人教版語文七年級上冊（2016年新編）《第六單元 課外古詩詞誦讀》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

人教版語文七年級上冊（2016年新編）《第六單元課外古詩詞誦讀》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為人教版語文七年級上冊的課外古詩詞誦讀，共計安排有5課時的教學(xué)內(nèi)容。單元主題圍繞著古詩詞的鑒賞與誦讀，旨在提高學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，增強語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

一.課標(biāo)要求

本單元的教學(xué)充分體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)中的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生應(yīng)能理解詩詞背后的文化內(nèi)涵，感受詩詞音樂性的美感，進(jìn)而提高他們的語文綜合運用能力。同時，本單元也注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過古詩詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解，激發(fā)他們對民族文化的自豪感和熱愛之情。

二.單元內(nèi)容分析

本單元包括五首古詩詞的誦讀，分別是《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》、《靜夜思》和《早發(fā)白帝城》。這些詩詞都是經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價值和歷史價值。教學(xué)內(nèi)容不僅涵蓋了詩詞的朗讀、理解和欣賞，還包括了對詩詞背景、作者生平和文學(xué)流派的介紹。

1.《登鸛雀樓》

這首詩是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的，描繪了詩人登上鸛雀樓所見的壯闊景象。教學(xué)時，應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的意境，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，并能夠正確朗讀和背誦這首詩。

2.《望廬山瀑布》

這首詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的，以廬山瀑布為題材，展現(xiàn)了詩人豪放、奔放的個性。教學(xué)時，應(yīng)注意讓學(xué)生體會詩中的豪情壯志，理解“疑是銀河落九天”的形象描繪，并能夠正確朗讀和背誦這首詩。

3.《夜宿山寺》

這首詩是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的，描繪了詩人在山寺夜宿時的所見所感。教學(xué)時，應(yīng)重點讓學(xué)生感受詩中的靜謐氛圍，理解“危樓高百尺，手可摘星辰”的夸張手法，并能夠正確朗讀和背誦這首詩。

4.《靜夜思》

這首詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)時，應(yīng)注重讓學(xué)生體會詩中的鄉(xiāng)愁，理解“床前明月光，疑是地上霜”的意象，并能夠正確朗讀和背誦這首詩。

5.《早發(fā)白帝城》

這首詩是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的，描繪了詩人乘舟早發(fā)白帝城的景象。教學(xué)時，應(yīng)重點讓學(xué)生感受詩中的舟行意境，理解“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的寓意，并能夠正確朗讀和背誦這首詩。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運用各種教學(xué)手段，如圖片、音樂、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容，感受詩詞的美。同時，通過課堂討論、小組合作等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

此外，本單元還要求學(xué)生進(jìn)行詩詞的誦讀。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和韻律，使他們在誦讀中感受詩詞的音樂美。同時，可通過舉辦詩詞朗誦比賽等活動，提高學(xué)生的誦讀能力，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的熱愛。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計分為五個課時，每個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實施如下：

1.第一課時：《登鸛雀樓》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，讓學(xué)生感受詩詞的音樂性和意境，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠正確朗讀和背誦《登鸛雀樓》；

（2）理解詩中的意境和寓意；

（3）了解王之渙的生平和文學(xué)流派。

教學(xué)實施：

（1）導(dǎo)入：通過圖片展示鸛雀樓，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣；

（2）朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，感受音樂性；

（3）講解：講解詩中的意境和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；

（4）拓展：介紹王之渙的生平和文學(xué)流派，擴展學(xué)生知識。

2.第二課時：《望廬山瀑布》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》，讓學(xué)生感受詩詞的豪放氣息，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠正確朗讀和背誦《望廬山瀑布》；

（2）理解詩中的意境和寓意；

（3）了解李白的生平和文學(xué)流派。

教學(xué)實施：

（1）導(dǎo)入：通過圖片展示廬山瀑布，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣；

（2）朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，感受音樂性；

（3）講解：講解詩中的意境和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；

（4）拓展：介紹李白的生平和文學(xué)流派，擴展學(xué)生知識。

3.第三課時：《夜宿山寺》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，讓學(xué)生感受詩詞的靜謐氛圍，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠正確朗讀和背誦《夜宿山寺》；

（2）理解詩中的意境和寓意；

（3）了解杜甫的生平和文學(xué)流派。

教學(xué)實施：

（1）導(dǎo)入：通過圖片展示山寺，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣；

（2）朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，感受音樂性；

（3）講解：講解詩中的意境和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；

（4）拓展：介紹杜甫的生平和文學(xué)流派，擴展學(xué)生知識。

4.第四課時：《靜夜思》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《靜夜思》，讓學(xué)生感受詩詞的鄉(xiāng)愁情感，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠正確朗讀和背誦《靜夜思》；

（2）理解詩中的意境和寓意；

（3）了解李白的生平和文學(xué)流派。

教學(xué)實施：

（1）導(dǎo)入：通過圖片展示夜晚景象，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣；

（2）朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，感受音樂性；

（3）講解：講解詩中的意境和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；

（4）拓展：介紹李白的生平和文學(xué)流派，擴展學(xué)生知識。

5.第五課時：《早發(fā)白帝城》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》，讓學(xué)生感受詩詞的舟行意境，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠正確朗讀和背誦《早發(fā)白帝城》；

（2）理解詩中的意境和寓意；

（3）了解杜甫的生平和文學(xué)流派。

教學(xué)實施：

（1）導(dǎo)入：通過圖片展示白帝城，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣；

（2）朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，感受音樂性；

（3）講解：講解詩中的意境和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；

（4）拓展：介紹杜甫的生平和文學(xué)流派，擴展學(xué)生知識。

單元整體評價：通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠正確朗讀和背誦五首古詩詞，理解詩中的意境和寓意，并對作者的生平和文學(xué)流派有一定的了解。同時，學(xué)生應(yīng)能夠在誦讀中感受詩詞的音樂美，提高他們的審美鑒賞能力。

具體案例：在講解《登鸛雀樓》時，教師可以展示鸛雀樓的圖片，讓學(xué)生直觀地感受詩句中的景象，并通過朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生正確地朗讀詩歌。在講解詩中的意境時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己登上高樓，俯瞰大地，從而理解“欲窮千里目，更上一層樓”的含義。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以介紹王之渙的生平和文學(xué)流派，讓學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景。

四.單元課時分配

本單元共安排有五個課時，每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

1.第一課時：《登鸛雀樓》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》的詩句和意境，了解王之渙的生平和文學(xué)流派。

目標(biāo)：能夠正確朗讀和背誦《登鸛雀樓》，理解詩中的意境和寓意。

方法：朗讀指導(dǎo)、講解、拓展。

資源：圖片、多媒體課件。

評估：學(xué)生朗讀和背誦的情況，對詩中意境的理解程度。

2.第二課時：《望廬山瀑布》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》的詩句和意境，了解李白的生平和文學(xué)流派。

目標(biāo)：能夠正確朗讀和背誦《望廬山瀑布》，理解詩中的意境和寓意。

方法：朗讀指導(dǎo)、講解、拓展。

資源：圖片、多媒體課件。

評估：學(xué)生朗讀和背誦的情況，對詩中意境的理解程度。

3.第三課時：《夜宿山寺》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《夜宿山寺》的詩句和意境，了解杜甫的生平和文學(xué)流派。

目標(biāo)：能夠正確朗讀和背誦《夜宿山寺》，理解詩中的意境和寓意。

方法：朗讀指導(dǎo)、講解、拓展。

資源：圖片、多媒體課件。

評估：學(xué)生朗讀和背誦的情況，對詩中意境的理解程度。

4.第四課時：《靜夜思》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《靜夜思》的詩句和意境，了解李白的生平和文學(xué)流派。

目標(biāo)：能夠正確朗讀和背誦《靜夜思》，理解詩中的意境和寓意。

方法：朗讀指導(dǎo)、講解、拓展。

資源：圖片、多媒體課件。

評估：學(xué)生朗讀和背誦的情況，對詩中意境的理解程度。

5.第五課時：《早發(fā)白帝城》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》的詩句和意境，了解杜甫的生平和文學(xué)流派。

目標(biāo)：能夠正確朗讀和背誦《早發(fā)白帝城》，理解詩中的意境和寓意。

方法：朗讀指導(dǎo)、講解、拓展。

資源：圖片、多媒體課件。

評估：學(xué)生朗讀和背誦的情況，對詩中意境的理解程度。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

（1）能夠正確朗讀和背誦五首古詩詞；

（2）理解詩中的意境和寓意，能夠進(jìn)行簡單的解讀和分析；

（3）掌握詩詞中的重點詞匯和句式，提高古文閱讀能力。

2.思維品質(zhì)

（1）通過詩詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生運用想象和聯(lián)想，理解詩中的意象和情感；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對詩詞進(jìn)行合理的評價和分析。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們主動探索詩詞的背景和文化內(nèi)涵；

（2）通過小組合作和討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和熱愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確朗讀和背誦五首古詩詞，理解詩中的意境和寓意，掌握詩詞中的重點詞匯和句式。通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的語音語調(diào)準(zhǔn)確性和記憶力，培養(yǎng)他們的古文閱讀能力。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使他們能夠通過詩詞的學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的美感，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。同時，通過理解詩中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生運用想象和聯(lián)想，培養(yǎng)他們的思維靈活性和創(chuàng)造力。此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠?qū)υ娫~進(jìn)行合理的評價和分析，提高他們的思維深度和廣度。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠主動探索詩詞的背景和文化內(nèi)涵，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。同時，通過小組合作和討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和熱愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對第一課時《登鸛雀樓》的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括《登鸛雀樓》的詩句學(xué)習(xí)和意境理解，以及王之渙的生平和文學(xué)流派的介紹。重點詞匯和句型包括詩句中的重點字詞和詩句的結(jié)構(gòu)。

1.重點詞匯：詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“鸛雀樓”、“欲窮千里目”、“更上一層樓”等。

2.句型：詩句的結(jié)構(gòu)和韻律，如五言絕句的格律和節(jié)奏。

二.學(xué)情分析

本部分針對第一課時《登鸛雀樓》的學(xué)情進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

學(xué)生在日常生活中可能對鸛雀樓有一定的了解，例如旅游經(jīng)歷或文化故事。教師可以利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，通過圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共鳴。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過一些古詩詞，具備一定的古文閱讀能力和詩詞鑒賞基礎(chǔ)。教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化對古詩詞的理解，提高他們的知識技能。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要通過想象和聯(lián)想來理解詩中的意境和情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對詩句進(jìn)行合理的分析和解讀，提高他們的思維深度和廣度。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生主動探索和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對第一課時《登鸛雀樓》的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行概述。

1.知識與技能

（1）能夠正確朗讀和背誦《登鸛雀樓》；

（2）理解詩中的意境和寓意，能夠進(jìn)行簡單的解讀和分析；

（3）掌握詩句中的重點詞匯和句型，提高古文閱讀能力。

2.過程與方法

（1）通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的語音語調(diào)準(zhǔn)確性和記憶力；

（2）引導(dǎo)學(xué)生運用想象和聯(lián)想，理解詩中的意象和情感；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對詩句進(jìn)行合理的評價和分析。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和熱愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；

（2）通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的欣賞和熱愛；

（3）通過了解王之渙的生平和文學(xué)流派，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

四.教學(xué)重點、難點

本部分針對第一課時《登鸛雀樓》的教學(xué)重點和難點進(jìn)行概述。

1.教學(xué)重點

（1）能夠正確朗讀和背誦《登鸛雀樓》；

（2）理解詩中的意境和寓意，能夠進(jìn)行簡單的解讀和分析；

（3）掌握詩句中的重點詞匯和句型，提高古文閱讀能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解“欲窮千里目，更上一層樓”的寓意，需要引導(dǎo)學(xué)生運用想象和聯(lián)想；

（2）掌握五言絕句的格律和節(jié)奏，需要通過朗讀和背誦進(jìn)行練習(xí)；

（3）對王之渙的生平和文學(xué)流派進(jìn)行介紹，需要提供相應(yīng)的教學(xué)資源。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對第一課時《登鸛雀樓》的教學(xué)方法和學(xué)法進(jìn)行設(shè)計。

1.教學(xué)方法

（1）朗讀指導(dǎo)：通過教師的示范朗讀，讓學(xué)生掌握正確的朗讀方法和技巧；

（2）講解分析：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩中的意境和寓意；

（3）拓展延伸：通過介紹王之渙的生平和文學(xué)流派，擴展學(xué)生的知識面。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主查閱資料，了解詩詞的背景和文化內(nèi)涵；

（2）合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和交流，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力；

（3）探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對詩句進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對第一課時《登鸛雀樓》的教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，并提問：“你們對鸛雀樓了解多少？”讓學(xué)生分享他們的旅游經(jīng)歷或文化故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)《登鸛雀樓》的詩句，讓學(xué)生朗讀和背誦。同時，教師講解詩中的意境和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“欲窮千里目，更上一層樓”的含義。

3.操練（10分鐘）

教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生運用想象和聯(lián)想，理解詩中的意象和情感。同時，教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦《登鸛雀樓》，掌握詩句中的重點詞匯和句型。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過練習(xí)題和小組合作的形式，檢查學(xué)生對《登鸛雀樓》的理解程度。學(xué)生需要在小組內(nèi)完成練習(xí)題，并通過討論交流，加深對詩句的理解。

5.拓展（10分鐘）

教師介紹王之渙的生平和文學(xué)流派，讓學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景。同時，教師鼓勵學(xué)生自主查閱資料，進(jìn)一步了解王之渙的文學(xué)作品和文學(xué)貢獻(xiàn)。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)古典文學(xué)，提高他們的語文素養(yǎng)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)《登鸛雀樓》的詩句和意境，并預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。

8.板書的順序

（1）鸛雀樓的圖片和問題；

（2）《登鸛雀樓》的詩句和朗讀指導(dǎo)；

（3）詩中的意境和寓意講解；

（4）詩句中的重點詞匯和句型；

（5）王之渙的生平和文學(xué)流派介紹；

（6）家庭作業(yè)布置。

七.教學(xué)反思

本部分針對第一課