼓搗起他視為命根子的犁。一張犁，一張透出古銅色的犁，佇立于父親的面前，父親瞇縫著有點(diǎn)歪斜的眼，端詳著他的犁。【甲】犁默然無語，弓著身子，以匍匐于大地的姿勢(shì)，傾聽父親的心跳。父親用一塊油布，不厭其煩地擦拭著犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接著，父親又拿起斧頭，小心翼翼地敲打著犁頭、犁耳及犁上的附件，瓷實(shí)了、妥帖了，父親才放心地?cái)[弄、扶著犁梢，像撫摸著心愛的孩子，自言自語地說：“好犁，好家伙呀！”④轉(zhuǎn)眼谷雨，布谷鳥叫得人心癢癢，父親蹚著濕漉漉的露水，牽著牛，扛著他的犁，下了田，此時(shí)云霧在山腰、在村莊的上空繚繞。田野里，紫云英開得瘋狂，如云的紫色花漫過了層層疊疊的梯田。父親讓健碩的牛吃了個(gè)飽，開始下犁，犁從大田的中間劃過，一壟壟冒著白色水汽的泥土，翻卷著浪花，“嘩嘩”的水聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父親鼻翼翕動(dòng)，神態(tài)安詳，似乎看見一浪浪乳白色的稻花撲面而來，父親褶皺的臉上掠過一抹暖色。⑤待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫著的葉子上，覆蓋著一層厚厚的白霜，麥子剛剛拱出地皮，田野歸于沉寂。田鼠不見了蹤影，一群山雀肆無忌憚地在柿樹上啄食紅燈籠。太陽暖洋洋的，父親閑下來了，想起犁，犁在腳屋里顯得落寞。父親挪了挪犁，又用油布反反復(fù)復(fù)地擦，直擦出逼人的光芒。父親面露喜色，要給犁上一層桐油，再趁著日頭曬，曬出桐油的香味。父親覺得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。⑥父親一生視錢財(cái)如糞土，樂助鄉(xiāng)人，唯獨(dú)愛犁如命，從不肯借犁于他人。父親打造犁，必先燃三炷香，念念有詞，從不輕信一些蹩腳的匠人，非三叔公不打犁。父親說，犁如其人，曲直是非，盡在榫卯之間，心眼不正的人打不出好犁，三叔公一身正氣，所以，三叔公打出的犁好用。父親打犁，非榆樹不取，榆樹的韌性就像父親的倔脾氣，榆樹打的犁，才能犁出大地的脈絡(luò)。⑦農(nóng)諺說：“冬天手不閑，春天吃不難?！雹嗦L(zhǎng)的冬天，“鑄犁頭”在故鄉(xiāng)，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，成為一道獨(dú)特的農(nóng)事與風(fēng)景。⑨一行人，一律黑乎乎的煙火色，挑著擔(dān)子，冷不丁就將一大摞行當(dāng)歇在村邊的曠地上，“鑄犁頭啰！”地道的含山方言，立馬引來一群圍觀的人，就有三三兩兩的漢子，陸陸續(xù)續(xù)地拎著或銹蝕、或損壞的犁頭、犁耳，哐當(dāng)一聲扔在地上。一群含山佬麻利地?cái)[開了架勢(shì)，有人迅速地支起爐子，并用耐火泥糊起爐子里的內(nèi)膽；有人砸起廢鐵噼里啪啦的聲音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修補(bǔ)豁口的模具；有人架起一人高的風(fēng)箱，準(zhǔn)備拉風(fēng)……很快，爐子里就躥出通紅的火焰，司爐人不時(shí)向爐子里添加無煙煤和敲碎的廢鐵。拉風(fēng)箱的是兩個(gè)鐵塔似的漢子，呼呼的拉風(fēng)聲不絕于耳，以至于那姿勢(shì)、那聲音，多年后，一直在我的腦海中盤旋。也就半小時(shí)光景，一爐鐵水沸騰著，吐著殷紅的火舌，泥瓢中，滾燙的鐵水“哧哧”地冒著熱氣，流入模具中。只半根煙的工夫，模子里的犁頭、犁耳逐漸褪色，“哧”一聲淬火，一股白煙裊裊騰空。敲去毛刺，新鑄的犁頭、犁耳散發(fā)著燒焦的泥土味，被鐵絲貫穿著，“哐當(dāng)、哐當(dāng)”地響著，隨優(yōu)哉游哉的漢子們消失在狹窄的巷弄中。⑩一晃10多年未見著犁了，血脈相連的犁，湮沒于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的機(jī)械轟鳴聲中。犁，在故鄉(xiāng)搖搖欲墜的老屋里，在我生命的譜系里，已經(jīng)銹跡斑斑，像一聲遙遠(yuǎn)的嘆息。?一張木爬犁，就是一部農(nóng)耕史。

?【乙】犁，似乎永遠(yuǎn)弓著身子，匍匐于大地。13．請(qǐng)梳理文中的農(nóng)事活動(dòng)，并完成下面的“助讀小卡片”。（3分）農(nóng)耕時(shí)節(jié)農(nóng)事活動(dòng)①擦拭、敲打犁谷雨時(shí)節(jié)②霜降③冬天新鑄犁頭14．結(jié)合語境，按要求賞析詞句。（6分）（1）驀然想起一路從遙遠(yuǎn)的春秋戰(zhàn)國犁過來的農(nóng)事。（賞析加點(diǎn)詞語的妙處）（3分）（2）犁從大田的中間劃過，一壟壟冒著白色水汽的泥土，翻卷著浪花，“嘩嘩”的水聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼伏。（從景物描寫的角度賞析句子）（3分）15．下面是關(guān)于本文片段的朗讀設(shè)計(jì)（“?！北碇刈x，“∨”表停頓，“→”表稍稍延長(zhǎng)），選出設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶?，并分析理由。?分）16．有同學(xué)認(rèn)為文中畫橫線的【甲】【乙】?jī)删湓拵缀跏侵貜?fù)的，所以【乙】處可以刪除，你是否贊成，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（4分）(四)整本書閱讀(14分)17．《水滸傳》中有很多與“酒”有關(guān)的故事，請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，完成任務(wù)。人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)探究發(fā)現(xiàn)①大鬧五臺(tái)山酒令好漢狂通過探究，我發(fā)現(xiàn)小說多次寫“酒”有如下作用：④楊志②酒誤好漢差武松景陽岡打虎③宋江潯陽樓題反詩酒添好漢愁18．一位同學(xué)想在《艾青詩選》中選一首配樂朗誦。請(qǐng)參照示例，在備選詩作中選一首，從備選的背景音樂中選一首與之匹配，并闡述理由。（4分）【示例】我選擇朗讀《黎明的通知》，配樂《皮爾金特第一組曲》，詩歌以黎明的口吻熱切地呼喚一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。所配樂曲肅穆雄渾，令人振奮。兩者相得益彰?！顐溥x詩作：《大堰河——我的保姆》

《我愛這土地》背景音樂備選音樂簡(jiǎn)介《皮爾金特第一組曲》愛德華·格里格的管弦樂組曲，肅穆雄渾?！抖嗲榈耐恋亍肥┕饽献髑?，厚重深情的旋律顯示出的深沉的歷史感?！对鹿庀碌脑坪！肪檬尩淖髌?，緩慢憂傷。19．學(xué)校舉行“五育并舉”主題活動(dòng)，九（1）班以《西游記》為讀本組織開展主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。那長(zhǎng)老在地下正了性，心中念起《緊箍?jī)褐洹穪?，把個(gè)行者勒得耳紅面赤，眼脹頭昏，在地下打滾，只教：“莫念！莫念！”那長(zhǎng)老念夠有十馀遍，還不住口。行者翻筋斗，豎蜻蜓，疼痛難禁，只叫：“師父饒我罪罷！有話便說。莫念！莫念！”三藏卻才住口道：“沒話說，我不要你跟了，你回去罷！”行者忍疼磕頭道：“師父，怎的就趕我去耶？”三藏道：“你這潑猴，兇惡太甚，不是個(gè)取經(jīng)之人。昨日在山坡下，打死那兩個(gè)賊頭，我已怪你不仁。及晚了到老者之家，蒙他賜齋借宿；又蒙他開后門放我等逃了性命；雖然他的兒子不肖，與我無干，也不該就梟他首；況又殺死多人，壞了多少生命，傷了天地多少和氣。屢次勸你，更無一毫善念，要你何為！——快走！快走！免得又念真言！”行者害怕，只教：“莫念，莫念！我去也！”說聲去，一路筋斗云，無影無蹤，遂不見了。咦！這正是：心有兇狂丹不熟，神無定位道難成。(1)請(qǐng)從德育的角度分析材料中孫悟空和唐僧師徒的行為并談一下你的體會(huì)。（3分）(2)班級(jí)打算出一期《臉譜繪英雄》手抄報(bào)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合原著內(nèi)容從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中任選一個(gè)角色繪制臉譜，至少選擇兩種顏色。（3分）【鏈接材料】臉譜與戲曲服裝、盔帽、髯口一樣，是戲曲中的一種造型手段，用外部視覺形象來體現(xiàn)人物性格、精神氣質(zhì)或其他特點(diǎn)。一般說來，紅色示忠勇，黃色見勇猛，白色多奸詐，黑色主嚴(yán)肅，紫色寓正義，綠色類莽撞，藍(lán)色指驕橫，粉色表年邁，金色顯神奇，青色喻妖邪。［示例］我選擇紅色與金色為孫悟空繪制臉譜。他護(hù)送唐僧取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難，從不畏懼退縮，可見忠勇；他擁有七十二變、火眼金睛等本領(lǐng)，在三打白骨精的時(shí)候一眼看破白骨精人身背后妖相，神通廣大。三(60分)20．閱讀下面材料，寫一篇作文。有人說，幸福就是追逐遠(yuǎn)方的目標(biāo)。有人說，身邊的幸福就是最好的遠(yuǎn)方。上述材料引發(fā)你哪些感受與思考？寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，亦可闡述觀點(diǎn)，還可抒發(fā)感想。要求：（1）角度自選，立意自定，題目自擬，寫一篇不少于500字的文章。（2）除詩歌外，文體自選。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。宿遷卷-2025年中考第一次模擬考試語文試卷答案1.(1)xiè汲箴(2)B(3)將“能夠修養(yǎng)性情”與“可以增長(zhǎng)知識(shí)”互換位置；2.（1）浮光躍金靜影沉璧鳧雁滿回塘（2）塞下秋來風(fēng)景異沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵深秋遠(yuǎn)塞若為情秋草獨(dú)尋人去后（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春3.(1)魯迅歐陽修論語(2)B(3)示例：書齋如一片智慧的沃土滋養(yǎng)莘莘學(xué)子心中的夢(mèng)想寄精神蓄鴻志4.寬闊的江面波濤洶涌，水波翻滾，照映著天地。水汽蒸騰，包裹著水中靜止的山石。5.茍/誠愛民/而有以利之6.①難道②……樣子③完成④想要7.他在北海筑了七十里的大堤防止水患，然后興修水利，來灌溉義寧等地方的農(nóng)田。8.①筑堤治水，灌溉農(nóng)田；②放寬政策，集結(jié)流民；③以利導(dǎo)之，惠及百姓；④好學(xué)懂禮，前途無限。9.贊同，甲詩通過描繪長(zhǎng)江一覽無遺、吞吐天地的豪邁氣勢(shì)，表達(dá)了對(duì)江水雄偉壯闊的贊嘆，抒發(fā)了青年王安石心中的偉大政治抱負(fù)。乙文通過贊揚(yáng)沈起修筑大堤、讓百姓受惠、注重民生等事跡，表達(dá)了王安石對(duì)沈起的贊賞，以及與友人惺惺相惜，也渴望像友人一樣舒展自己的政治抱負(fù)。10.C11.示例：選C?！吧?，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！泵献咏琛棒~”與“熊掌”來比喻“生命”與“義”，認(rèn)為當(dāng)義和生不能兼顧時(shí)應(yīng)該舍生取義。對(duì)于君子而言，義比生命更重要，義是有道德的君子必須遵循的正路。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”相契合。12.示例：我覺得重溫歷史、觀看愛國電影很有必要。和平年代并不意味著戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)去，在海防、科技、空中領(lǐng)域，我國受到的威脅比比皆是。我們了解革命故事重溫革命歲月為的是學(xué)習(xí)那種積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)精神，只有這樣，我們才能威懾外敵；只有這樣，我們才能使祖國繁榮昌盛。13.①初春②犁田③上油保養(yǎng)14.（1）①揭示了犁對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性，也表達(dá)了作者對(duì)犁的深厚情感和對(duì)農(nóng)業(yè)歷史的尊重?；蛘撸骸耙宦贰毙蜗蟮乇磉_(dá)了犁在農(nóng)事活動(dòng)中的持續(xù)性和傳承性，說明了犁在農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的重要地位；“從遙遠(yuǎn)的春秋戰(zhàn)國”則具體指出了犁的歷史起源，體現(xiàn)了犁在人類農(nóng)業(yè)文明中的古老和悠久，“一路從遙遠(yuǎn)的春秋戰(zhàn)國犁過來的”這個(gè)短語通過歷史時(shí)間的追溯，