牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit 1《Friends》（Language points of Reading）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》（LanguagepointsofReading）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元選用牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》（LanguagepointsofReading），以“友誼”為主題，通過(guò)講述不同人物之間的友情故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，培養(yǎng)他們尊重他人、珍視友誼的價(jià)值觀。單元共包含3個(gè)課時(shí)，分別是閱讀課、語(yǔ)法課和綜合復(fù)習(xí)課。

一.課標(biāo)要求

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人際交流的能力，以及對(duì)友誼的認(rèn)知和價(jià)值觀。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，本單元圍繞“人與自我、人與社會(huì)、人與自然”的主題范疇，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等核心素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、思考、探究和合作等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感教育，幫助他們建立正確的友誼觀，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“友誼”為主題，通過(guò)講述不同人物之間的友情故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，培養(yǎng)他們尊重他人、珍視友誼的價(jià)值觀。單元共包含3個(gè)課時(shí)，分別是閱讀課、語(yǔ)法課和綜合復(fù)習(xí)課。

1.閱讀課

閱讀課的主題為“Truefriends”，通過(guò)講述兩個(gè)朋友之間相互幫助、共同成長(zhǎng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解真正的友誼。教學(xué)內(nèi)容主要包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、閱讀文本、回答問(wèn)題等方式，理解故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.語(yǔ)法課

語(yǔ)法課的主題為“一般現(xiàn)在時(shí)”，主要講解一般現(xiàn)在時(shí)的意義、構(gòu)成和用法。教學(xué)內(nèi)容主要包括一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞形式變化、主謂一致等。教師應(yīng)通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本知識(shí)，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.綜合復(fù)習(xí)課

綜合復(fù)習(xí)課的主題為“友誼的力量”，通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等方面的練習(xí)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的情感教育，培養(yǎng)他們積極的人際交往能力和正確的友誼觀。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為三個(gè)課時(shí)，分別是閱讀課、語(yǔ)法課和綜合復(fù)習(xí)課。

1.閱讀課

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，培養(yǎng)他們尊重他人、珍視友誼的價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）理解故事情節(jié)，把握主要人物和事件。

（2）學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維品質(zhì)。

教學(xué)實(shí)施：

（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

（2）閱讀文本，回答問(wèn)題，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

（3）小組討論，分享對(duì)友誼的看法。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)閱讀理解測(cè)試和小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

具體案例：在閱讀課中，教師展示了兩位朋友一起度過(guò)的美好時(shí)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)閱讀文本，回答問(wèn)題，如“為什么他們是真正的朋友？”“你認(rèn)為友誼最重要的是什么？”等，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。最后，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)友誼的看法，如“朋友之間應(yīng)該相互幫助”、“尊重對(duì)方的差異”等。

2.語(yǔ)法課

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本知識(shí)，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義和用法。

（2）掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞形式變化。

（3）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流。

教學(xué)實(shí)施：

（1）通過(guò)舉例和講解，介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本知識(shí)。

（2）進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，如填空、改寫句子等。

（3）小組活動(dòng)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)的正確率和小組活動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

具體案例：在語(yǔ)法課上，教師通過(guò)舉例和講解，介紹了一般現(xiàn)在時(shí)的意義和用法，如“Ilikeplayingsoccer.”。然后，學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)法練習(xí)，如填空題“She___(read)abookeveryevening.”，改寫句子“We___(go)toschooltogether.”等。最后，學(xué)生分組進(jìn)行了小組活動(dòng)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，如“A:Whatdoyoulikedoing?B:Ilikeplayingbasketball.”。

3.綜合復(fù)習(xí)課

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）復(fù)習(xí)和鞏固閱讀課和語(yǔ)法課所學(xué)知識(shí)。

（2）提高學(xué)生的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)實(shí)施：

（1）聽力練習(xí)，如聽對(duì)話并根據(jù)問(wèn)題選擇正確答案。

（2）口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演并根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)。

（3）閱讀和寫作練習(xí)，如閱讀短文并回答問(wèn)題，寫一篇關(guān)于友誼的短文。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)的結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的掌握程度。

具體案例：在綜合復(fù)習(xí)課上，學(xué)生進(jìn)行了聽力練習(xí)，如聽對(duì)話并根據(jù)問(wèn)題選擇正確答案，如“Whatdoesthemanlikedoing?He___(watch)movies.”。接著，學(xué)生進(jìn)行了口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演并根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)，如“A:Hi,B.Howareyou?B:I'mfine,thankyou.I___(play)basketballwithmyfriendseveryweekend.”。最后，學(xué)生進(jìn)行了閱讀和寫作練習(xí)，如閱讀一篇關(guān)于友誼的短文并回答問(wèn)題，寫一篇關(guān)于友誼的短文，如“Friendshipisimportantbecauseitgivesussupportandmakesushappy.”。

四.單元課時(shí)分配

1.閱讀課

課時(shí)：1課時(shí)

具體內(nèi)容：故事閱讀、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

目標(biāo)：理解故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

方法：觀察圖片、閱讀文本、回答問(wèn)題。

資源：故事文本、圖片、詞匯表。

評(píng)估：閱讀理解測(cè)試、小組討論表現(xiàn)。

2.語(yǔ)法課

課時(shí)：1課時(shí)

具體內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)的意義、構(gòu)成和用法。

目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

方法：舉例講解、語(yǔ)法練習(xí)、小組活動(dòng)。

資源：PPT、練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)法講解資料。

評(píng)估：語(yǔ)法練習(xí)正確率、小組活動(dòng)表現(xiàn)。

3.綜合復(fù)習(xí)課

課時(shí)：1課時(shí)

具體內(nèi)容：聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)。

目標(biāo)：鞏固單元知識(shí)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

方法：聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀和寫作練習(xí)。

資源：聽力材料、口語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、閱讀和寫作練習(xí)文本。

評(píng)估：聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)結(jié)果。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語(yǔ)言能力

（1）能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

（2）能夠流暢地閱讀并理解英語(yǔ)文章，提高閱讀能力。

（3）能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）能夠撰寫關(guān)于友誼的短文，提高寫作能力。

2.思維品質(zhì)

（1）通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，如分析和評(píng)價(jià)故事中的友誼行為。

（2）通過(guò)問(wèn)題解決和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，如提出解決問(wèn)題的方法和友誼的新觀點(diǎn)。

（3）通過(guò)聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，如歸納和總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)掌握課文內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，如通過(guò)小組討論和活動(dòng)來(lái)共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法，如通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和利用學(xué)習(xí)資源來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》（LanguagepointsofReading）的閱讀課進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為閱讀課，重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.詞匯：

（1）friendship：友誼

（2）faithful：忠誠(chéng)的

（3）loyal：忠誠(chéng)的

（4）truthful：誠(chéng)實(shí)的

（5）sincere：真誠(chéng)的

（6）argument：爭(zhēng)吵

（7）quarrel：爭(zhēng)吵

（8）apologize：道歉

（9）forgiveness：原諒

（10）support：支持

2.句型：

（1）Ithink+句子：我認(rèn)為

（2）Theyare+形容詞+because+句子：他們很+形容詞，因?yàn)?/p>

（3）Theirfriendshipisimportantbecause+句子：他們的友誼很重要，因?yàn)?/p>

（4）Ihopeyoucan+句子：我希望你能

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》（LanguagepointsofReading）的閱讀課進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們開始更加關(guān)注人際關(guān)系，尤其是友誼。他們可能都有過(guò)與朋友之間的爭(zhēng)吵、誤解和和解的經(jīng)歷，這些都為學(xué)習(xí)本單元提供了現(xiàn)實(shí)的生活背景。教師可以利用學(xué)生的這些生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從實(shí)際出發(fā)，理解友誼的重要性。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定量的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備了基本的閱讀理解能力。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯含義，他們可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步提升自己的閱讀理解能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具備一定的批判性思維能力。他們能夠?qū)适虑楣?jié)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的看法。然而，在思維的深度和廣度上，他們還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題討論、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》（LanguagepointsofReading）的閱讀課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識(shí)與技能

（1）能夠理解并運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）提高閱讀理解能力，能夠快速準(zhǔn)確地獲取文章信息。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)閱讀、討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（2）運(yùn)用問(wèn)題解決和案例分析的方法，提高學(xué)生分析和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和合作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）通過(guò)故事情節(jié)的討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，培養(yǎng)他們尊重他人、珍視友誼的價(jià)值觀。

（3）通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》（LanguagepointsofReading）的閱讀課進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“argument”、“quarrel”、“apologize”、“forgiveness”等。

（2）理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如“Ithink”、“Theyare”、“Theirfriendshipisimportantbecause”等句型。

（3）提高閱讀理解能力，能夠快速準(zhǔn)確地獲取文章信息，理解故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和例子示范。

（2）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流，需要學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中多加練習(xí)，提高運(yùn)用能力。

（3）通過(guò)閱讀、討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，需要教師設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)和問(wèn)題討論。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》（LanguagepointsofReading）的閱讀課進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計(jì)的概述。

1.教法

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀、思考和討論，提高閱讀理解能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)法

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）合作學(xué)習(xí)：在小組討論和合作中，與同學(xué)共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）反思學(xué)習(xí)：在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，提高學(xué)習(xí)策略。

六.教學(xué)過(guò)程

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》（LanguagepointsofReading）的閱讀課進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示兩位朋友一起度過(guò)的美好時(shí)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的友誼經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“argument”、“quarrel”、“apologize”、“forgiveness”等，并通過(guò)例句和圖片，讓學(xué)生理解這些詞匯和句型的意義和用法。

3.操練（10分鐘）

學(xué)生通過(guò)完成填空題、改寫句子等練習(xí)，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題討論和小組合作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.拓展（10分鐘）

學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景模擬，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的友誼觀和價(jià)值觀。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生回家后，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于友誼的文章，回答問(wèn)題，寫一篇關(guān)于友誼的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.板書的順序

（1）友誼的重要性

（2）本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型

（3）練習(xí)題和答案

（4）故事情節(jié)的分析和評(píng)價(jià)

（5）友誼觀的反思和價(jià)值觀的培養(yǎng)

（6）家庭作業(yè)的要求和示例

（7）課程總結(jié)和強(qiáng)調(diào)

七.教學(xué)反思

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)Unit1《Friends》（LanguagepointsofReading）的閱讀課進(jìn)行教學(xué)反思的闡述。

在課堂實(shí)施過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，但同時(shí)也找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采用了更多的閱讀練習(xí)和討論活動(dòng)，以提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，我鼓