二年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 第一單元 【第六課時】租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用2）北師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元【第六課時】租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用2）北師大版一、課題名稱二年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元【第六課時】租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用2）北師大版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的意義，能夠正確進行有余數(shù)的除法計算。2.能夠運用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題，提高解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和概括能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解有余數(shù)除法的意義，正確進行有余數(shù)的除法計算。重點：運用有余數(shù)的除法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.案例教學(xué)法，結(jié)合具體實例講解。3.小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.小組合作學(xué)習材料4.習題紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的事物。（2）提出問題：如果小明有10個蘋果，他想要分給同學(xué)們吃，每個人分幾個，還剩幾個？2.課本講解（1）出示課本原文內(nèi)容：“小明有10個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩1個?！保?）分析：學(xué)生通過觀察圖片，了解到分蘋果的情況，為學(xué)習有余數(shù)的除法做準備。通過閱讀課本原文，理解有余數(shù)除法的意義，即除法運算中除不盡的情況。3.實踐情景引入（1）提出問題：如果小明有20個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分4個，還剩幾個？（2）引導(dǎo)學(xué)生進行計算，得出答案。4.例題講解（1）出示例題：小明有15個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩幾個？（2）講解解題步驟：用15除以3，得到商5，表示可以平均分給5個人。然后，計算余數(shù)，155×3=0，表示沒有剩余。5.隨堂練習（1）提出問題：小明有25個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分4個，還剩幾個？（2）學(xué)生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。六、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、閱讀課本原文、實踐情景引入、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的意義，提高解決實際問題的能力。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提出問題：如果你有30個蘋果，你想分給同學(xué)們吃，每人分5個，還剩幾個？（2）學(xué)生分組討論，分享解題思路和計算過程。2.提問問答（1）教師提問：什么是有余數(shù)的除法？（2）學(xué)生回答：除法運算中，除不盡的情況就是有余數(shù)的除法。（3）教師提問：如何計算有余數(shù)的除法？（4）學(xué)生回答：用被除數(shù)除以除數(shù)，得到商和余數(shù)。八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明有18個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分2個，還剩幾個？（2）小紅有24個蘋果，她想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩幾個？2.答案：（1）小明有18個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分2個，還剩0個。（2）小紅有24個蘋果，她想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩0個。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的意義，提高解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中還有哪些情況需要用到有余數(shù)的除法？重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我需要特別關(guān)注學(xué)生的興趣和注意力。我會通過生動的圖片和貼近生活的問題來吸引學(xué)生的興趣，確保他們能夠迅速進入學(xué)習狀態(tài)。補充說明：我會在屏幕上展示一張生動的海邊圖片，學(xué)生們看到海邊的船只，會自然地聯(lián)想到租船的活動。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道在海邊玩的時候，如果想去對岸，我們會怎么做呢？”這樣的問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能自然地引入本節(jié)課的主題——租船。2.課本講解在講解課本原文內(nèi)容時，我需要確保學(xué)生能夠正確理解有余數(shù)除法的概念。我會通過具體的例子和步驟，讓學(xué)生直觀地看到除法運算中余數(shù)的產(chǎn)生。補充說明：在講解課本原文時，我會這樣描述：“同學(xué)們，看這個例子，小明有10個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分3個。我們可以試著把蘋果一個個分出去，看看還剩下幾個?！蓖ㄟ^這個過程，學(xué)生們可以直觀地看到除法運算中余數(shù)的產(chǎn)生，從而理解有余數(shù)除法的概念。3.實踐情景引入在引入實踐情景時，我需要確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。我會設(shè)計一個與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。補充說明：我會在課堂上設(shè)置一個情景模擬環(huán)節(jié)：“現(xiàn)在，假設(shè)小明有20個蘋果，他想要分給同學(xué)們吃，每人分4個。同學(xué)們，你們覺得每人能分到幾個蘋果？還剩下幾個？”通過這個情景，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。4.例題講解在講解例題時，我需要關(guān)注學(xué)生的理解程度和計算過程。我會詳細地講解解題步驟，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。補充說明：在講解例題時，我會這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來看這個例子：小明有15個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分3個。我們先用15除以3，看看能分給幾個同學(xué)。”通過這樣的講解，我能夠確保學(xué)生們理解每一步的計算過程，從而掌握解題方法。5.隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的獨立完成情況。我會讓學(xué)生獨立完成練習，并在巡視過程中給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。補充說明：在隨堂練習時，我會提醒學(xué)生們：“請大家獨立完成這個練習題，完成后舉手告訴我?！痹谘惨曔^程中，我會對那些遇到困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，比如：“這個題目可以這樣思考……”通過這種方式，我能夠確保每個學(xué)生都能在練習中鞏固所學(xué)知識。6.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的參與度和討論效果。我會鼓勵學(xué)生們積極參與討論，分享自己的解題思路，并從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。補充說明：在討論環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛才我們討論了如何分蘋果的問題，現(xiàn)在請大家談?wù)勛约旱慕忸}方法。”通過這樣的引導(dǎo)，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在交流中互相學(xué)習，共同進步。7.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要確保作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。補充說明：在布置作業(yè)時，我會這樣說明：“今天的作業(yè)是，請大家回家后嘗試用今天學(xué)到的知識，解決一些生活中的實際問題，比如分蛋糕、分糖果等?！边@樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣。一、課題名稱二年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元【第六課時】租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用2）北師大版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的意義，能夠正確進行有余數(shù)的除法計算。2.能夠運用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題，提高解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和概括能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解有余數(shù)除法的意義，正確進行有余數(shù)的除法計算。重點：運用有余數(shù)的除法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.案例教學(xué)法，結(jié)合具體實例講解。3.小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.小組合作學(xué)習材料4.習題紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：海邊的船只提問：如果想去對岸，我們會怎么做？引入課題：租船2.課本講解原文內(nèi)容：“小明有10個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩1個?！狈治觯和ㄟ^圖片和實例，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義。3.實踐情景引入提問：如果小明有20個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分4個，還剩幾個？引導(dǎo)學(xué)生進行計算，得出答案。4.例題講解例題：“小明有15個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩幾個？”講解解題步驟：用15除以3得到商5，余數(shù)為0。5.隨堂練習提問：小明有25個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分4個，還剩幾個？學(xué)生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。6.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：如果你有30個蘋果，你想分給同學(xué)們吃，每人分5個，還剩幾個？學(xué)生分組討論，分享解題思路和計算過程。提問問答：提問：什么是有余數(shù)的除法？學(xué)生回答：除法運算中，除不盡的情況就是有余數(shù)的除法。提問：如何計算有余數(shù)的除法？學(xué)生回答：用被除數(shù)除以除數(shù)，得到商和余數(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過圖片、實例和情景模擬，幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的意義，提高解決實際問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：如果你有30個蘋果，你想分給同學(xué)們吃，每人分5個，還剩幾個？學(xué)生分組討論，分享解題思路和計算過程。提問問答：提問：什么是有余數(shù)的除法？學(xué)生回答：除法運算中，除不盡的情況就是有余數(shù)的除法。提問：如何計算有余數(shù)的除法？學(xué)生回答：用被除數(shù)除以除數(shù)，得到商和余數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明有18個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分2個，還剩幾個？（2）小紅有24個蘋果，她想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩幾個？2.答案：（1）小明有18個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分2個，還剩0個。（2）小紅有24個蘋果，她想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩0個。十、課后反思及拓展延伸課后反思：教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和積極性較高。部分學(xué)生對于有余數(shù)的除法理解不夠透徹，需要加強個別輔導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些情況需要用到有余數(shù)的除法？重點和難點解析1.理解有余數(shù)除法的意義學(xué)生對于有余數(shù)除法的概念理解是本節(jié)課的重點。我需要確保他們能夠理解在除法運算中，當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會剩下一些數(shù)，這就是余數(shù)。補充說明：我會通過實際的物品分發(fā)的例子，比如將蘋果分給學(xué)生，讓學(xué)生親手操作，感受除法運算中的余數(shù)。我會說：“同學(xué)們，我們這里有20個蘋果，如果每人分4個，看看我們還能剩下多少個蘋果？”2.正確進行有余數(shù)的除法計算學(xué)生需要掌握如何進行有余數(shù)的除法計算。我會通過步驟分解和例題講解，確保他們能夠正確進行計算。補充說明：在講解計算步驟時，我會這樣引導(dǎo)：“我們先看第一個例子，15個蘋果分給5個同學(xué)，每人能分到幾個？我們用15除以5，得到3，這是每人能分到的蘋果數(shù)。然后我們看看還剩下多少個蘋果，也就是15減去3乘以5，這樣我們就能得到剩余的蘋果數(shù)?！?.運用有余數(shù)的除法解決實際問題我需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固知識。補充說明：我會設(shè)計一個情景：“假設(shè)我們有一個游樂場，有15個游樂設(shè)施，我們想每5個設(shè)施之間放一個指示牌，那么我們需要多少個指示牌？”通過這樣的問題，學(xué)生能夠?qū)⒊ㄟ\算與實際生活相結(jié)合。4.小組合作學(xué)習小組合作學(xué)習有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，共同解決問題。補充說明：我會這樣安排：“現(xiàn)在我們分成小組，一起討論這個問題：如果有30個學(xué)生想要坐船去對岸，每條船可以坐6個學(xué)生，我們需要幾條船？”在小組討論中，學(xué)生可以互相學(xué)習，共同進步。5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計要能夠鞏固學(xué)生的知識點，同時也要有趣味性。我會確保作業(yè)題目既能夠幫助學(xué)生鞏固知識，又能夠激發(fā)他們的興趣。補充說明：在設(shè)計作業(yè)時，我會考慮：“今天的作業(yè)，我們可以讓學(xué)生回家后想象自己是一個小廚師，需要將20個蘋果分給家人，每人4個，看看他們能學(xué)到什么?！边@樣的作業(yè)設(shè)計既貼近生活，又能夠讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)。6.課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，同時也為學(xué)生提供了進一步學(xué)習的機會。補充說明：通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解有余數(shù)除法的概念，掌握計算方法，并在實際生活中靈活運用這一數(shù)學(xué)知識。一、課題名稱二年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元【第六課時】租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用2）北師大版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的概念和計算方法。2.能夠運用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解有余數(shù)的概念，掌握有余數(shù)除法的計算方法。重點：運用有余數(shù)除法解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.案例教學(xué)法，結(jié)合具體實例講解。3.小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.小組合作學(xué)習材料4.習題紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：公園中的小船提問：如果想去對岸，我們會怎么做？引入課題：租船2.課本講解原文內(nèi)容：“小明有10個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩1個。”分析：通過圖片和實例，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義。3.實踐情景引入提問：如果小明有20個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分4個，還剩幾個？引導(dǎo)學(xué)生進行計算，得出答案。4.例題講解例題：“小明有15個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分3個，還剩幾個？”講解解題步驟：用15除以3得到商5，余數(shù)為0。5.隨堂練習提問：小明有25個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人分4個，還剩幾個？學(xué)生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。6.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：如果你有30個蘋果，你想分給同學(xué)們吃，每人分5個，還剩幾個？學(xué)生分組討論，分享解題思路和計算過程。提問問答：提問：什么是有余數(shù)的除法？學(xué)生回答：除法運算中，除不盡的情況就是有余數(shù)的除法。提問：如何計算有余數(shù)的除法？學(xué)生回答：用被除數(shù)除以除數(shù)，得到商和余數(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過圖片、實例和情景模擬，幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的意義，提高解決實際問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：如果你有30個蘋果，你想分給同學(xué)們吃，每人分5個，還剩幾個？學(xué)生分組討論，分享解題思路和計算過程。提問問答：提問：什么是有余數(shù)的除法？學(xué)生回答：除法運算中，除不盡的情況就是有余數(shù)的除法。提問：如何計算有余數(shù)的除法？學(xué)生回答：用被除數(shù)除以除數(shù)，得到商和余數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小華有18個蘋果，她想分給朋友們吃，每人3個，還剩幾個？（2）小剛有24個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人4個，還剩幾個？2.答案：（1）小華有18個蘋果，她想分給朋友們吃，每人3個，還剩0個。（2）小剛有24個蘋果，他想分給同學(xué)們吃，每人4個，還剩0個。十、課后反思及拓展延伸課后反思：教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和積極性較高。部分學(xué)生對于有余數(shù)的除法理解不夠透徹，需要加強個別輔導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些情況需要用到有余數(shù)的除法？重點和難點解析重點和難點解析1.理解有余數(shù)除法的概念作為教師，我必須確保學(xué)生們能夠清楚地理解有余數(shù)除法的概念。這是因為他們需要將這一概念應(yīng)用到實際問題中。補充說明：我會通過實物演示來幫助學(xué)生理解。例如，我會拿出一些糖果，然后讓學(xué)生嘗試將糖果平均分給同學(xué)們，看看是否會有剩余。通過這樣的實際操作，學(xué)生們可以直觀地看到余數(shù)的產(chǎn)生。2.掌握有余數(shù)除法的計算方法學(xué)生們需要掌握如何進行有余數(shù)的除法計算，這是本節(jié)課的關(guān)鍵。補充說明：在講解計算方法時，我會一步一步地引導(dǎo)學(xué)生。我會說：“我們要確定每個同學(xué)可以分到多少糖果，這就是商。然后，我們要計算剩下的糖果，也就是余數(shù)。我們可以用被除數(shù)減去除數(shù)乘以商來得到余數(shù)。”3.運用有余數(shù)除法解決實際問題學(xué)生們需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題中，這是檢