魯教版英語六下Unit 1 When is your birthday 第三課時 （單元整體+課時教學設計）

魯教版英語六下Unit1Whenisyourbirthday第三課時（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

學科：英語

版本：魯教版

年級：六年級

單元課時數(shù)：共8課時

單元主題：Whenisyourbirthday

本單元圍繞生日主題，通過學習日常交際用語，使學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時詢問和回答他人的生日及年齡，提高學生的語言運用能力。同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識，提升學生的交際能力。

一.課標要求

英語核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在本單元的學習中，學生將運用已學的語言知識，通過觀察、思考、探究、實踐等方式，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

本單元的主題是生日，涉及到的核心素養(yǎng)范疇包括：

1.語言能力：通過學習日常交際用語，使學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時詢問和回答他人的生日及年齡，提高學生的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習西方的生日文化，使學生了解西方的生日慶祝方式，增強學生的文化意識。

3.思維品質：通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識，提升學生的思維品質。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的學習效率。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生的相關能力和意識，使學生在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面得到提升。

二.單元內容分析

單元主題：Whenisyourbirthday

本單元共8課時，圍繞生日主題展開，通過學習日常交際用語，使學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時詢問和回答他人的生日及年齡，提高學生的語言運用能力。同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識，提升學生的交際能力。

課時內容分析：

第1課時：Lesson1Whenisyourbirthday?

學習月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語，進行簡單的日常交流。

第2課時：Lesson2Whatdayisittoday?

學習星期的名稱和詢問今天星期幾的交際用語，進行簡單的日常交流。

第3課時：Lesson3MybirthdayisinJune.

學習月份名稱和描述自己生日的交際用語，進行簡單的日常交流。

第4課時：Lesson4Whatmonthisitnow?

學習月份名稱和詢問當前是幾月的交際用語，進行簡單的日常交流。

第5課時：Lesson5Whattimeisit?

學習時間表達方式和詢問時間的交際用語，進行簡單的日常交流。

第6課時：Lesson6Mybirthdayisat2o'clock.

學習時間表達方式和描述自己生日的交際用語，進行簡單的日常交流。

第7課時：Lesson7Whenisyourbirthday?

綜合運用所學知識，進行角色扮演和小組活動，提高學生的交際能力。

第8課時：Lesson8Whatdayisittoday?

復習本單元所學知識，進行課堂游戲和實踐活動，鞏固學生的語言運用能力。

本單元內容貼近學生生活，易于學生理解和接受。通過學習，學生能夠掌握日常交際用語，提高自己的語言運用能力。同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識，提升學生的交際能力。在教學過程中，教師應注重學生的實際操作和實踐，讓學生在真實情境中學習和運用語言。

三.單元內容框架

本單元的設計意圖是通過學習日常交際用語，使學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時詢問和回答他人的生日及年齡，提高學生的語言運用能力。同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識，提升學生的交際能力。

1.課前準備：教師準備教材、課件、生日卡片等教學資源。學生預習課文，了解本單元主題。

2.課時1：Lesson1Whenisyourbirthday?

設計意圖：讓學生掌握月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

學習目標：能夠正確說出月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

教學實施：教師引導學生學習月份名稱，并進行角色扮演，模擬日常交流場景。

評價方法：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

案例：學生A：“MybirthdayisinMarch.”學生B：“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJune.”

3.課時2：Lesson2Whatdayisittoday?

設計意圖：讓學生掌握星期的名稱和詢問今天星期幾的交際用語。

學習目標：能夠正確說出星期的名稱和詢問今天星期幾的交際用語。

教學實施：教師引導學生學習星期的名稱，并進行角色扮演，模擬日常交流場景。

評價方法：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

案例：學生A：“Whatdayisittoday?It'sMonday.”學生B：“Whatdayisittoday?It'sTuesday.”

4.課時3：Lesson3MybirthdayisinJune.

設計意圖：讓學生掌握描述自己生日的交際用語。

學習目標：能夠正確描述自己的生日。

教學實施：教師引導學生學習描述自己生日的交際用語，并進行角色扮演，模擬日常交流場景。

評價方法：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

案例：學生A：“MybirthdayisinJune.It'sonthe10th.”學生B：“MybirthdayisinJuly.It'sonthe5th.”

5.課時4：Lesson4Whatmonthisitnow?

設計意圖：讓學生掌握詢問當前是幾月的交際用語。

學習目標：能夠正確詢問當前是幾月。

教學實施：教師引導學生學習詢問當前是幾月的交際用語，并進行角色扮演，模擬日常交流場景。

評價方法：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

案例：學生A：“Whatmonthisitnow?It'sMay.”學生B：“Whatmonthisitnow?It'sApril.”

6.課時5：Lesson5Whattimeisit?

設計意圖：讓學生掌握時間表達方式和詢問時間的交際用語。

學習目標：能夠正確表達時間和詢問時間。

教學實施：教師引導學生學習時間表達方式和詢問時間的交際用語，并進行角色扮演，模擬日常交流場景。

評價方法：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

案例：學生A：“Whattimeisit?It's1o'clock.”學生B：“Whattimeisit?It's2o'clock.”

7.課時6：Lesson6Mybirthdayisat2o'clock.

設計意圖：讓學生掌握描述自己生日的交際用語。

學習目標：能夠正確描述自己的生日時間。

教學實施：教師引導學生學習描述自己生日時間的交際用語，并進行角色扮演，模擬日常交流場景。

評價方法：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

案例：學生A：“Mybirthdayisat2o'clock.”學生B：“Mybirthdayisat5o'clock.”

8.課時7：Lesson7Whenisyourbirthday?

設計意圖：綜合運用所學知識，提高學生的交際能力。

學習目標：能夠熟練運用所學知識進行角色扮演和小組活動。

教學實施：教師組織學生進行角色扮演和小組活動，模擬日常交流場景。

評價方法：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

案例：學生A：“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJuly.”學生B：“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinAugust.”

9.課時8：Lesson8Whatdayisittoday?

設計意圖：復習本單元所學知識，鞏固學生的語言運用能力。

學習目標：能夠熟練運用所學知識進行課堂游戲和實踐活動。

教學實施：教師組織學生進行課堂游戲和實踐活動，鞏固所學知識。

評價方法：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

案例：教師：“Whatdayisittoday?”學生：“It'sFriday.”

四.單元課時分配

1.課時1：Lesson1Whenisyourbirthday?

具體內容：學習月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

目標：能夠正確說出月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

方法：角色扮演、模擬日常交流場景。

資源：教材、課件、生日卡片。

評估：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

2.課時2：Lesson2Whatdayisittoday?

具體內容：學習星期的名稱和詢問今天星期幾的交際用語。

目標：能夠正確說出星期的名稱和詢問今天星期幾的交際用語。

方法：角色扮演、模擬日常交流場景。

資源：教材、課件、星期卡片。

評估：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

3.課時3：Lesson3MybirthdayisinJune.

具體內容：學習描述自己生日的交際用語。

目標：能夠正確描述自己的生日。

方法：角色扮演、模擬日常交流場景。

資源：教材、課件、生日卡片。

評估：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

4.課時4：Lesson4Whatmonthisitnow?

具體內容：學習詢問當前是幾月的交際用語。

目標：能夠正確詢問當前是幾月。

方法：角色扮演、模擬日常交流場景。

資源：教材、課件、月份卡片。

評估：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

5.課時5：Lesson5Whattimeisit?

具體內容：學習時間表達方式和詢問時間的交際用語。

目標：能夠正確表達時間和詢問時間。

方法：角色扮演、模擬日常交流場景。

資源：教材、課件、時間卡片。

評估：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

6.課時6：Lesson6Mybirthdayisat2o'clock.

具體內容：學習描述自己生日時間的交際用語。

目標：能夠正確描述自己的生日時間。

方法：角色扮演、模擬日常交流場景。

資源：教材、課件、時間卡片。

評估：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

7.課時7：Lesson7Whenisyourbirthday?

具體內容：綜合運用所學知識，進行角色扮演和小組活動。

目標：能夠熟練運用所學知識進行角色扮演和小組活動。

方法：角色扮演、小組活動。

資源：教材、課件、生日卡片。

評估：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

8.課時8：Lesson8Whatdayisittoday?

具體內容：復習本單元所學知識，進行課堂游戲和實踐活動。

目標：能夠熟練運用所學知識進行課堂游戲和實踐活動。

方法：課堂游戲、實踐活動。

資源：教材、課件、星期卡片。

評估：教師觀察學生的參與度和語言運用情況。

五.單元教學目標

1.語言能力

本單元的教學目標是使學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時詢問和回答他人的生日及年齡，提高學生的語言運用能力。通過學習月份名稱、星期的名稱、時間表達方式和描述自己生日的交際用語，學生能夠更好地運用英語進行日常交流。

2.思維品質

在本單元的學習中，學生將通過觀察、思考、探究和實踐，培養(yǎng)他們的思維品質。在學習月份名稱、星期的名稱、時間表達方式和描述自己生日的交際用語的過程中，學生需要進行邏輯推理和批判性思維，從而提高他們的思維品質。

3.學習能力

本單元的學習內容貼近學生的生活實際，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動機。通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將培養(yǎng)自己的學習能力，提高學習效率。同時，學生將在小組合作活動中，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，進一步提升自己的學習能力。

第二部分：課時教學設計

課時：第1課時

課型：新授課

本課時主要學習月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。通過學習，學生能夠正確說出月份名稱并詢問他人的生日及年齡。

一.教學內容分析

本課時的重點詞匯包括月份名稱（January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December）和詢問生日及年齡的交際用語（Whenisyourbirthday?MybirthdayisinMarch.Howoldareyou?Iam10yearsold.）。

教學過程中，教師將引導學生學習月份名稱，并進行角色扮演，模擬日常交流場景。學生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

教師將使用教材、課件和月份卡片等資源進行教學，并通過問答、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與意識。

本課時的教學內容貼近學生的生活實際，易于學生理解和接受。通過學習，學生能夠掌握月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語，提高自己的語言運用能力。

二.學情分析

1.學生生活經驗分析

本課時所學的月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語與學生的生活經驗密切相關。學生在生活中經常需要詢問和回答他人的生日及年齡，因此本課時的教學內容能夠引起學生的興趣和積極參與。

2.學生知識技能的分析

學生在學習本課時已經具備了一定的英語基礎，包括字母、單詞和簡單句型的認識和運用。他們已經掌握了基本的英語發(fā)音和書寫規(guī)則，能夠進行簡單的日常交流。因此，在學習本課時，學生能夠較快地理解和掌握新知識。

3.學生思維品質的分析

在學習本課時，學生需要進行觀察、思考、探究和實踐，以掌握月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。他們需要進行邏輯推理和批判性思維，以理解和運用新知識。通過學習，學生的思維品質將得到提升。

三.教學目標

1.知識與技能

2.過程與方法

在教學過程中，學生將通過觀察、思考、探究和實踐，掌握月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。他們將通過角色扮演、小組討論和實踐活動，培養(yǎng)自己的合作意識和團隊精神。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時的教學內容能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極參與意識。學生將在學習過程中感受到英語的實用性和趣味性，培養(yǎng)對英語學習的積極態(tài)度和自信心。同時，通過學習月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語，學生將更好地理解和尊重他人的文化差異，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。

三.教學重點、難點

1.教學重點

本課時的教學重點是使學生能夠正確說出月份名稱并詢問他人的生日及年齡。學生需要掌握月份名稱（January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December）和詢問生日及年齡的交際用語（Whenisyourbirthday?MybirthdayisinMarch.Howoldareyou?Iam10yearsold.）。

2.教學難點

本課時的教學難點是學生可能對月份名稱的記憶和運用感到困難。教師需要通過多種教學方法和活動，幫助學生記憶和運用月份名稱，并能夠熟練地運用詢問生日及年齡的交際用語。

五.教法、學法設計

本課時將采用以下教學方法和學法：

1.直觀教學法：教師將使用教材、課件和月份卡片等資源進行直觀教學，幫助學生理解和記憶月份名稱。

2.情境教學法：教師將創(chuàng)設真實的情境，讓學生在角色扮演和小組討論中運用月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

3.合作學習法：教師將組織學生進行小組合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.自主學習法：教師將鼓勵學生自主學習，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

5.游戲教學法：教師將設計一些有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與意識。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

教師通過與學生進行簡單的日常交流，引起學生的興趣，并引出本課時的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師使用教材、課件和月份卡片等資源，向學生展示月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

3.操練（15分鐘）

教師組織學生進行角色扮演和小組討論，讓學生在真實的情境中運用月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過問答和小組活動，檢查學生的掌握情況，并針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行講解和練習。

5.拓展（10分鐘）

教師設計一些有趣的游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固和運用月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語。

6.小結（5分鐘）

教師對本課時的內容進行簡要回顧，強調月份名稱和詢問生日及年齡的交際用語的重要性。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生復習本課時的內容，并運