Unit 4 Plants around us大單元備課 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus大單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容為三年級上冊英語Unit4Plantsaroundus，圍繞植物這一主題展開，旨在幫助學(xué)生了解常見的植物及其特點(diǎn)。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，通過圖片、對話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，提高學(xué)生的跨文化理解能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，發(fā)展語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對植物有一定的認(rèn)知，他們可能已經(jīng)了解一些常見的植物名稱，如tree、flower、grass等。然而，對于植物的生長過程、特點(diǎn)以及與人類生活的關(guān)系等知識，學(xué)生的了解相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界中的植物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過圖片、實(shí)物觀察和互動游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語語言學(xué)習(xí)存在畏難情緒，尤其是在詞匯記憶和句子構(gòu)造方面。此外，由于對植物知識的局限性，學(xué)生在描述植物特征時(shí)可能遇到困難。此外，學(xué)生可能難以將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》三年級上冊Unit4Plantsaroundus的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、生長周期圖表、植物生長視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，用于植物生長觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑地迎接學(xué)生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.老師用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”（早上好，大家！你們今天怎么樣？）

3.學(xué)生用英語回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”（早上好，老師。我很好，謝謝。）

4.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“Lastclass,welearnedaboutanimals.Today,wewillexplorethetopicofplants.”（上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了動物。今天，我們將探索植物這個主題。）

5.老師展示一張美麗的植物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“Lookatthisbeautifulplant.Doyouknowwhatitis?Let'sfindouttogethertoday.”（看看這張美麗的植物。你知道這是什么嗎？今天讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物圖片，提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyounamesomeplants?”（你在圖片中看到了什么？你能說出一些植物的名稱嗎？）

2.學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師引入新課：“Today,wewilllearnaboutdifferenttypesofplantsandtheircharacteristics.”（今天，我們將學(xué)習(xí)不同類型的植物及其特征。）

4.老師展示植物分類圖，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的基本分類：“Asyoucansee,plantscanbedividedintodifferenttypes,suchastrees,flowers,andgrasses.”（正如你所看到的，植物可以分為不同的類型，如樹木、花朵和草。）

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

2.老師提問：“Whatdidyoulearnfromthepassage?Canyouretellitinyourownwords?”（你從這篇文章中學(xué)到了什么？你能用自己的話復(fù)述一下嗎？）

3.學(xué)生回答，老師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨：“Thispassagemainlyintroducesthecharacteristicsofdifferentplants,suchastrees,flowers,andgrasses.Italsotellsustheimportanceofplantsinourlives.”（這篇文章主要介紹了不同植物的特征，如樹木、花朵和草。它還告訴我們植物在我們生活中的重要性。）

5.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“plant”、“tree”、“flower”、“grass”、“bloom”等。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己熟悉的植物，并描述其特征。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種植物，進(jìn)行資料收集和整理。

3.每組派代表向全班同學(xué)介紹自己小組的植物，包括名稱、特征、生長環(huán)境等。

4.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofplantsandtheircharacteristics.Wealsodiscussedtheimportanceofplantsinourlives.”（今天，我們學(xué)習(xí)了不同類型的植物及其特征。我們還討論了植物在我們生活中的重要性。）

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoriteplant,includingitsname,characteristics,andwhyyoulikeit.”（請寫一篇關(guān)于你最喜歡的植物的短文，包括它的名稱、特征以及你為什么喜歡它。）

3.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行展示。

4.老師用英語進(jìn)行下課問候：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Goodbye!”（今天的課就到這里。感謝大家的參與。再見?。?/p>

5.學(xué)生用英語回答：“Goodbye,teacher.Seeyounextclass!”（再見，老師。下次課見！）教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.植物種類介紹：除了教材中提到的樹木、花朵和草，還可以介紹一些特殊植物，如仙人掌、水生植物、藥用植物等，讓學(xué)生了解植物的多樣性和獨(dú)特性。

2.植物生長環(huán)境：通過圖片或視頻展示不同植物的生長環(huán)境，如森林、沙漠、濕地等，幫助學(xué)生理解植物與環(huán)境的相互關(guān)系。

3.植物與人類生活：介紹植物在人類生活中的應(yīng)用，如食物、藥物、建筑材料等，讓學(xué)生認(rèn)識到植物對人類的重要性。

4.植物保護(hù)意識：討論植物保護(hù)的重要性，包括如何節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：推薦一些關(guān)于植物的書籍，如《植物的秘密》、《植物王國探奇》等，讓學(xué)生在課外閱讀中了解更多植物知識。

2.觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察植物，記錄植物的生長變化，如開花、結(jié)果、落葉等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

3.實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、環(huán)保宣傳等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物保護(hù)的意義。

4.互動學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如教育論壇、社交媒體等，讓學(xué)生分享自己的植物知識，交流學(xué)習(xí)心得。

5.家庭作業(yè)拓展：布置一些與植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作植物手抄報(bào)、調(diào)查家鄉(xiāng)的植物種類等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長過程、研究植物的光合作用等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

7.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、攝影等形式表達(dá)對植物的熱愛，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

8.主題班會：定期舉辦以植物為主題的主題班會，讓學(xué)生分享自己的植物故事，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

9.校園植物角：在學(xué)校設(shè)立植物角，讓學(xué)生親手種植植物，觀察植物的生長過程，體驗(yàn)勞動的樂趣。

10.校外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園、農(nóng)場等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中學(xué)習(xí)植物知識，感受大自然的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit4Plantsaroundus，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了圖片展示、視頻播放、小組討論等多種教學(xué)方法，力求讓課堂生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于圖片和視頻的接受度較高，他們能夠通過直觀的方式更好地理解植物的特點(diǎn)。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)也讓他們有機(jī)會互相交流，分享自己的看法。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾個方面：

1.詞匯教學(xué)：我通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶與植物相關(guān)的詞匯，如tree、flower、grass等。

2.句型練習(xí)：我設(shè)計(jì)了簡單的句型，讓學(xué)生模仿練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.角色扮演：我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話場景，增強(qiáng)他們的口語交際能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.課堂紀(jì)律：我通過表揚(yáng)和鼓勵，維持了良好的課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與：我鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，避免了一些學(xué)生被動聽講的情況。

3.個性化關(guān)注：我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，給予他們個性化的指導(dǎo)。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

1.知識方面：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了更多關(guān)于植物的知識，如植物的種類、特點(diǎn)、生長環(huán)境等。

2.技能方面：學(xué)生們在詞匯記憶、句型運(yùn)用、口語表達(dá)等方面有了明顯的提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對植物有了更深的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)了他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，以下是我的一些改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)方面，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、單詞接龍等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的句子，讓學(xué)生在練習(xí)中提高語言運(yùn)用能力。

3.在角色扮演環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出更具趣味性的對話內(nèi)容。

4.在課堂管理方面，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更有針對性的指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好。他們積極參與討論，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出答案。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為活躍，他們能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。不過，部分學(xué)生在回答問題時(shí)有些緊張，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們對植物知識的掌握。他們不僅能夠描述植物的特點(diǎn)，還能夠結(jié)合圖片和視頻資料，分享一些關(guān)于植物生長環(huán)境和保護(hù)的知識。小組成員之間合作默契，共同完成了討論任務(wù)。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對于植物的基本特征和生長條件有了較好的理解。但也有一部分學(xué)生在選擇題上出現(xiàn)了一些錯誤，需要進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生作品展示：

課后，我收集了學(xué)生們完成的植物手抄報(bào)和短文寫作。這些作品展現(xiàn)了學(xué)生們對植物的理解和創(chuàng)意。在手抄報(bào)中，學(xué)生們用彩色的紙張和畫筆，描繪了各種植物的形態(tài)和生長環(huán)境。在短文寫作中，學(xué)生們表達(dá)了自己對植物的喜愛和保護(hù)環(huán)境的決心