牛津譯林版七年級上冊Unit 5《Lets celebrate》（第1課時）（單元整體+課時教學設(shè)計）

牛津譯林版七年級上冊Unit5《Let’scelebrate》（第1課時）（單元整體+課時教學設(shè)計）第一部分：單元整體教學設(shè)計

本單元使用牛津譯林版七年級上冊教材，共安排了8個課時。單元主題是“Let’scelebrate”，主要內(nèi)容圍繞節(jié)日和慶?；顒诱归_，通過學習使學生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力。

本單元的教學設(shè)計緊密結(jié)合學生的實際需求，以培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)為目標。在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

一.課標要求

根據(jù)新課標要求，本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過學習本單元，使學生能夠掌握與節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和表達方式，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：通過對比中西方節(jié)日的差異，使學生了解并尊重不同文化背景下的慶祝方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較等方式，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠運用有效的學習策略進行學習。

在教學過程中，要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。同時，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略等方面得到全面發(fā)展。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是“Let’scelebrate”，共包括八個課時。以下是每個課時的內(nèi)容分析：

第1課時：本節(jié)課主要介紹節(jié)日和慶祝活動，讓學生掌握相關(guān)詞匯和表達方式。通過聽力練習、口語交流和閱讀理解等多種教學活動，使學生熟悉并能夠運用相關(guān)詞匯和表達方式進行交流。

第2課時：本節(jié)課重點學習圣誕節(jié)的相關(guān)知識。通過觀看圣誕節(jié)的視頻資料，使學生了解圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗和慶祝方式。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生運用所學知識進行實際交流。

第3課時：本節(jié)課主要學習感恩節(jié)。教師可以介紹感恩節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，然后組織學生進行小組討論，分享自己感恩節(jié)的故事或經(jīng)歷。

第4課時：本節(jié)課對比中西方節(jié)日的差異。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生通過對比分析，了解中西方在節(jié)日慶祝方面的異同。

第5課時：本節(jié)課主要進行聽力訓(xùn)練。教師可以設(shè)計關(guān)于節(jié)日的聽力材料，讓學生通過聽力練習提高聽力技能。

第6課時：本節(jié)課進行口語訓(xùn)練。教師可以組織學生進行角色扮演，模擬在節(jié)日慶?；顒又械膶嶋H場景，提高學生的口語表達能力。

第7課時：本節(jié)課進行閱讀理解訓(xùn)練。教師可以為學生提供關(guān)于節(jié)日的閱讀材料，讓學生通過閱讀理解提高閱讀能力。

第8課時：本節(jié)課進行寫作訓(xùn)練。教師可以讓學生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，提高學生的寫作能力。

在單元內(nèi)容分析中，要注重引導(dǎo)學生了解不同文化的節(jié)日和慶祝方式，提高他們的文化意識。同時，通過各種教學活動，培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習策略。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學習節(jié)日和慶?；顒?，提高學生的語言能力，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。以下是每個課時的設(shè)計意圖、學習目標、教學實施和單元整體評價的具體框架：

第1課時：設(shè)計意圖是讓學生掌握與節(jié)日和慶祝活動相關(guān)的詞匯和表達方式。學習目標是能夠聽懂、說清、讀懂和寫出入相關(guān)的表達。教學實施包括聽力練習、口語交流和閱讀理解等多種教學活動。單元整體評價可以通過詞匯測試和口頭表達來進行。

第2課時：設(shè)計意圖是讓學生了解圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗和慶祝方式。學習目標是能夠描述圣誕節(jié)的特點和傳統(tǒng)習俗。教學實施包括觀看視頻資料、小組討論和角色扮演等活動。單元整體評價可以通過小組討論和角色扮演的表現(xiàn)來進行。

第3課時：設(shè)計意圖是讓學生了解感恩節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗。學習目標是能夠分享自己的感恩節(jié)故事或經(jīng)歷。教學實施包括教師介紹、小組討論和分享故事等活動。單元整體評價可以通過小組討論和故事分享的表現(xiàn)來進行。

第4課時：設(shè)計意圖是讓學生對比中西方節(jié)日的差異。學習目標是能夠分析中西方在節(jié)日慶祝方面的異同。教學實施包括小組討論、對比分析和討論等活動。單元整體評價可以通過對比分析和討論的表現(xiàn)來進行。

第5課時：設(shè)計意圖是提高學生的聽力技能。學習目標是能夠理解關(guān)于節(jié)日的聽力材料。教學實施包括聽力練習和聽力理解等活動。單元整體評價可以通過聽力測試來進行。

第6課時：設(shè)計意圖是提高學生的口語表達能力。學習目標是能夠運用所學知識進行實際交流。教學實施包括角色扮演和交流等活動。單元整體評價可以通過角色扮演和交流的表現(xiàn)來進行。

第7課時：設(shè)計意圖是提高學生的閱讀能力。學習目標是能夠理解關(guān)于節(jié)日的閱讀材料。教學實施包括閱讀理解和討論等活動。單元整體評價可以通過閱讀測試來進行。

第8課時：設(shè)計意圖是提高學生的寫作能力。學習目標是能夠?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。教學實施包括寫作指導(dǎo)和寫作等活動。單元整體評價可以通過寫作測試來進行。

四.單元課時分配

第1課時：內(nèi)容是節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯和表達方式。目標是掌握相關(guān)詞匯和表達方式。方法包括聽力練習、口語交流和閱讀理解。資源包括詞匯表和聽力材料。評估通過詞匯測試和口頭表達來進行。

第2課時：內(nèi)容是圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗和慶祝方式。目標是了解圣誕節(jié)的特點和傳統(tǒng)習俗。方法包括觀看視頻資料、小組討論和角色扮演。資源包括視頻資料和角色扮演道具。評估通過小組討論和角色扮演的表現(xiàn)來進行。

第3課時：內(nèi)容是感恩節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗。目標是了解感恩節(jié)的故事或經(jīng)歷。方法包括教師介紹、小組討論和分享故事。資源包括感恩節(jié)的相關(guān)資料和故事分享模板。評估通過小組討論和故事分享的表現(xiàn)來進行。

第4課時：內(nèi)容是中西方節(jié)日的差異。目標是分析中西方在節(jié)日慶祝方面的異同。方法包括小組討論、對比分析和討論。資源包括對比分析的圖表和討論指南。評估通過對比分析和討論的表現(xiàn)來進行。

第5課時：內(nèi)容是提高聽力技能。目標是理解關(guān)于節(jié)日的聽力材料。方法包括聽力練習和聽力理解。資源包括聽力測試和聽力材料。評估通過聽力測試來進行。

第6課時：內(nèi)容是提高口語表達能力。目標是運用所學知識進行實際交流。方法包括角色扮演和交流。資源包括角色扮演劇本和交流指南。評估通過角色扮演和交流的表現(xiàn)來進行。

第7課時：內(nèi)容是提高閱讀能力。目標是理解關(guān)于節(jié)日的閱讀材料。方法包括閱讀理解和討論。資源包括閱讀測試和閱讀材料。評估通過閱讀測試來進行。

第8課時：內(nèi)容是提高寫作能力。目標是寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。方法包括寫作指導(dǎo)和寫作。資源包括寫作指南和寫作模板。評估通過寫作測試來進行。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠掌握與節(jié)日和慶祝活動相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽、說、讀、寫的能力。具體目標包括：

-聽力：能夠理解關(guān)于節(jié)日的聽力材料，提取關(guān)鍵信息，并進行適當?shù)念A(yù)測和推理。

-口語：能夠運用所學知識進行實際交流，如描述節(jié)日習俗、表達慶祝意愿等。

-閱讀：能夠理解關(guān)于節(jié)日的閱讀材料，抓住文章的主旨和細節(jié)信息，進行適當?shù)耐评砗团袛唷?/p>

-寫作：能夠?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，內(nèi)容完整、條理清晰，并能夠運用適當?shù)谋磉_方式。

2.思維品質(zhì)：通過本單元的學習，學生能夠培養(yǎng)分析、比較、推理等思維能力。具體目標包括：

-分析：能夠分析中西方節(jié)日的差異，并從中西方文化的角度進行思考和表達。

-比較：能夠?qū)Ρ炔煌?jié)日的慶祝方式和習俗，發(fā)現(xiàn)其中的異同點。

-推理：能夠根據(jù)閱讀材料和聽力內(nèi)容，進行適當?shù)耐评砗团袛?，提出自己的觀點和看法。

3.學習能力：通過本單元的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。具體目標包括：

-自主學習：能夠獨立完成詞匯表的學習，通過查閱詞典和參考資料，掌握新詞匯的含義和用法。

-合作學習：能夠在小組討論中積極參與，與同伴共同完成任務(wù)，如角色扮演、小組討論等。

-探究學習：能夠通過觀看視頻、閱讀材料等方式，自主獲取信息，并進行思考和分析，提出自己的觀點和見解。

在單元教學目標的設(shè)計中，要注重引導(dǎo)學生通過實際例子和情景，運用所學的語言知識和表達方式進行交流和思考。同時，通過各種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。

第二部分：課時教學設(shè)計

本部分將針對第1課時進行教學設(shè)計，課時內(nèi)容為節(jié)日和慶祝活動的詞匯和表達方式，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要涉及節(jié)日和慶祝活動的詞匯和表達方式。重點詞匯包括與節(jié)日相關(guān)的名詞和動詞，如Christmas,Easter,Halloween,celebrate,gift等。重點句型包括詢問和描述節(jié)日的表達方式，如"Whatisyourfavoritefestival?","IlikeChristmasbecause..."等。

二.學情分析

本部分將從學生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行學情分析：

1.學生生活經(jīng)驗分析：

七年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。他們在日常生活中接觸到各種各樣的節(jié)日和慶祝活動，如春節(jié)、圣誕節(jié)、生日派對等。這些經(jīng)歷為他們學習本單元提供了豐富的背景知識和生活實例。然而，他們可能對一些西方節(jié)日的了解相對較少，因此需要通過學習來拓寬視野。

2.學生知識技能的分析：

七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。他們在小學階段已經(jīng)學習過一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達方式，如NewYear,present等。因此，他們在學習本單元時能夠運用已有的知識技能，但仍然需要通過本單元的學習進一步提高語言運用能力和跨文化交際意識。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

七年級的學生思維活躍，具有較好的邏輯思維和分析能力。他們能夠通過比較和對比等方式，分析中西方節(jié)日的異同，并能夠提出自己的觀點和見解。然而，他們的批判性思維和創(chuàng)新性思維仍有待提高，因此需要通過教學活動來培養(yǎng)和鍛煉。

根據(jù)學情分析，教師在教學過程中應(yīng)充分考慮學生的實際需求和興趣，設(shè)計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。

三.教學目標

本部分將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行教學目標的概述：

1.知識與技能：

-掌握與節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和表達方式，如Christmas,Easter,Halloween,celebrate,gift等。

-能夠運用所學知識進行實際交流，如描述節(jié)日習俗、表達慶祝意愿等。

-能夠理解關(guān)于節(jié)日的聽力材料，提取關(guān)鍵信息，并進行適當?shù)念A(yù)測和推理。

-能夠?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，內(nèi)容完整、條理清晰，并能夠運用適當?shù)谋磉_方式。

2.過程與方法：

-通過聽力練習、口語交流和閱讀理解等多種教學活動，提高學生的語言運用能力。

-通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和團隊合作能力。

-通過觀看視頻、閱讀材料等方式，培養(yǎng)學生自主獲取信息、進行思考和分析的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-激發(fā)學生對節(jié)日和慶?；顒拥呐d趣，培養(yǎng)他們對不同文化的尊重和理解。

-培養(yǎng)學生積極向上、樂觀開朗的情感態(tài)度，使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持積極的心態(tài)。

-培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、感恩他人的價值觀，使他們能夠理解和尊重他人的付出和貢獻。

四.教學重點、難點

本部分將從教學重點和教學難點進行概述：

1.教學重點：

-掌握與節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和表達方式。

-能夠運用所學知識進行實際交流，如描述節(jié)日習俗、表達慶祝意愿等。

-能夠理解關(guān)于節(jié)日的聽力材料，提取關(guān)鍵信息，并進行適當?shù)念A(yù)測和推理。

-能夠?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，內(nèi)容完整、條理清晰，并能夠運用適當?shù)谋磉_方式。

2.教學難點：

-學生可能對一些西方節(jié)日的了解相對較少，需要通過教學活動來拓寬視野。

-學生在實際交流中可能難以準確地運用所學詞匯和表達方式，需要通過大量的練習來提高。

-學生可能在聽力理解方面存在困難，需要通過反復(fù)的練習和指導(dǎo)來提高聽力技能。

-學生在寫作方面可能存在一定的困難，需要通過寫作指導(dǎo)和范文來提高寫作能力。

五.教法、學法設(shè)計

本部分將闡述教學本科采用的教學方法和學法：

1.教學方法：

-采用情境教學法，通過設(shè)計生動有趣的情景和活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-采用交際教學法，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和團隊合作能力。

-采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)置實際任務(wù)，引導(dǎo)學生運用所學知識進行實際操作和交流。

2.學習方法：

-采用自主學習法，鼓勵學生獨立完成詞匯表的學習，通過查閱詞典和參考資料，掌握新詞匯的含義和用法。

-采用合作學習法，組織學生進行小組討論和合作任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-采用探究學習法，引導(dǎo)學生通過觀看視頻、閱讀材料等方式，自主獲取信息，并進行思考和分析，提出自己的觀點和見解。

六.教學過程

本部分將從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序進行詳細的闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用多媒體展示一張關(guān)于節(jié)日和慶祝活動的圖片，引導(dǎo)學生自由討論他們最喜歡的節(jié)日及其原因。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題，并說明本節(jié)課的學習目標。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示一張關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯表，包括重點詞匯和句型。

-教師通過圖片、實物或卡片等直觀教學手段，逐一呈現(xiàn)重點詞匯和句型，并讓學生跟讀。

3.操練（15分鐘）

-教師設(shè)計一系列的口語練習，如小組討論、角色扮演等，讓學生運用所學詞匯和句型進行實際交流。

-教師組織學生進行聽力練習，如聽錄音、回答問題等，讓學生理解關(guān)于節(jié)日的聽力材料，提取關(guān)鍵信息，并進行適當?shù)念A(yù)測和推理。

4.鞏固（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習題，如填空題、選擇題等，讓學生鞏固所學詞匯和句型。

-教師組織學生進行寫作練習，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，內(nèi)容完整、條理清晰，并能夠運用適當?shù)谋磉_方式。

5.拓展（10分鐘）

-教師展示一些與節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)的閱讀材料，如小故事、文章等，讓學生進行閱讀理解。

-教師組織學生進行小組討論，讓學生通過對比和分析，了解中西方在節(jié)日慶祝方面的異同。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-教師鼓勵學生積極運用所學知識進行實際交流，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一些課后作業(yè)，如復(fù)習本節(jié)課的重點詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文等。

8.板書的順序

-展示一張關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯表，包括重點詞匯和句型。

-展示關(guān)于節(jié)日的聽力材料，讓學生進行聽力練習。

-展示一些與節(jié)日和慶?；?/p>