七年級英語下冊 Unit 8 Pets Reading（單元整體+課時教學設計）

七年級英語下冊Unit8PetsReading（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元為七年級英語下冊Unit8Pets，版本為人教版。本單元共安排了3課時，分別是閱讀課、語法課和綜合實踐活動課。單元主題圍繞“寵物”展開，通過學習本單元，學生能夠掌握有關寵物的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)對寵物的關愛和責任意識。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的“人與自我”和“人與社會”的范疇。在“人與自我”方面，學生通過學習本單元，能夠表達自己對寵物的喜好和觀點，培養(yǎng)自我表達和判斷能力。在“人與社會”方面，學生通過閱讀關于寵物的文章，了解不同文化背景下人們對寵物的態(tài)度和行為，提高跨文化交際意識。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生的以下能力和意識：

1.語言技能：學生能夠聽、說、讀、寫關于寵物的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。

2.語言知識：學生掌握寵物相關的詞匯和短語，了解一般現(xiàn)在時的用法。

3.情感態(tài)度：學生培養(yǎng)對寵物的關愛和責任意識，學會尊重和照顧動物。

4.學習策略：學生能夠運用預測、掃描和略讀等閱讀策略，提高閱讀效率。

5.文化意識：學生了解不同文化背景下人們對寵物的態(tài)度和行為，提高跨文化交際意識。

二.單元內容分析

本單元主題為“Pets”，以寵物為中心，圍繞寵物的喜好、特點、選擇和照顧等方面展開。通過本單元的學習，學生能夠掌握有關寵物的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)對寵物的關愛和責任意識。本單元包括三課時：閱讀課、語法課和綜合實踐活動課。

1.閱讀課（第1課時）

閱讀課的主題為“Pets”，通過一篇關于介紹寵物的文章，讓學生了解寵物的種類、特點和照顧方法。文章介紹了貓、狗、魚和鳥等寵物的相關信息，并通過故事形式講述了作者對寵物的喜愛。在閱讀課中，學生需要掌握以下內容：

-掌握有關寵物的詞匯和短語，如：cat,dog,fish,bird,personality,takecareof等。

-能夠運用scanning和略讀策略快速獲取文章信息。

-能夠理解和運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為。

2.語法課（第2課時）

語法課的主題為“一般現(xiàn)在時”。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的用法，并能夠運用該時態(tài)描述寵物的特點和行為。在語法課中，學生需要掌握以下內容：

-一般現(xiàn)在時的構成和用法，如：主語+動詞原形。

-能夠運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為，如：Mycatisfriendly.

-能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的句子交流，如：Whatkindofpetdoyoulike?Ilikedogs.

3.綜合實踐活動課（第3課時）

綜合實踐活動課的主題為“照顧寵物”。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解如何照顧寵物，培養(yǎng)對寵物的關愛和責任意識。在綜合實踐活動課中，學生需要完成以下任務：

-小組討論，分享照顧寵物的經(jīng)驗和心得。

-編寫照顧寵物的指南，如：如何給寵物喂食、如何鍛煉寵物等。

-展示和分享自己的作品，培養(yǎng)學生的合作和表達能力。

三.單元內容框架

本單元的教學設計分為三課時，分別是閱讀課、語法課和綜合實踐活動課。下面分別介紹各個課時的設計意圖、學習目標、教學實施和單元整體評價。

1.閱讀課（第1課時）

設計意圖：通過閱讀一篇關于介紹寵物的文章，讓學生了解寵物的種類、特點和照顧方法，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

學習目標：

-能夠理解文章的主要內容和細節(jié)信息。

-能夠運用scanning和略讀策略快速獲取文章信息。

-能夠理解和運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為。

教學實施：

-引導學生閱讀文章，回答相關問題，檢查學生的理解程度。

-分組討論，讓學生分享自己的寵物經(jīng)驗和觀點。

-讓學生運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為，進行口語交流。

評價：通過學生回答問題和口語交流的情況，評價學生對文章內容的理解和運用一般現(xiàn)在時的能力。

2.語法課（第2課時）

設計意圖：通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的用法，并能夠運用該時態(tài)描述寵物的特點和行為。

學習目標：

-能夠掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法。

-能夠運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為。

-能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的句子交流。

教學實施：

-講解一般現(xiàn)在時的構成和用法，讓學生進行練習。

-讓學生運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為，進行口語交流。

-小組活動，讓學生編寫照顧寵物的指南。

評價：通過學生的練習和口語交流，評價學生對一般現(xiàn)在時的掌握程度。

3.綜合實踐活動課（第3課時）

設計意圖：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解如何照顧寵物，培養(yǎng)對寵物的關愛和責任意識。

學習目標：

-能夠了解照顧寵物的基本知識和技巧。

-能夠編寫照顧寵物的指南。

-能夠進行小組合作和表達分享。

教學實施：

-小組討論，分享照顧寵物的經(jīng)驗和心得。

-編寫照顧寵物的指南，如：如何給寵物喂食、如何鍛煉寵物等。

-展示和分享自己的作品，進行小組合作和表達分享。

評價：通過學生的討論、作品展示和分享，評價學生對照顧寵物的了解和合作表達能力。

四.單元課時分配

本單元共安排了3課時，具體內容、目標、方法、資源和評估如下：

1.閱讀課（第1課時）

內容：介紹寵物的文章閱讀和理解。

目標：理解文章內容，運用scanning和略讀策略，運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為。

方法：閱讀理解練習，分組討論，口語交流。

資源：文章文本，寵物圖片，練習題。

評估：回答問題和口語交流的情況。

2.語法課（第2課時）

內容：一般現(xiàn)在時的學習和運用。

目標：掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法，運用該時態(tài)描述寵物的特點和行為，進行簡單的句子交流。

方法：講解，練習，口語交流。

資源：PPT，練習題，寵物圖片。

評估：練習和口語交流的情況。

3.綜合實踐活動課（第3課時）

內容：照顧寵物的知識和技巧的學習，編寫照顧寵物的指南，小組合作和表達分享。

目標：了解照顧寵物的知識和技巧，編寫照顧寵物的指南，進行小組合作和表達分享。

方法：小組討論，編寫指南，展示和分享。

資源：寵物圖片，指南編寫模板，展示道具。

評估：討論、作品展示和分享的情況。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力

（1）聽、說、讀、寫的能力：通過本單元的學習，學生能夠掌握有關寵物的詞匯和短語，運用scanning和略讀策略快速獲取文章信息，理解和運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為，進行簡單的句子交流。

（2）語言運用能力：學生能夠運用所學知識，進行小組討論，分享照顧寵物的經(jīng)驗和心得，編寫照顧寵物的指南，展示和分享自己的作品。

2.思維品質

（1）批判性思維：學生通過閱讀文章，對寵物的種類、特點和照顧方法進行分析，形成自己的觀點和判斷。

（2）創(chuàng)新思維：學生能夠運用所學知識，編寫照顧寵物的指南，提出創(chuàng)新的照顧寵物的方法和技巧。

3.學習能力

（1）自主學習能力：學生能夠自主閱讀文章，運用scanning和略讀策略，快速獲取信息，自主學習和掌握有關寵物的詞匯和短語。

（2）合作學習能力：學生能夠在小組討論中，與他人合作，分享經(jīng)驗和心得，共同完成照顧寵物的指南編寫和作品展示。

（3）反思學習能力：學生能夠對自己的學習過程進行反思，發(fā)現(xiàn)不足，總結經(jīng)驗，提高學習能力。通過本單元的學習，學生不僅能夠提高語言能力，還能夠培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新思維和自主、合作、反思學習能力，全面發(fā)展自己的綜合素質。

第二部分：課時教學設計

本部分針對Unit8Pets的課時教學設計，涵蓋第一課時的新授課內容。

一.教學內容分析

本課時的教學內容分析聚焦于閱讀課，旨在通過一篇關于介紹寵物的文章，讓學生掌握有關寵物的詞匯和短語，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)對寵物的關愛和責任意識。以下是本課時的重點詞匯和句型：

1.重點詞匯：本課時的重點詞匯包括與寵物相關的詞匯，如cat,dog,fish,bird,personality,takecareof等。這些詞匯是學生理解文章內容和進行交流的基礎。

2.重點句型：本課時主要運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為。句型如："Mycatisfriendly."和"Shelikesplayingwithballs."學生需要掌握這些句型，以便在口語交流和寫作中正確表達。

二.學情分析

本部分針對Unit8Pets的課時教學設計，對學生學情進行分析，包括學生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質三個方面。

1.學生生活經(jīng)驗分析

七年級的學生大多數(shù)有養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，對寵物有一定的了解和情感。他們可能曾經(jīng)養(yǎng)過貓、狗等寵物，對寵物的習性、喜好和照顧方法有一定的認識。這為他們在學習本課時提供了生活經(jīng)驗的基礎。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如scanning和略讀策略。他們也已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時的語法知識，能夠理解和運用該時態(tài)描述寵物的特點和行為。因此，他們在學習本課時具備了一定的知識技能基礎。

3.學生思維品質的分析

學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過各種不同主題的內容，培養(yǎng)了一定的思維品質。他們能夠對寵物的種類、特點和照顧方法進行分析和判斷，形成自己的觀點和意見。在本課時的學習中，他們將進一步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

三.教學目標

本部分針對Unit8Pets的課時教學設計，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面概述教學目標。

1.知識與技能

（1）學生能夠掌握有關寵物的詞匯和短語，如cat,dog,fish,bird,personality,takecareof等。

（2）學生能夠運用scanning和略讀策略快速獲取文章信息，理解和運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為，進行簡單的句子交流。

（3）學生能夠通過閱讀文章，了解寵物的種類、特點和照顧方法，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法

（1）學生能夠在閱讀課中運用預測、掃描和略讀等閱讀策略，提高閱讀效率。

（2）學生能夠通過小組討論，分享照顧寵物的經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)合作和表達能力。

（3）學生能夠通過編寫照顧寵物的指南，運用所學知識，提高寫作能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）學生能夠培養(yǎng)對寵物的關愛和責任意識，學會尊重和照顧動物。

（2）學生能夠通過閱讀文章和小組討論，了解不同文化背景下人們對寵物的態(tài)度和行為，提高跨文化交際意識。

（3）學生能夠通過照顧寵物的實踐活動，培養(yǎng)自主、合作和反思學習能力，全面發(fā)展自己的綜合素質。

四.教學重點、難點

本部分針對Unit8Pets的課時教學設計，從教學重點和教學難點兩個方面進行概述。

1.教學重點

（1）掌握有關寵物的詞匯和短語，如cat,dog,fish,bird,personality,takecareof等。

（2）運用scanning和略讀策略快速獲取文章信息，理解和運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為，進行簡單的句子交流。

（3）通過閱讀文章，了解寵物的種類、特點和照顧方法，提高閱讀理解能力。

2.教學難點

（1）運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為，進行簡單的句子交流。

（2）理解文章中的細節(jié)信息和深層次含義，提高閱讀理解能力。

（3）通過小組討論，分享照顧寵物的經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)合作和表達能力。

五.教法、學法設計

本部分針對Unit8Pets的課時教學設計，采用以下教學方法和學法：

1.教學方法

（1）閱讀理解練習：通過閱讀文章，回答相關問題，檢查學生的理解程度。

（2）分組討論：讓學生分組討論，分享照顧寵物的經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)合作和表達能力。

（3）口語交流：讓學生運用一般現(xiàn)在時描述寵物的特點和行為，進行口語交流，提高語言運用能力。

2.學法設計

（1）自主學習：學生自主閱讀文章，運用scanning和略讀策略，快速獲取信息，培養(yǎng)自主學習能力。

（2）合作學習：學生在小組討論中，與他人合作，分享經(jīng)驗和心得，共同完成照顧寵物的指南編寫和作品展示，培養(yǎng)合作學習能力。

（3）反思學習：學生對自己的學習過程進行反思，發(fā)現(xiàn)不足，總結經(jīng)驗，提高學習能力。

六.教學過程

本部分針對Unit8Pets的課時教學設計，從導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)和板書的順序進行詳細的闡述。

1.導入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

3.操練（10分鐘）

4.鞏固（10分鐘）

5.拓展（10分鐘）

6.小結（5分鐘）

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

布置有關寵物的詞匯和句型的練習題，讓學生進行鞏固和復習。

8.板書（5分鐘）

在教學過程中，教師應隨時在黑板上呈現(xiàn)重點詞匯和句型，方便學生學習和記憶。

七.教學反思

本部分針對Unit8Pets的課時教學設計，闡述課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等。

1.問題：學生在閱讀文章時，對文章中的細節(jié)信息和深層次含義理解不足，影響閱讀理解能力的提高。

解決辦法：在閱讀文章時，教師應引導學生關注文章中的細節(jié)信息，通過提問、討論等方式，幫助學生理解文章的深層次含義。

改進措施：在今后的教學中，教師應加強對學生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過設置不同難度的閱讀材料，提高學生的閱讀理解能力。

2.問題：學生在小組討論中，合作和表達能力不足，影響學習效果。

解決辦法：在小組討論中，教師應給予學生足夠的指導和鼓勵，幫助學生表達自己的觀點和意見，提高合作和表達能力。

改進措施：在今后的教學中，教師應加強對學生合作學