人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《13.2名著導(dǎo)讀駱駝祥子圈點(diǎn)與批注》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《13.2名著導(dǎo)讀駱駝祥子圈點(diǎn)與批注》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《13.2名著導(dǎo)讀駱駝祥子圈點(diǎn)與批注》的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解名著《駱駝祥子》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。本單元共安排了2個(gè)課時(shí)，主要內(nèi)容包括對(duì)名著《駱駝祥子》的閱讀與欣賞，以及對(duì)作品進(jìn)行圈點(diǎn)與批注的技巧訓(xùn)練。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握名著閱讀的基本方法，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

一.課標(biāo)要求

《13.2名著導(dǎo)讀駱駝祥子圈點(diǎn)與批注》的課標(biāo)要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀名著《駱駝祥子》，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生深入理解名著中的人物形象、故事情節(jié)和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)名著《駱駝祥子》，使學(xué)生了解中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，感受不同時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感。

4.審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，使學(xué)生在閱讀名著的過(guò)程中，能夠體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，提升自己的審美水平。

二.單元內(nèi)容分析

《13.2名著導(dǎo)讀駱駝祥子圈點(diǎn)與批注》這一單元，主要圍繞名著《駱駝祥子》的閱讀與欣賞展開(kāi)。本單元共安排了2個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

1.課時(shí)一：閱讀與欣賞《駱駝祥子》

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀《駱駝祥子》，了解小說(shuō)的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的語(yǔ)言特色、描寫手法和人物塑造等方面，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（1）教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解《駱駝祥子》的基本情節(jié)，把握主要人物形象，理解作品的主題思想。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的閱讀興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）教學(xué)內(nèi)容：

介紹《駱駝祥子》的作者老舍及其創(chuàng)作背景。

分析小說(shuō)的人物形象，如祥子、虎妞、劉四等。

解讀小說(shuō)的主題思想，如對(duì)社會(huì)底層人民的同情、對(duì)舊社會(huì)的批判等。

2.課時(shí)二：圈點(diǎn)與批注《駱駝祥子》

本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)圈點(diǎn)與批注的技巧，并對(duì)《駱駝祥子》進(jìn)行實(shí)際的圈點(diǎn)與批注練習(xí)。通過(guò)這一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深入理解和審美能力。

（1）教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握圈點(diǎn)與批注的基本方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

（2）教學(xué)內(nèi)容：

介紹圈點(diǎn)與批注的概念、作用及方法。

分析《駱駝祥子》中的精彩片段，如祥子拉車的情景、虎妞與祥子的沖突等。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)與批注練習(xí)，分享自己的心得體會(huì)。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解名著《駱駝祥子》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，掌握圈點(diǎn)與批注的技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)也符合新課標(biāo)的要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、文化理解和審美創(chuàng)造等方面的核心素養(yǎng)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)，具體框架如下：

課時(shí)一：閱讀與欣賞《駱駝祥子》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀《駱駝祥子》，使學(xué)生了解小說(shuō)的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，提高文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解《駱駝祥子》的基本情節(jié)，把握主要人物形象。

2.理解作品的主題思想，體會(huì)作者的語(yǔ)言特色和描寫手法。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入：介紹作者老舍及其創(chuàng)作背景。

2.閱讀指導(dǎo)：分析小說(shuō)的人物形象，解讀主題思想。

3.討論交流：分享閱讀心得，深入理解作品。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)閱讀理解測(cè)試和課堂討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》的掌握程度。

具體案例：在講解小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，深入理解人物形象。

課時(shí)二：圈點(diǎn)與批注《駱駝祥子》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圈點(diǎn)與批注的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握圈點(diǎn)與批注的基本方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入：介紹圈點(diǎn)與批注的概念、作用及方法。

2.實(shí)踐指導(dǎo)：分析《駱駝祥子》中的精彩片段，進(jìn)行圈點(diǎn)與批注練習(xí)。

3.分享與討論：學(xué)生分享自己的圈點(diǎn)與批注心得，進(jìn)行課堂交流。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的圈點(diǎn)與批注練習(xí)和課堂分享，評(píng)估學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力。

具體案例：在講解小說(shuō)中的一個(gè)精彩片段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的語(yǔ)言描寫和表達(dá)手法，進(jìn)行圈點(diǎn)與批注練習(xí)。

四.單元課時(shí)分配

課時(shí)一：閱讀與欣賞《駱駝祥子》

具體內(nèi)容：

1.介紹作者老舍及其創(chuàng)作背景。

2.分析小說(shuō)的人物形象，解讀主題思想。

3.分享閱讀心得，深入理解作品。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解《駱駝祥子》的基本情節(jié)，把握主要人物形象。

2.理解作品的主題思想，體會(huì)作者的語(yǔ)言特色和描寫手法。

教學(xué)方法：閱讀指導(dǎo)、討論交流。

教學(xué)資源：教材、相關(guān)論文和評(píng)論、多媒體課件。

評(píng)估：閱讀理解測(cè)試、課堂討論。

課時(shí)二：圈點(diǎn)與批注《駱駝祥子》

具體內(nèi)容：

1.介紹圈點(diǎn)與批注的概念、作用及方法。

2.分析《駱駝祥子》中的精彩片段，進(jìn)行圈點(diǎn)與批注練習(xí)。

3.學(xué)生分享自己的圈點(diǎn)與批注心得，進(jìn)行課堂交流。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握圈點(diǎn)與批注的基本方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

教學(xué)方法：實(shí)踐指導(dǎo)、分享與討論。

教學(xué)資源：教材、相關(guān)論文和評(píng)論、多媒體課件。

評(píng)估：學(xué)生的圈點(diǎn)與批注練習(xí)、課堂分享。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

-理解和運(yùn)用《駱駝祥子》中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

-分析小說(shuō)中的語(yǔ)言特色和描寫手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的圈點(diǎn)與批注方法，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入理解。

2.思維品質(zhì)

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

-分析《駱駝祥子》中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)小說(shuō)的主題思想和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行思考，提高批判性思維能力。

-運(yùn)用圈點(diǎn)與批注方法，培養(yǎng)推理和判斷的能力，深入理解文學(xué)作品。

3.學(xué)習(xí)能力

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

-掌握名著閱讀的基本方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)會(huì)圈點(diǎn)與批注的技巧，提升文學(xué)鑒賞和審美能力。

-通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

綜上所述，本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在閱讀和欣賞名著《駱駝祥子》的過(guò)程中，能夠深入理解作品，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握圈點(diǎn)與批注的技巧，提高文學(xué)鑒賞和審美能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本課時(shí)為第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括對(duì)《駱駝祥子》的閱讀與欣賞，以及對(duì)作品進(jìn)行圈點(diǎn)與批注的技巧訓(xùn)練。本課時(shí)屬于新授課，教學(xué)內(nèi)容如下：

1.閱讀與欣賞：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《駱駝祥子》選段，理解故事情節(jié)，感知人物形象。

2.圈點(diǎn)與批注：教授圈點(diǎn)與批注的方法，讓學(xué)生運(yùn)用到《駱駝祥子》的閱讀中，提高閱讀效果。

3.討論與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，深入理解作品的主題思想。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：涉及到《駱駝祥子》中的關(guān)鍵詞匯，如“駱駝”、“祥子”、“北京”、“洋車”等。

2.句型：主要包括描述人物形象、故事情節(jié)的句型，如“祥子是一個(gè)善良、勤勞的人”、“他為了生活辛苦奮斗”等。

二.學(xué)情分析

本課時(shí)的學(xué)情分析主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)方面可能對(duì)舊北京的生活有所了解，但是對(duì)于駱駝祥子這個(gè)特殊時(shí)期的社會(huì)底層人民的生活可能了解不多。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)多媒體展示當(dāng)時(shí)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受作品中的情境。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在知識(shí)技能方面可能已經(jīng)掌握了一定的閱讀和理解能力，但是對(duì)于如何進(jìn)行圈點(diǎn)與批注可能比較陌生。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生掌握圈點(diǎn)與批注的方法，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在思維品質(zhì)方面可能已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但是在批判性思維方面可能還有待提高。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視作品，培養(yǎng)批判性思維。

綜上所述，本課時(shí)的學(xué)情分析主要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面展開(kāi)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

-掌握《駱駝祥子》中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

-學(xué)會(huì)圈點(diǎn)與批注的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

-能夠理解和分析小說(shuō)中的故事情節(jié)和人物形象。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

-運(yùn)用閱讀技巧，深入理解《駱駝祥子》的內(nèi)容。

-運(yùn)用圈點(diǎn)與批注方法，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入理解。

-參與小組討論，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

-感受名著的魅力，提高對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

-理解作品對(duì)社會(huì)底層人民的同情和對(duì)舊社會(huì)的批判，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視作品，提高審美能力。

綜上所述，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《駱駝祥子》中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

-學(xué)會(huì)圈點(diǎn)與批注的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

-能夠理解和分析小說(shuō)中的故事情節(jié)和人物形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-運(yùn)用圈點(diǎn)與批注方法，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入理解。

-理解作品對(duì)社會(huì)底層人民的同情和對(duì)舊社會(huì)的批判，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視作品，提高審美能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用的教學(xué)方法和學(xué)法如下：

1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解和示范，教授圈點(diǎn)與批注的方法。

-演示法：教師通過(guò)多媒體展示《駱駝祥子》的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受作品中的情境。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，深入理解作品的主題思想。

2.學(xué)法指導(dǎo)

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀《駱駝祥子》選段，自主掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生參與小組討論，與同學(xué)分享閱讀心得，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

-探究學(xué)習(xí)：學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)與批注方法，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入理解，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

綜上所述，本課時(shí)采用的教學(xué)方法和學(xué)法旨在幫助學(xué)生掌握圈點(diǎn)與批注的方法，深入理解《駱駝祥子》的內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞和審美能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

六.教學(xué)過(guò)程

本課時(shí)教學(xué)過(guò)程分為以下八個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張老北京街頭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《駱駝祥子》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹《駱駝祥子》的作者老舍及其創(chuàng)作背景，然后呈現(xiàn)小說(shuō)的主要故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的基本了解。

3.操練（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描述《駱駝祥子》中的故事情節(jié)和人物形象，通過(guò)實(shí)踐操練，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》故事情節(jié)和人物形象的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.拓展（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《駱駝祥子》中的社會(huì)背景和現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生思考作品對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《駱駝祥子》中的重點(diǎn)詞匯和句型，以及圈點(diǎn)與批注的方法。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《駱駝祥子》的下一章節(jié)，并運(yùn)用圈點(diǎn)與批注的方法進(jìn)行閱讀，提高文學(xué)鑒賞能力。

8.板書（整節(jié)課）

教師在整節(jié)課中，適時(shí)地在黑板上展示《駱駝祥子》中的重點(diǎn)詞匯和句型，以及故事情節(jié)和人物形象的簡(jiǎn)要概述，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間如下：

導(dǎo)入：5分鐘

呈現(xiàn)：10分鐘

操練：15分鐘

鞏固：10分鐘

拓展：15分鐘

小結(jié)：5分鐘

家庭作業(yè)：5分鐘

板書：整節(jié)課

以上是本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的順序和時(shí)間，以確保教學(xué)效果。

七.教學(xué)反思

本課時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，也采取了一些措施進(jìn)行解決和改進(jìn)。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：

1.問(wèn)題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》中的詞匯和句型掌握不夠熟練，影響了他們的表達(dá)和交流。

解決辦法：在今后的教學(xué)中，我會(huì)在課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯和句型的輔導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》的社會(huì)背景和現(xiàn)實(shí)意義理解不夠深入，影響了他們的思考和討論。

解決辦法：在今后的教學(xué)中，我會(huì)在講解作品背景和現(xiàn)實(shí)意義時(shí)，更加注重啟