魯教版英語(yǔ)九年Unit 2 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A 1a-2d （單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

魯教版英語(yǔ)九年Unit2TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA1a-2d（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"針對(duì)九年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，共包含四個(gè)課時(shí)（1a-2d）。本單元主題為青少年自我表達(dá)與獨(dú)立性，圍繞“選擇自己的衣服”這一話題展開(kāi)，通過(guò)討論不同的觀點(diǎn)和表達(dá)個(gè)人喜好，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力及獨(dú)立思考意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，本單元教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，涵蓋語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能：

1.掌握并運(yùn)用與衣著打扮相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣。

3.能夠在真實(shí)語(yǔ)境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，展開(kāi)簡(jiǎn)單的交流。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力，理解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式。

5.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，理解個(gè)性表達(dá)與社會(huì)規(guī)范的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)著重于實(shí)際語(yǔ)境下的語(yǔ)言運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，并通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解在尊重個(gè)人選擇的同時(shí)，也要考慮到社會(huì)公共秩序和他人的感受。

二.單元內(nèi)容分析

九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"圍繞青少年自我表達(dá)與獨(dú)立性主題，通過(guò)討論選擇衣服的話題，展開(kāi)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。本單元共包含四個(gè)課時(shí)（1a-2d），具體內(nèi)容分析如下：

1.課時(shí)一（1a-1c）：圖片引入青少年衣服選擇的話題，學(xué)生通過(guò)觀察圖片和閱讀短文，掌握與衣著打扮相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。接著，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)取不同觀點(diǎn)的表達(dá)，并參與到小組討論中，表達(dá)自己的看法。

2.課時(shí)二（2a-2b）：學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)話，進(jìn)一步掌握一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣。在課堂活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。

3.課時(shí)三（2c）：本課時(shí)以任務(wù)型教學(xué)法為主，學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討允許青少年選擇衣服的原因。討論結(jié)果以口頭報(bào)告的形式進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.課時(shí)四（2d）：課堂活動(dòng)以小組調(diào)查的形式進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解同伴的穿衣喜好，并進(jìn)行交流分享。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。

三.單元內(nèi)容框架

九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)四個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握與衣服選擇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的一般現(xiàn)在時(shí)交際能力，以及獨(dú)立思考和判斷的能力。以下是各個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單介紹：

1.課時(shí)一：通過(guò)觀察圖片和閱讀短文，讓學(xué)生掌握與衣著打扮相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的交際能力。

2.課時(shí)二：通過(guò)閱讀對(duì)話，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。

3.課時(shí)三：以任務(wù)型教學(xué)法為主，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討允許青少年選擇衣服的原因。通過(guò)口頭報(bào)告的形式展示討論結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.課時(shí)四：以小組調(diào)查的形式進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解同伴的穿衣喜好，并進(jìn)行交流分享。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后實(shí)踐活動(dòng)的參與度來(lái)進(jìn)行。具體案例將在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

四.單元課時(shí)分配

九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的四個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

1.課時(shí)一（1a-1c）：

-內(nèi)容：引入話題，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，聽(tīng)力練習(xí)，小組討論。

-目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與衣服選擇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，表達(dá)自己的看法。

-方法：觀察圖片，閱讀短文，聽(tīng)力練習(xí)，小組討論。

-資源：圖片，短文，聽(tīng)力材料。

-評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂參與度和聽(tīng)力練習(xí)的成果。

2.課時(shí)二（2a-2b）：

-內(nèi)容：閱讀對(duì)話，掌握一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣，角色扮演。

-目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。

-方法：閱讀對(duì)話，角色扮演。

-資源：對(duì)話材料，角色扮演場(chǎng)景。

-評(píng)估：觀察學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)和課堂參與度。

3.課時(shí)三（2c）：

-內(nèi)容：分組討論，探討允許青少年選擇衣服的原因，口頭報(bào)告。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，提高他們的交際能力。

-方法：任務(wù)型教學(xué)法，分組討論，口頭報(bào)告。

-資源：討論話題，口頭報(bào)告模板。

-評(píng)估：評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果和口頭報(bào)告的表現(xiàn)。

4.課時(shí)四（2d）：

-內(nèi)容：小組調(diào)查，了解同伴的穿衣喜好，交流分享。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-方法：小組調(diào)查，交流分享。

-資源：調(diào)查問(wèn)卷，交流分享模板。

-評(píng)估：觀察學(xué)生的調(diào)查過(guò)程和交流分享的表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂和寫(xiě)出一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣的句子。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，就衣服選擇的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

-學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和歸納，掌握與衣服選擇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠在討論和交流中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，判斷和分析問(wèn)題，提高他們的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極提問(wèn)、參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的四個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為1a-1c，重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.詞匯：

-clothes（衣服）

-fashion（時(shí)尚）

-preference（偏好）

-personally（個(gè)人認(rèn)為）

-match（搭配）

-comfortable（舒適）

-confident（自信）

2.句型：

-teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

-personally,Ithink...

-Iprefer...because...

-clothesshouldbecomfortableandconfident.

二.學(xué)情分析

在九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

-學(xué)生在生活中都有過(guò)選擇衣服的經(jīng)歷，對(duì)衣服的種類(lèi)、搭配和個(gè)人喜好有一定的了解。

-學(xué)生可能對(duì)時(shí)尚和流行趨勢(shì)有一定的關(guān)注，可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

-學(xué)生可能對(duì)與青少年相關(guān)的話題有一定的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-學(xué)生在日常生活中會(huì)進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷，對(duì)衣服選擇有自己的看法和理由。

-學(xué)生可能具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌挠^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，參與討論，展現(xiàn)出一定的思維活躍性和創(chuàng)造力。

三.教學(xué)目標(biāo)

九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握與衣服選擇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如clothes、fashion、preference等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣，如"Iprefer...because..."。

-學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，展開(kāi)簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片和閱讀短文，培養(yǎng)觀察和閱讀能力。

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，提高聽(tīng)力理解和交際能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和任務(wù)型教學(xué)法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，培養(yǎng)文化意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力，提高他們的批判性思維能力。

-學(xué)生能夠理解在尊重個(gè)人選擇的同時(shí)，也要考慮到社會(huì)公共秩序和他人的感受，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯和表達(dá)方式的掌握：學(xué)生需要掌握與衣服選擇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如clothes、fashion、preference等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣，如"Iprefer...because..."。

-實(shí)際語(yǔ)境的交流：學(xué)生需要在實(shí)際語(yǔ)境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，展開(kāi)簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能在詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用上存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來(lái)鞏固。

-聽(tīng)力理解的提高：學(xué)生在聽(tīng)力理解上可能存在困難，需要通過(guò)大量的聽(tīng)力練習(xí)和真實(shí)的語(yǔ)境來(lái)提高。

-獨(dú)立思考和判斷的能力：學(xué)生可能在獨(dú)立思考和判斷的能力上存在困難，需要通過(guò)討論和交流來(lái)培養(yǎng)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

在九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的教學(xué)過(guò)程中，采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法：

-直觀法：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感知和理解與衣服相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-交際法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在合作和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。

2.學(xué)法：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)與同伴的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和獨(dú)立思考能力。

六.教學(xué)過(guò)程

九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的教學(xué)過(guò)程分為以下八個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同風(fēng)格的衣服圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱南埠煤痛┲?xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)衣服選擇話題的興趣。

-教師提出問(wèn)題："Doyouliketochooseyourownclothes?"，讓學(xué)生自由發(fā)表看法，活躍課堂氣氛。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示圖片和閱讀短文，介紹與衣服選擇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如clothes、fashion、preference等。

-教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過(guò)例句展示如何表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣，如"Iprefer...because..."。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和練習(xí)這些詞匯和表達(dá)方式。

3.操練（15分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)取不同觀點(diǎn)的表達(dá)，并參與到小組討論中，表達(dá)自己的看法。

-教師提供聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。

4.鞏固（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行詞匯填空練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

-教師提供填空題，學(xué)生填寫(xiě)缺失的詞匯或句子，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論衣服選擇的話題，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

5.拓展（10分鐘）

-教師提出一個(gè)關(guān)于衣服選擇的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如："Shouldparentscontroltheirchildren'sclothingchoices?"。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

-教師邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告，展示討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)衣服選擇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)和任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)包括詞匯填空、聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

8.板書(shū)（整個(gè)教學(xué)過(guò)程）

-教師在板書(shū)上展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如clothes、fashion、preference等。

-教師在板書(shū)上展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過(guò)例句展示如何表達(dá)個(gè)人喜好和習(xí)慣，如"Iprefer...because..."。

-教師在板書(shū)上展示聽(tīng)力練習(xí)的題目和答案，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師在板書(shū)上展示小組討論的問(wèn)題和討論成果，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程預(yù)計(jì)需要50分鐘，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

七.教學(xué)反思

在九年魯教版英語(yǔ)Unit2"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷反思課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。以下是一些可能的反思內(nèi)容：

1.課堂氛圍的營(yíng)造：

-教師應(yīng)確保課堂氛圍活躍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性不高，教師可以采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生